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正文內(nèi)容

20xx年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料7范文大全(完整版)

  

【正文】 式,也只能是一種實(shí)踐。失分率較高,該怎樣提高??,也是我校中考復(fù)習(xí)中感覺(jué)難度最大的問(wèn)題:第一從卷面分值的比例看,大的教學(xué)課時(shí),該怎么分配較為合理?第二從單課時(shí)來(lái)看,怎樣讓課堂教學(xué)時(shí)間更優(yōu)化?第三,怎樣大面積提高作文教學(xué)效率?從學(xué)生角度怎樣做?從教師角度怎樣做?第四,教師的批改方法和學(xué)生訓(xùn)練寫作的時(shí)間是否有獨(dú)特(創(chuàng)新)的形式,提高中考作文教學(xué)效率?第五,大言之,從七年級(jí)開始,各兄弟學(xué)校的作文教學(xué)的高見(jiàn)和具體做法,希望能給以指導(dǎo)和幫助!各位老師們,我們都在付出,相信會(huì)有回報(bào)。七八年級(jí)的老師也積極參與,提供信息,提提建議,出出試題。注意能力遷移,打通課內(nèi)外界限,以課內(nèi)學(xué)習(xí)的文言現(xiàn)象為線索到課外找例子,實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通。第三階段講練結(jié)合模擬沖刺。書寫,5分分?jǐn)?shù),加上作文印象分,書寫分比重往往占了10分左右。制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)要落到實(shí)處,做到有復(fù)習(xí)、有布置、有檢查,二、合理安排時(shí)間,制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高效率。先引導(dǎo)學(xué)生整理每?jī)?cè)書中的重點(diǎn)字詞,主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞,重點(diǎn)放在學(xué)生易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上。關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí),主要通過(guò)專題訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。③名著導(dǎo)讀:我們農(nóng)村的中學(xué)生的課外閱讀量很小,實(shí)事求是的說(shuō),學(xué)生很少能閱讀到課標(biāo)中規(guī)定的名著篇目,而名著又是中考中必考的一個(gè)內(nèi)容,為此我們以每?jī)?cè)書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn),分步進(jìn)行訓(xùn)練。(二)現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)。,一般在復(fù)習(xí)完文體知識(shí)之后,我們都要精選典型的閱讀題編輯成套,對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn),一般是兩天一考試,即一天測(cè)驗(yàn),一天講解,這樣做的原因是學(xué)生平時(shí)一般不喜歡閱讀題,即使以作業(yè)的形式布置下去,學(xué)生也不能認(rèn)真對(duì)待,效果很差,而以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),學(xué)生的態(tài)度會(huì)更加認(rèn)真,答題效果也就更好了。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,考慮到文言文的分值比重比較大,而且是中考中除古詩(shī)文默寫填空以外唯一看得見(jiàn)摸得著的版塊,所以我們?cè)谖难晕膹?fù)習(xí)時(shí)會(huì)用很多的時(shí)間和精力,一般我會(huì)分冊(cè)分課復(fù)習(xí),按照重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,通假字,古今異義,一詞多義,詞類活用,重點(diǎn)句,課文理解幾個(gè)步驟帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),并且要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)筆記,課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進(jìn)行鞏固,同時(shí)做到每?jī)?cè)一考,及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。第三,多讓學(xué)生參考和借鑒近年來(lái)的中考優(yōu)秀作文,學(xué)習(xí)其獨(dú)特的寫法和構(gòu)思。下面我著重介紹我備課組的復(fù)習(xí)策略。第二輪復(fù)習(xí):專題分講、精講精練、提升能力。近三年我市中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”,明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字該格即不得分),要求學(xué)生時(shí)刻牢記牢記:一字出錯(cuò),滿“盤”皆輸。實(shí)詞常??疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ),虛詞則常以選擇題的形式出現(xiàn),既可以是文段中的虛詞,也可以是中學(xué)語(yǔ)文課本出現(xiàn)的虛詞,范圍較廣;對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。要注意逐字對(duì)應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。因此,在最后復(fù)習(xí)中,我們關(guān)注地方報(bào)紙,在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。??又如說(shuō)明文閱讀中分析說(shuō)明方法及其作用,其技巧是:說(shuō)明方法的作用+具體語(yǔ)境;理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性其技巧是:解釋詞語(yǔ)+帶詞解句+去詞解句+使說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確。第二,學(xué)會(huì)選材,表達(dá)真情實(shí)感。在這點(diǎn)上,我們四位老師分工非常明確,比如在第一輪復(fù)習(xí)中,我們強(qiáng)化的是背誦和文言字詞的積累,每一冊(cè)我們都由一位老師出相應(yīng)的試卷來(lái)驗(yàn)收復(fù)習(xí)的效果;又如現(xiàn)代文中三種文體的閱讀,分別由另外三位老師包干,我專門負(fù)責(zé)課內(nèi)外文言材料的積累、課外名言警句和每次月考的綜合考卷;一些時(shí)事熱點(diǎn)比如雪災(zāi)、奧運(yùn)、地震和感動(dòng)中國(guó)人物等也分別由我們備課組四位老師整理?!吨锌颊Z(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據(jù),為了不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,我們先認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》,明確考試方向,洞察考試熱點(diǎn),同時(shí)學(xué)生也在老師的引導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng),明確目標(biāo),逐項(xiàng)對(duì)照,務(wù)求落實(shí),使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。因此,我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí)(當(dāng)然,對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué),老師要?dú)w納出重點(diǎn)句,重點(diǎn)掌握)。復(fù)習(xí)要點(diǎn):①積累與運(yùn)用:這一部分主要包括病句的辨析與修改、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語(yǔ)言運(yùn)用(廣告、標(biāo)語(yǔ)、短信、對(duì)聯(lián)、漫畫、圖表、口語(yǔ)交際、開場(chǎng)白、推薦語(yǔ)、贊美詞、建議)、綜合性學(xué)習(xí)、詩(shī)詞鑒賞。課內(nèi)文言文考試的范圍以教讀篇目為主。比如翻譯類。即使沒(méi)有讀的那么透徹,只要以課內(nèi)知識(shí)舉一反三,觸類旁通,用課內(nèi)答課外,就不會(huì)感覺(jué)那么難,也能夠得分。②精練精講,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。但無(wú)論怎樣的形式,都以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、認(rèn)識(shí)生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟?yàn)閷?dǎo)向。我的發(fā)言完畢,謝謝大家!。另一方面,結(jié)合課內(nèi)精美現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語(yǔ)言上的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練、片斷訓(xùn)練和模仿作文,每周一次單項(xiàng)訓(xùn)練,一個(gè)片斷訓(xùn)練,每?jī)芍芤黄7伦魑摹5谒妮啅?fù)習(xí):自主學(xué)習(xí)(考前一星期)復(fù)習(xí)要點(diǎn):①學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,整理消化知識(shí)點(diǎn),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時(shí)要注意三點(diǎn):一要分文體對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練,讓學(xué)生有文體意識(shí),答題時(shí)什么樣的文體用什么樣的語(yǔ)言,訓(xùn)練前先讓學(xué)生明確各類文體的知識(shí)和常見(jiàn)考點(diǎn)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是得分點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍。如病句的復(fù)習(xí),要化繁為簡(jiǎn),引導(dǎo)學(xué)生注意敏感考點(diǎn)。③名著閱讀過(guò)關(guān):這一塊是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,但是我們這里的學(xué)生大多數(shù)是沒(méi)有讀過(guò)多少名著的。二、制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃,按計(jì)劃落實(shí)。以上就是我校語(yǔ)文備課組上屆中考的復(fù)習(xí)情況,歡迎各位同行批評(píng)指正,謝謝大家!第五篇:中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)交流發(fā)言稿黃平縣平溪中學(xué) 黃昌志今天有機(jī)會(huì)與各位同仁一起就語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)進(jìn)行交流,探討提高語(yǔ)文成績(jī)的方法策略,我感到非常榮幸。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。(四)作文部分。表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明(能準(zhǔn)確辨析)修辭手法及作用:比喻擬人(形象生動(dòng))、排比(增強(qiáng)氣勢(shì))、夸張(突出特征印象鮮明)、反復(fù)(強(qiáng)調(diào),感染力強(qiáng))、借代、反問(wèn)(加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)烈抒情)、設(shè)問(wèn)(引人注意,啟發(fā)思考)、引用、對(duì)比(突出特點(diǎn),使鮮明)寫作方法、表現(xiàn)手法:聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用:總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞:形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、富有感染力、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、準(zhǔn)確嚴(yán)密、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力(結(jié)合文體、語(yǔ)境、修辭和具體語(yǔ)句選用分析)“授之以魚不如授之以漁”,教知識(shí)不如教方法。再比如啟示類。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章作為重點(diǎn)復(fù)習(xí),它們往往是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的
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