【正文】 人花微微張開的嘴巴；那根芽上長(zhǎng)了一些毛，帶給你一種很柔軟的感覺。綠豆芽們太給力了！我最喜歡的一個(gè)豆芽呢，也是生長(zhǎng)的最茂盛的。呼~~我長(zhǎng)舒一口氣，但是懸著的心還是放不下來(lái)。小豆芽又長(zhǎng)了，大概已經(jīng)有1厘米了。還有些綠豆呢，直接從頭上長(zhǎng)出個(gè)小“細(xì)絲”，直直的伸向前面。例如：怎樣認(rèn)識(shí)雄卵和雌卵？螞蟻的毒腺和臭味在哪里？螞蟻有聲音嗎？聲音就是螞蟻的“語(yǔ)言”嗎？大自然的奧妙是無(wú)窮的！連續(xù)觀察日記 篇910月1日 星期四 天氣 晴昨天，班主任梁老師讓我們回家泡豆子，寫觀察日記，要連續(xù)觀察5天?？煽偛灰娢浵伋鰜?lái)，我耐不住了，就掘開泥土，尋找出[〕幾粒蟻卵。我又犯了疑：咦！這“米”是什么呢？我拿了一?！懊住?，仔細(xì)一看：它全身是白的，像米一樣大小。x月12日晴尋找螞蟻的家螞蟻的力量引起了我的興趣。x月11日睛螞蟻的力量七月的天氣真熱?？墒牵F(xiàn)在只剩下“黑泡泡”與“銀尾巴”這兩條了。4月9日 星期四 晴晚上，我趴在魚缸邊，看著小金魚們?cè)谒镒杂勺栽诘赜蝸?lái)游去。我以為它們是肚子餓了，想吃東西。等到豆莢變黃以后，就可以把豆子摘下來(lái)了。我把黃豆種下以后就開始給黃豆?jié)菜?。我正要拿起軟嘟嘟的雞蛋，媽媽突然走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“把雞蛋扔掉吧，要不然雞蛋會(huì)臭的。9月20日星期二天氣：陰今天一早，我起床看雞蛋，發(fā)覺雞蛋外面包了一層醋膜，但是用手一弄就破了，綠殼蛋蛋殼的顏色變淺了，而且蛋可也變軟了。晚上，所有綠豆的身體又大許多，有9毫米大小，小芽也長(zhǎng)很多，長(zhǎng)的有1厘米，短的有4毫米。10月27日今天是第五天，陽(yáng)光充足的那一杯豆子的莖已經(jīng)長(zhǎng)得超過(guò)杯口了，它的頭上吐出了兩片嫩綠的芽?jī)?，就像一個(gè)好奇的小朋友探出了小腦袋。一回到家，我就找來(lái)四個(gè)杯子，一些綠豆。一個(gè)豆莢里至少有兩顆黃豆，我總共收獲了10來(lái)個(gè)豆莢，竟然有20多粒黃豆呢！新壇小學(xué)五年級(jí)：胡錦宏第三篇：連續(xù)觀察日記集錦精選連續(xù)觀察日記集錦9篇時(shí)間過(guò)得真快，一天又將結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。一個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)種黃豆的地方，土比別處的高出一些，輕輕扒開土一看，原來(lái)是黃豆長(zhǎng)出了淡黃色的小芽，出土沒(méi)幾天，小芽又變成綠色的了。2月20日 晴星期二為了吸取昨天的教訓(xùn)，今天一早起來(lái)，我就捏住鼻子，悄悄下樓來(lái)到香煙水旁邊，仔細(xì)一看，香煙水變成了褐色，而且還成糊狀，噢，我的天哪！我惡心得差點(diǎn)沒(méi)吐出來(lái)。2014年3月18日星期日天氣：晴又過(guò)了兩天，綠豆已經(jīng)全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒(méi)睡夠的小孩，耷拉著腦袋。在觀察綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程中，我明白了一個(gè)道理：只要善于觀察，就會(huì)有所收獲。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小芽的兩片豆瓣上長(zhǎng)出了兩片嫩綠的葉子，莖的頭部從淡紅色變成淡綠色，從淡綠色變成了深綠色。過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我去看綠豆，發(fā)現(xiàn)綠豆比之前放在水里的時(shí)候，變得更圓更鼓了。天哪！他怎么四腳朝天掉到地上了，原來(lái)，媽媽曬衣服的時(shí)候把他弄掉了，我一邊拾起來(lái)一邊埋怨媽媽。早晨我很早就來(lái)到學(xué)?？纯此捎惺裁醋兓?。當(dāng)然早晨起來(lái)的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的?？粗?，盼它天天長(zhǎng)大。那些葉子像一塊塊小小的碧玉，好看極了。神不知，鬼不覺，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒(méi)變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。2月19日晴星期一早上醒來(lái)，我聞到有一股臭哄哄的味道，原以為奶奶又把早飯燒焦了，沒(méi)太在意。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。外婆告訴我，這就是我最愛吃的毛豆，我看著它一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，心里充滿了喜悅。它把我們?nèi)胰硕籍?dāng)成了自己的親人，但還是跟我和姐姐最親，每當(dāng)我們中的一個(gè)人出去，小雞就會(huì)像個(gè)隨從似的跟在她身后面走，樣子十分拉風(fēng)。但是密封的那一杯的豆子們把它們的家擠得越來(lái)越緊。發(fā)現(xiàn)綠豆都變大很多，大概都喝足了水，有大約4毫米到6毫米大小了?！惫?，明天我就讓媽媽給我炒了吃！連續(xù)觀察日記 篇49月19日星期一天氣：陰教師說(shuō)用醋泡雞蛋能讓雞蛋彈起來(lái)，我聽了，回到家立刻把一袋紫林陳醋倒在了碗里，然后又拿了一個(gè)綠殼蛋放在了醋里。唉!我費(fèi)了九牛二虎之力才抓起雞蛋。媽媽看見了，把我訓(xùn)了一頓，我真是啞巴吃黃連—有苦說(shuō)不出。半個(gè)月后，藤上長(zhǎng)出了豆莢，豆莢上有一層細(xì)細(xì)的毛，摸起來(lái)軟軟的，很有意思。它們都長(zhǎng)得非?？蓯?。于是，媽媽趕緊去放了一桶水，把魚撈進(jìn)水桶，就出門了。過(guò)了十分鐘，那條“銀尾巴”發(fā)現(xiàn)了一顆魚食，就把它吞了下去。我便走了。“咦！”我征征地站在那里，心里想：“這可奇怪了，這只大蜻蜓起碼有螞蟻的好幾十倍，為什么螞蟻能輕而易舉地把它抬起來(lái)呢？”我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)同到家里，問(wèn)爸爸：“為什么螞蟻能舉起比自己重幾十倍的大蜻蜓呢？”“這并不奇怪，媽蟻還能舉起比自己重100倍的東西呢！”爸爸說(shuō)，“螞蟻的這種本領(lǐng)，引起了科學(xué)界的`垂視。有紀(jì)律、有秩序地把“米”抬進(jìn)了另一個(gè)洞里。媽蟻先在花盆里吵鬧一番，便相繼鉆進(jìn)洞去了，蟻卵被帶了下去，頓時(shí)銷聲匿跡了?？上?，這時(shí)候幼蟻被一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，并被它叼走了。我聽了，連忙將水給倒了。我仔細(xì)看了一下，咦？罐子里沒(méi)水了。而且，小芽的長(zhǎng)度和昨天還是差不多，甚至可以說(shuō)是一樣。我很開心，因?yàn)槲业亩棺佑珠L(zhǎng)了嘛！而且，有好多同學(xué)的都還是剛泡呢！回頭想想，我還是比較厲害的！當(dāng)然，這還是要靠我的小豆芽的！不知道明天我的豆子會(huì)怎么樣呢！10月4日 星期日 天氣 中雨早上，我去看了看昨天那變色的小綠豆芽?；氐郊液螅业谝粫r(shí)間去看我的小豆芽?？墒撬聠瘟耍?yàn)樗鼪](méi)有伙伴。11月9日晴解放小燒火魚姐姐就這樣孤獨(dú)地生活著。因?yàn)槭沁B續(xù)觀察日記，作者寫得很用心，段落之間銜接緊湊，情節(jié)安排得當(dāng)，語(yǔ)言細(xì)膩生動(dòng)。3月15日 星期三 天氣 陰今天，我家的小錦鯉特別活潑可愛！我喂食時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們個(gè)個(gè)擺動(dòng)著長(zhǎng)而白的尾鰭和長(zhǎng)在腹部的鰭，利用流線形的身子和靈活的尾部以50~60厘米/秒的速度搶食。我想，這種白色和深綠色的分泌物可能為它們不想吃的食物，也可能是胃酸或水中的不良細(xì)菌……。換水前，魚兒都靜悄悄的，好像怕誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，“躲”在水深8~9厘米以下。不信，看看我家的錦鯉。它的背上背著一個(gè)又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。2006年1月7日 星期六 天氣：晴今天，我又來(lái)觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了。觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗(yàn)一下觀察的樂(lè)趣。蝸牛剛開始方向感都還可以。我想看看它們長(zhǎng)大了，速度有沒(méi)有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。晚上，我回到家，從袋子里抓出一把黃豆，黃豆的顏色黃黃的，個(gè)頭小小的，圓溜溜的。表面上的膜輕輕一剝就掉了，黃豆就分成了兩瓣，不過(guò)這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)黃豆還沒(méi)有長(zhǎng)芽。誰(shuí)知，黃豆寶寶有些綠了，原先又嫩又白的芽也變黑了，黃豆寶寶穿得那件透明的薄膜衣服也被扔在了一邊，黃豆的兩瓣之間漸漸有些裂縫，一股淡淡的臭味撲鼻而來(lái)。學(xué)生通過(guò)這個(gè)“百花園”的“閱讀平臺(tái)”《螳螂的啟示》，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這種應(yīng)用文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：學(xué)生談?wù)勛罱男掳l(fā)現(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)是怎么發(fā)現(xiàn)的。二、指導(dǎo)審題指名朗讀題目要求，看看什么是連續(xù)觀察日記？默讀題目，畫一畫：你還知道了什么？（1）寫作的內(nèi)容：種植花草果木、飼養(yǎng)小動(dòng)物、觀察氣候變化、做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。統(tǒng)計(jì)：哪些同學(xué)記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化，哪些同學(xué)記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。（包括觀察日記的寫法、格式等方面內(nèi)容）試著口頭練習(xí)說(shuō)一則日記。教師對(duì)好的習(xí)作給予肯定。課前讓學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，作好觀察記錄，積累素材。引導(dǎo)回顧《螳螂的啟示》，明確在寫法上的特點(diǎn)，讓學(xué)生習(xí)作有章可循，語(yǔ)言材料和寫作方法上有了方向。在交流中學(xué)生的習(xí)作能力得到了進(jìn)步。養(yǎng)成實(shí)事求是觀察記錄的習(xí)慣，掌握科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物、對(duì)生活的興趣和對(duì)自然界的熱愛之情。３、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹徱曌约旱淖魑?，加以修改，盡量做到觀察細(xì)致入微?？矗貉劬吹绞裁穿t聽：耳朵聽到什么﹖觸：手可以摸到什么？ 嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？ 另外，大家還要在全方位感知的同時(shí)輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖ 心中感受到了什么？（針對(duì)前測(cè)中出現(xiàn)的“寫不具體”的問(wèn)題，教師加以訓(xùn)練，引導(dǎo)要會(huì)從多個(gè)方面來(lái)觀察。［整體設(shè)計(jì)意圖］觀察是思維的觸角，是把握事物特征的主要手段。二、以“黃豆”為媒，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活“泡過(guò)兩天的黃豆”——是潘老師為學(xué)生選擇的觀察的事物。唯如此，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)提升。（課件展示）陸游（1125一1210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，是我國(guó)杰出的現(xiàn)實(shí)主義愛國(guó)詩(shī)人。也就是“指示、告示”的意思。教者引導(dǎo)釋義第一句（多媒體課件）“死去元知萬(wàn)事空”：“元知”本來(lái)就知道，“萬(wàn)事空”什么都沒(méi)有了的意思?！巴鯉煴倍ㄖ性铡保巴鯉煛敝改纤诬婈?duì)。把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)注意句子與句子之間有的地方還要增加一些詞語(yǔ)，使句子的聯(lián)系更緊密。A、課件出示地圖，用色塊標(biāo)識(shí)淪陷的土地：此時(shí)的中原大地是怎樣的情景？B、此時(shí)在陸游的心中只有一個(gè)聲音，那是什么？（板書：悲）C、體會(huì)詩(shī)人“悲愴的心境”： 師：看我這一生立志為國(guó)破敵出示：少年陸游上馬擊狂胡，下馬草軍書。（板書：忠）詩(shī)人胡應(yīng)麟曾謂此詩(shī)“忠憤之氣，落落二十八字間。（課件出示這兩首詩(shī)并出示部分注釋，引導(dǎo)進(jìn)一步了解陸游的愛國(guó)情懷。結(jié)尾處，再贊詩(shī)人，再讀詩(shī)歌，詩(shī)人合一，與開篇照應(yīng)，余音裊裊。我們追求這樣的共振。另外，盡量把詩(shī)意的解釋進(jìn)行淡化處理，而著力于引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw驗(yàn)、把握詩(shī)歌情感的脈搏，讓他們與詩(shī)人的心靈作一次近距離的直接的對(duì)話。對(duì)于詩(shī)人的情感學(xué)生不是聽來(lái)的、不是看到的，而是在教者精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中用心感受的，真可謂水到渠成，如泉眼無(wú)聲惜細(xì)流般的明澈汩汩涌流。在交際過(guò)程中還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不隨意打斷別人的講話，在聽后對(duì)表述者的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！安∪思本取?、“火災(zāi)險(xiǎn)情”、“交通事故”等場(chǎng)面的錄像。現(xiàn)在，電話己經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。（2）如電話關(guān)機(jī)或無(wú)人接聽時(shí)，可采用發(fā)短信的形式與他人聯(lián)系。上午八點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)在公園門口集合。2．拓展創(chuàng)新，發(fā)揮機(jī)智。）（2）小組內(nèi)分角色表演，模擬進(jìn)行電話留言活動(dòng)。1．你們真不簡(jiǎn)單！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們觀看一部有趣的動(dòng)畫片。五、課外延伸，融入生活。1．填寫“同學(xué)通訊錄”。新課伊始，金老師便以“猜謎語(yǔ)”的形式，巧妙設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，使學(xué)生的思維瞬間被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)的欲望瞬間被激活，課未始趣已生。四、利用課件，創(chuàng)設(shè)情境小學(xué)生最喜歡直觀的畫面，多媒體課件畫面精美好看、情境生動(dòng)逼真，最能抓住學(xué)生的眼球，金老師不但充分運(yùn)用了這一現(xiàn)代化手段，而且選擇了學(xué)生最喜歡的動(dòng)畫片《小猴請(qǐng)客》，可謂投其所好，使學(xué)生不知不覺地融入多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的情境中去，從而產(chǎn)生情感共鳴，交際的興趣、表達(dá)的欲望已噴涌而出。能夠了解詩(shī)歌表達(dá)出作者的愛國(guó)感情。有感情地朗讀課文，背誦并默寫《示兒》四、教學(xué)準(zhǔn)備搜集查閱陸游的相關(guān)資料（時(shí)代背景和愛國(guó)詩(shī)篇）舒緩深沉的樂(lè)曲。如何讓學(xué)生透過(guò)文字走近作者。興趣就是最好的老師，金丹老師已經(jīng)做到了最好！作者單位：葫蘆島市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 古詩(shī)《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)：王春風(fēng) 評(píng)析：蘭教紅一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材“S”版五年級(jí)下冊(cè)第21課第108頁(yè)二、教材和學(xué)情分析《示兒》是南宋詩(shī)人陸游臨終前寫的，是絕筆，也是遺囑。金老師善于從生活中挖掘素材，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，潛心發(fā)掘和提煉學(xué)生熟悉而又感興趣的交際話題來(lái)創(chuàng)設(shè)交際情境。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。）小組匯報(bào)交流，師生評(píng)議。播放動(dòng)畫片《小猴請(qǐng)客》（故事的內(nèi)容大體是小猴在請(qǐng)客時(shí)很不禮貌，與小豬、小兔家電話接通后，分別說(shuō)：“喂！你是噘噘嘴家嗎？喂！你是三瓣嘴家嗎？）2．看完動(dòng)畫片《小猴請(qǐng)客》，你想對(duì)小猴說(shuō)什么呢？個(gè)別匯報(bào)，師生達(dá)成共識(shí)。（教師參與學(xué)生間的交流中，點(diǎn)撥引導(dǎo)。A：接聽人是同學(xué)的奶奶。所以你必需提前通過(guò)另外三名同學(xué)集合時(shí)間改為八點(diǎn)半，以免耽誤大家的行程。教者引導(dǎo)學(xué)生在交流、互議中領(lǐng)悟打電話的方法，既充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的主體性，給每個(gè)學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神。（板書課題：電話留言）設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。指導(dǎo)喜歡動(dòng)手制作的同學(xué)制作小猴、小豬、小兔的頭飾。三、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)電話留言的技能或發(fā)手機(jī)短信的技巧。以古詩(shī)補(bǔ)充古詩(shī)，以古詩(shī)拓展古詩(shī)。教者能夠準(zhǔn)確把握詩(shī)的愛國(guó)情感，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了以“情”為主線，將詩(shī)人的愛國(guó)情懷品味的淋漓盡致。古詩(shī)以凝練的語(yǔ)言敘事、寫景、抒情、構(gòu)境，因其凝練而形成了許多極富美學(xué)張力的空白處。設(shè)計(jì)意圖：讓愛國(guó)情感在孩子們的心中得以升華。穿越時(shí)間，躊越空間，如果陸游泉下有知，看到今天如此團(tuán)結(jié)和諧的國(guó)家，他也一定會(huì)含笑九泉了。）此時(shí)此刻，陸游的二十八字愛國(guó)詩(shī)一定深深的印在了你的心中，哪位同學(xué)能飽含深情的背誦一遍。老年陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。到了宋王朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍收復(fù)中原的日子，你們祭祀祖先時(shí)，千萬(wàn)不要忘記把這個(gè)消息告訴你們的父親?！爸性被春右员北唤鸨碱I(lǐng)的地區(qū)。這句詩(shī)是說(shuō)：我本來(lái)就知道人死了，就什么都沒(méi)有了。）教師配樂(lè)范讀，正音，句讀（多媒體課件）祭（）乃（）死去／元知／萬(wàn)事空，但悲／不見／九州同。正是我國(guó)歷史上民族矛盾異常尖銳的時(shí)代。過(guò)程與方法：能通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究，掌握詩(shī)詞大意，把握詩(shī)歌內(nèi)涵，理解作者思想感情。三、以“訓(xùn)練”為核，教給學(xué)生觀察的方法觀察能力是寫作的基本功。而田玉博士所提出的感知訓(xùn)練則為孩子們作出了實(shí)用且精彩的指引。在感知過(guò)程中及時(shí)與同學(xué)和老師交流。三、小結(jié)：同學(xué)們，在剛才的過(guò)程中，你們都表現(xiàn)出色。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、引入：昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了日記——《螳螂的啟示》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個(gè)寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）這樣在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過(guò)幾則