【正文】 好的城區(qū)學校想引進他，但他總是拒絕說：“我從小在農村長大，明白農村孩子也需要良好的教育，這里的孩子離不開我。題干中都屬于同一物種，所以選擇D項。因祭祀的對象包括祖先、天地、農神等。，對應不正確的是 ——《竇娥冤》 ——《桃花扇》 ——《長生殿》 ——《牡丹亭》 23.【答案】A。答題解析：這個故事出自《三國演義》，講述了關羽生擒于禁斬殺龐德之后，再次進攻樊城，卻被一枝帶毒的冷箭射中右臂，神醫(yī)華佗來為他用刀刮骨去毒，帳里帳外的人都面色如土，而關羽仍飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色的故事。下列科學家中，與微積分理論創(chuàng)立和發(fā)展沒有重大關系的是 17.【答案】C。，承擔本班數學教學任務的林老師經常讓學生罰站。，讓他們在冷風中把作業(yè)寫完，說要讓學生明白學習的艱辛。相反D選項發(fā)生在學校保護的范圍內。，并對學校的改革發(fā)展建言獻策。，將轄區(qū)內兩所初中列為重點學校，并給予政府傾斜。(2)有合格的教師。因D選項為體現出團結合作內容，故不選擇。他們的做法。錯選、多選或未選均無分。(3)教師職業(yè)道德要求教師做到愛崗敬業(yè)，勤懇敬業(yè)，對工作高度負責。表明了“我”對學生的關心愛護，也表現出教師良好的教育機智。材料中，教師針對不同學生采取區(qū)別化的方式來進行教育，尊重了學生的的獨特性，體現了這一觀點。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。趙強很努力，在各方面都有了進步，像變了個人似的。面對聽課老師們關切的目光，我平靜地說：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢？”全班同學馬上安靜下來，開始認真思考，并且發(fā)表了自己的看法，大家討論完后，我進行了分析和總結，最后我又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達對他的謝意！”大家把目光轉向趙強同學，對他鼓起掌來，趙強不好意思地低下了頭。等她坐下后，我說：“還有誰愿意讀？”一個舉手的都沒有了，是什么原因呢？課后，我專門就這一現象與學生聊起來。圖2是以漢畫像石為圖案的紀念郵票，該圖案表現的神話故事是（）。 、長短句、曲子的文學樣式，其特點是：調有定格，句有定數，字有定聲。 、俄羅斯、美國和歐盟都發(fā)展了自己的全球衛(wèi)星定位系統。劉老師的行為（）。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，應由公安機關對馮某父母（）。依據《中華人民共和國教育法》，責令該校退還所收費用的機關是（）。 ，班主任言辭懇切地對學生講：“迎接中考是一年的重中之重，關系到你們的人生發(fā)展，大家不要把時間浪費在課外活動上”，周老師的說法（）。，有利于學困生安心學習，有利于刺激學困生上進，不能促進學生個性發(fā)展，未能平等對待所有學生5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出了教育戰(zhàn)略目標。 ，劉老師在輔導學生學習時，不知哪位同學將一張“老虎貼紙”粘在劉老師背上，引起同學們一陣竊笑。這說明段老師具有（）。 ，下列選項中，其等級由高到低的排序，正確的是（）。下列選項中，最適合填在問號處的是（）。大家暢所欲言，我詳細記錄大家的想法，、發(fā)信息、發(fā)郵件等形式繼續(xù)給我提建議。那天，我在他家，他因為害怕，躲在房間不敢出來，但不時探出頭來想聽我講些什么。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術過硬。材料中老師對待膽小的、內向的、說話不流暢的學生并沒有直接放棄，而是以發(fā)展的眼光看待他們，相信他們能夠變好，采取相應的教育措施，體現了這一學生觀。3正確答案:材料中的“我”遵守了教師職業(yè)道德規(guī)范，有利于促進學生進步。又引導學生對趙強表示感謝，以幫助趙強樹立自信心。、作答?？道蠋煹淖龇ㄓ欣? 2.【答案】A。答題解析：該考題通過常規(guī)行為判斷應為錯誤行為，排除選項A、C。D選項之所以不選，是因為題干中并未體現出課程建設，所以此選項屬于無關選項。答題解析：該考題通過常規(guī)行為分析，屬于不合法行為，排除選項A、B。張老師的做法 ，有助于警示其他學生 ，教師育管理學生的權利 ，侵犯了小強的人身權 ，侵犯了小強的受教育權 8.【答案】D。其中A、B均從社會角度出發(fā)，排除?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》規(guī)定，下面不屬于改革教育質量評價和人才評價制度的做法是 12.【答案】D。這表明鐘老師 14.【答案】A。面對這種情況，蔣老師應該，促進學生全面發(fā)展 ，并說明自己的的理由 ，目時推薦學生參加輔導班 ，不推薦學生參加輔導班 16.【答案】B。下列選項中，不屬于“戰(zhàn)國七雄”的是 19.【答案】B。英文表示法：Ladies first，答案選擇A。為先秦時代華夏族詩歌。，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是 26【答案】C。根據前提結論，答案選擇A。(14分)，是值得我們贊賞和學習的。：從教二十余年，洪老師的很多事跡，讓學生終身難忘。只要她肯努力，踏實學，認真做事，就是好學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。洪老師不從分數來看待學生小芳，而是盡心盡力地教授小芳，使得學生小芳在學業(yè)上取得了不小的突破，體現了作為教師應有的教書育人職業(yè)道德。在戲曲現代化的過程中，人們把注意力過多地集中在戲曲現代題材和思想內容的表現上，而忽視了戲曲藝術作為一種藝術樣式所具有的本質特征。然而，反觀當代有一種越來越不尊重和漠視民間的趨勢，當然，民間戲曲決不會目為我們忽視她月自動消亡，因為它與民間的生活息息相關。3分戲曲的發(fā)展和推廣要走向民間，要符臺民眾的審美標準，3分。(5038)緊密圍繞教育背景、教師身份寫作，立意切合“教師要引導學生樹立正確的挫折觀”“坦然接受生活(或學習)的挫折”“享受做教師的幸?！钡阮}意，中心突出，內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優(yōu)美、引經據典、字體優(yōu)美。第三篇：2018上教師資格證《綜合素質》(中學)完整真題及答案2018上教師資格證《綜合素質》（中學）完整真題及答案一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在全縣校長經驗交流會上，某校校長介紹完教育改革的情況后，強調素質教育就是減負和增加課外活動，該校長認識（A）A、是對素質教育的片面理解 B、體現素質教育與學科的結合 C、符合提升學校實力的需要 D、符合凝練學校辦學特色的需要剛開學，班主任言辭懇切地對學生講：“迎接中考是一年的重中之重，關系到你們的人生發(fā)展，大家不要把時間浪費在課外活動上”，周老師的說法（C）A、合理有利于學生復習應考 B、合理體現了強烈的責任性 C、不合理不利于學生全面發(fā)展 D、不合理不利于學會主動發(fā)展張老師在班上鼓勵學生進行課外閱讀，開展“分享知識”的活動，引導學生在班上分享收貨，并及時加以點評。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，應由公安機關對馮某父母(C)A、予以拘留 B、予以罰款 C、予以訓誡 D、予以勸誡1某初中根據學生分數開設了兩個重點班，實行末尾淘汰制，非重點班學生根據成績可以補缺。這說明段老師具有(D)A、模仿其他老師的意識 B、關心學生的意識 C、實施素質教育的意識 D、追求進步的意識1面對一張張充滿期待的面孔，新來的班主任說：“新學年到來了，你們的人生也翻開了新的篇章。高 C、達她的語文功底好，回答問題準確嚴密、簡潔利 下午，我組織了一次“為老師出主意”的班會。第二，學生是獨特的人。面對聽課老師們關切的目光，我平靜地說：“大家都知道?萬萬?等于?億?，那么，這里為什么不用?億?而用?萬萬?呢？”全班同學馬上安靜下來，開始認真思考，并且發(fā)表了自己的看法，大家討論完后，我進行了分析和總結，最后我又問了一句：“請大家想想，今天這一?額外?的收獲是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達對他的謝意！”大家把目光轉向趙強同學，對他鼓起掌來，趙強不好意思地低下了頭。趙強很努力，在各方面都有了進步，像變了個人似的。面對課堂上趙強的突發(fā)奇問，“我”瞬時引導，鼓勵學生勤于思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和發(fā)散性思維。荊軻以此得名,面短短的兩句詩乃永垂于千古。帶起了一片高秋之意。我們」每當秋原遼闊,寒水明凈,獨立在風聲蕭之中,即使我們并非壯士,也必有壯上的胸懷,所以這詩便離開了荊軻而存在。(10分)參考答案：(1)中心觀點：①藝術具有普遍性，它超越了時間與空間而訴之于那永久的情操，各不相關而有一個更深的一致②一首詩可以離開一個人而存在，雖然一首詩針對荊軻說出來，卻屬于每一個人，詩可以賦予人永生的意味，在狹小的人生中可以將一些事情忘記，但是在文藝上又認識了它。而也正是由于人有普遍共通的情感，使得盡管一首古詩所描寫的是某一個人物，但是也能使閱讀古詩的人們產生共鳴，所以“詩人創(chuàng)造了詩，同時也創(chuàng)造了自己。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。結合材料，從學生觀的角度，評析”我“的教育行為。第三，學生是具有獨立意義的人。在“我”家訪時趙強又請求不要告狀，“我”尊重趙強，一改過去的家訪方式，對趙強進行鼓勵表揚，以此獲得學生的信任，以便更好的開展工作。材料中“我”積極進行家訪，以便了解學生，更好的開展教育教學工作，體現了對工作的高度負責。不同的詩人對于同樣的詞有自己不同的理解。三、寫作題3??2016 年里約奧運會，中國女排在前期戰(zhàn)局不利，??郎平談女排精神，努力過程??結合材料內容，聯系社會省會，寫一篇論說文。5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出，建立城鄉(xiāng)一體化義務教育發(fā)展機制，在有些方面向農村傾斜，下列選項中不符合要求的是()。，依據《學生傷害事故處理辦法》，對于該事故承擔損害賠償責任的主體是()。，維護了知識的權威性，保證了教學的科學性，違背了勤懇執(zhí)教的師德要求，違背了探索創(chuàng)新的師德要求，其中正確的是()。其中，山梨酸鉀、苯甲酸鈉是()。他的國籍是()。于是，李老師組織 了“變舊為新”創(chuàng)意大賽，號召大家收集家里無用的舊衣物，將其進行改造，這一活動吸引了很多學生和家長參與，有的學生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特 魅力的新衣服。對古代的作者而言，他們的寫作大多沒有任何商業(yè)報酬，也很少有現實的讀者。山上的人不要瞧不起山下的人，因為他們不定什么時候就能爬上來。5.[答案] B 解析：課程標準是統一要求。19.[答案] A 解析：凱庫勒是德國有機化學家，主要研究有機化合物。30.【參考答案】李老師的教育教學行為踐行了科學的素質教育觀。31.【參考答案】材料中楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求，值得肯定。楊老師自己在熱鬧的課堂上安靜的 看書，與學生的嬉笑打鬧形成鮮明對比。用自己的言行舉止為學生樹立良好的榜樣，從而促進學生的全面發(fā)展。(2)文末的開放的寫作，在內涵上是與文首的文字的多層“認同”遙相呼應的?？偢爬ㄐ栽~語1分共10分。(1分)首先，面對過去，寫作要對傳統再確認，要有“去其糟粕，取其精華”的揚棄精神。?①作者要尋覓知音，得到現實讀者的認同。向楊老師學習，符合為人師表的道德規(guī)范。教書育人要求教師做到遵循教育規(guī)律，實施素質教育。李老師在教授學生美術知識的同時，還積極組織變廢為寶等各項課余活動，拓展了學生視野和其它領域的知識，促進了學生的全面發(fā)展。21.[答案] C 解析：柳宗元。7.[答案] A 解析：行政處罰或者解聘。要求：用規(guī)范的現代漢語寫作。所謂的“文章千古事”，說的就是這個意思。在教學中，李老師經常運用繪圖技術進行視覺教學，聽音樂作畫、古詩詞意境配畫等，他還帶學生去郊外寫生。下列有關其功能的表述，正確的是()。，不是出自屈原《離騷》的是()。，一些國家紛紛建立“東印度公司”，其中英國的“東印度公司”最為人熟知。，教師有懲戒學生的權利，教師有管理班級的權利，教師沒有罰款的權利，學校才有罰款的權利“師徒制”，經驗豐富的吳老師對新入職的蔣老師進行幫助時，要做到()。，依照《中華人民共和國教師法》，學?？梢婪?)。參考答案:立意:教師既要抓軟實力更要抓硬實力。②“它屬于荊軻，也屬于一切的人們”的含義：我們每個人即使并非壯士，也必有壯士的胸懷，所以這首詩便離開了荊軻而存在。3?? 風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。(2)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書育人，在教學過程中開展素質教育，循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。教師在教學過程中應當發(fā)揮學生的主觀能動性，促使學生全面發(fā)展，材料中老師嘗試學生參與教學，共同探索出了比較新穎的教學方式，體現了教師尊重學生的主人翁地位和學生的主體地位，符合新課改的學生觀。第一，學生是發(fā)展的人。學生是獨立的人。三、寫作題(本大題1小題，50分)3閱讀下面的材料，按要求作文。不同的詩人對于同樣的詞有自己不同的理解。那廠漠的原野乃是生命之所自來,我們在狹小的人生中早己把它忘記,在文藝上乃又認識了它,我鍆生命雖然短皙,在這里卻有了永生的意味。這里我們首先記得那“明月照積雪”的遼闊。大約悲壯之辭往往易于感情用事,而人在感情之下便難于辨別真?zhèn)?于是字里行問不但欺騙了別人,而且款騙了自己。從而促進了趙強和其他同學的全面發(fā)展。（14分）參考答案：材料中的“我”遵守了教師職業(yè)道德規(guī)范，有利于促進學生進步。他知道后，立刻緊張起來，他特意找到我，叫我千萬別向他爸媽告狀。材料中，教師針對不同學生采取區(qū)別化的方式來進行教育，尊重了學