【正文】 學生的學習狀態(tài)、成就、提升為中心。另外，本次講課兩個人我們學科的教師不論有沒有課都能做到全聽全評，無一曠課現(xiàn)象發(fā)生?；谶@樣的要求，通過聽課我覺得我們高三復習課應該做到以下幾點：，了解學生，更好的與學生溝通，了解他們的所思所想，了解學生的認知水平和現(xiàn)狀，才能對癥下藥，有的放矢的教學，從而提高課堂效率。當然，這堂課上基本上都是知識點串講和學生總結，對于檢測環(huán)節(jié)的完成情況只能放到課下或自習上了，對于學生知識遷移能力的培養(yǎng)在這節(jié)課上我們是沒有時間去完成的，這可能就是這節(jié)課唯一的不算不足的不足了。杜翠霞老師《大氣部分——氣候類型的判讀》一節(jié)課上的教案設計讓人眼前一亮，因為氣候類型的判讀在高中地理中是非常重要的一節(jié)，它的掌握程度會直接影響到學生的地理高考成績，在這節(jié)教案中，杜翠霞老師不僅總結出了氣候判讀的常用不常用的三種方法，而且對每一種方法中的題型都做了詳細的分類和相關練習，使學生在課堂上即學即練，鞏固了學習方法，只要掌握深刻，那么所有的氣候類型題都將不在話下。，我們教師在復習知識點時一定要做到細致、細致、再細致，甚至比上新課時還要細致，并一定要要學生理解知識點的產生過程和機理，特別是地球運動和大氣部分，學生的空間思維和邏輯思維能力一定要建立起來。高三地理學科組第二篇：高三地理教學總結高三地理教學總結15篇高三地理教學總結1為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：一 、教育教學任務完成情況教學任務完成情況本學期我擔任文復班美復班兩個班教學工作，在師生共同努力下，教學成績突出。高考一輪備考思路：⑴變大專題為小專題，實施課時專題，注重課堂實效。地理高考試題中，這一點就更突出一些，文字信息、圖像信息、表格數(shù)據(jù)信息等，且多數(shù)高考題目的信息，是平時訓練少見和教材以外的信息。這樣才能得分，否則即使能夠理解題意，利用有效信息，寫一些大白話，沒有關鍵詞，也不得分，所以這一點也就是得分點。在輔導差生方面，較以往有很大差別，因為該屆較自覺，所以主要是側重心理談話和為其安排學習機會，在心理上給于關注，而不用過多去講解題目。高三年教學給我?guī)淼膲毫κ俏宜氩坏降?，不管是對自我的要求，還是課程容量，還是課程難度設計什么的，每次的備課總要殺掉我大量的腦細胞，而上完課的感覺卻不如預想的那樣，因此，總是煩惱。一、個人研修方面專業(yè)方面，注重相關理論知識的補充，通過購買和閱讀相關書籍材料，如中學地理教學參考。（2）階段目標第一輪復習2月底前結束，形式為章節(jié)單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統(tǒng)化。教師引導學生以課本為本，注重基礎知識的掌握、理解與運用，抓住重點骨干知識，突破難知識，構建知識網(wǎng)絡體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。從第一輪復習到第三輪復習應統(tǒng)籌兼顧而又各有側重，循序漸進，逐步提高，并讓學生明白每一階段復習的主要任務和要達到的目標，以便其自我觀照，及時跟進。當然，無論那一種形式的練習，選題都須盡量科學規(guī)范、合理適度，并針對疑點、突出重點、折射熱點；講評必須及時精煉，有的放矢，多講方法和過程，多點撥少包辦；對于失分較多的知識點，還要進行針對性的講解和補救性的訓練。根據(jù)放假以及學校的月考等的安排，可有適當?shù)恼{整。在新學期的開始階段，我就有意識的讓學生明白地理學科要學哪些內容。直至大部分的學生潛移默化地達到了階段目標。時刻關注學生的細微變化，爭取在時間幫助學生調整心態(tài)。課堂有意識抽查提問問題，課堂全班小測，也是我常用的方法。作為高三年文科班地理科目的備課組長，我緊密聯(lián)系何麗芳老師，集體備課！一起努力把高三年帶好，并且不斷總結出新課改當中高考復習的方法和一套練習，如下：（1）總體安排：進行二輪復習：先選修內容（3星期左右），再由必必必1的順序進行，理由是必3要記憶的東西較多，而早點背誦會比較有利，而必1強調理解而且比較重要，所以放在后面進行學生不容易忘記。在教學方面認真組織好每一次教學研究工作，幫助組員共同成長，教學與業(yè)務方面：我認真研究各種教學理論，進行自我提升與進步，并且撰寫了兩篇教學論文：《寓地理科學素養(yǎng)教育于研究性學習中》、《必修1地理問題研究的教學思考》，還鉆研了環(huán)境教育學，從教育理論當中學習如何樹立學生的環(huán)境發(fā)展觀。高三地理教學總結6這學期以來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。與同事交流，虛心請教其他老師。我覺得課后輔導更重要的是學習思想的輔導，要提高生的學成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。高三地理教學總結7一年的高三畢業(yè)班的教學工作終于結束了，我本學年的教學工作面臨高考的挑戰(zhàn)，所以主要教學任務和目的是在地理高考中，如何使我們的學生考出更好的成績，為校爭光，向社會和家長交一份滿意的答卷。另外，對他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。教學工作要想取得更大更多的成功，不但要總結經(jīng)驗，還要及時吸取失敗的教訓，分析失敗的原因。我要做的是在今后的教學中，不斷借鑒成功的經(jīng)驗，及時吸取失敗的教訓，這樣才能不斷提高我們的教學水平和教學效果，給下一屆高三提供一些經(jīng)驗和教訓，從而再創(chuàng)佳績。這樣學生積極性提高了，效果也不錯。但是，由于不想太多占用學生的時間，使得輔導的涉及面不廣，因此仍有部分學生未能有所進步。充分理解課后習題的作用，設計好練習。準確、全面、靈活掌握考點基礎知識往往是最能體現(xiàn)學生的解題素質，缺乏必要的知識，就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。特別是文科學生對地理這一學科有一個恐懼心理，再加上高三壓力比較大，一旦處理不當會對學生產生負面影響，因此我就利用了多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生距離；多表揚，多鼓勵；多向學生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，提高教學效率?；胤f五、其他及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別關注名校的教學試題，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系，探討有關教學的問題。立足課本，夯實雙基近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。此階段的練習以階段性的習題為主，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓練，反映在考試的結果中，學生階段性習題做起來感覺還不錯，但是綜合性習題一做起來，水平就上不來了。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在已經(jīng)結束的這一學期里，我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作。四、團結組內成員，打造和諧團隊多聽公開課，不但要絕對參加文綜組的公開課，我們組內也經(jīng)常相互聽課，一起聽的課做到一起評課。高三地理教學總結13既然選擇了遠方，就必須經(jīng)歷高考，以高考這一跳板，跳到理想的遠方。（以大氣運動為例）：通過作大量的高考題，歸納總結本章知識主要考查：大氣環(huán)流、氣候的分布規(guī)律、氣候的特點、氣候成因、氣候類型的判斷。作這種題目的時候要有個先后順序，先考慮季風環(huán)流——如題目中的位置若在大陸東岸。強調學生對知識點要進行記憶，不能只停在聽聽，沒有落實：對于這一點學生往往沒辦法做到位，必須采取一些措施：和學生進行交流，引導學生；開學初利用課間幾分鐘時間讓學生當場落實，記憶。并構建知識框架。平時經(jīng)常學習教學常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量。，提高科研水平本人認真參加每兩周一次的備課組討論。專注于自己的教科研活動?？磥須夂蝾愋瓦@部分知識并不需要在高三復習時復雜化，重在運用氣壓帶風帶知識去解釋其對氣候的影響即可。說到這點，還是要大大贊揚一下自己的，自本輪高三以來，每節(jié)課的導學案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡資源，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源，甚至很多圖片都是在WORD文檔中重繪的。本輪是自己高三的第5個輪回，感觸頗多。通過這兩次命題活動，進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。當然，到底做到什么程度，我不敢說，但是我會充滿熱情地參與其中。其實出現(xiàn)問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬呀！在校長極度不滿的情況下，我臨危受命（要知道，當時距離正式上課還有不到2周時間），第一次當導演，感覺好極了。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，再讀博士，這個真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點想法了。孩子們還是比較給力的，學習努力，及時回復帖子。這一年真的很難，老婆初三，我高三，兒子大班，每天回家家務事很多，忙過之后還要做導學案，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常運轉。對，20xx的考場非七班莫屬！20xx年，最大的心愿就是七班大顯身手，笑傲考場！加油，錢坤們！加油，曲曉慧們！認真制定工作計劃在開學初本人針對高三的學科特點，制訂詳細的授課計劃。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。遵循考查能力的原則，突出考查考生應用知識、解決問題或評價事物的能力，有利于中學實施素質教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學生，有利于國家培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才。強調主干知識的考查，所考內容在教材中占主導地位，不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點。水資源的分布，缺水原因，跨流域調水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農業(yè)等。廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓。4 抓教學常規(guī) 何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。在輔導差生方面，較以往有很大差別，因為該屆較自覺，所以主要是側重心理談話和為其安排學習機會，在心理上給于關注，而不用過多去講解題目。但是最后的必修3會考綱要的練習依然來不及講解，分析其原因，主要有兩點，一是會考綱要的出現(xiàn)較晚，我們的必修3教學都已經(jīng)結束了一段時間才過來，浪費了必修3的講解時間。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：課時緊張與教學任務繁重的矛盾理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在初初中地理銜接問題和矛盾突出配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與?？茖W的培訓使我們對國家新一輪初中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸；美國農業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等?？疾閷θ说乃仞B(yǎng)和潛能，不會強調覆蓋面。去闡釋其原因、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學科的特色，適當?shù)膶W科之間的滲透，交叉與綜合。所以我們自己編制一些高質量，有梯度的作業(yè)，幫助學生鞏固知識。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現(xiàn)在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。記得有老師跟我反映自習紀律問題，著實讓我惱火。了解孩子們內心，幫助其消除思想障礙，解決心理問題。我在這里疾呼：不要輕易改動，否則高考會陷入另一個漩渦。在主體思路不變的情況下，改制課件，刪減不必要的環(huán)節(jié)，寫出詳案（夸張點說，孫老師的每一句話，每一個問題，甚至每一個問題學生的可能回答都是我想出來的，包括孫老師的肢體語言、語音語調都是我認真設計的）、再度試講。二、課堂教學天翻地覆長時間以來，一言堂曾苦苦困擾著我，通過系列學習活動，我已攻克了這一難關，課堂設問有深度，問題與問題有梯度。積極參與網(wǎng)絡教研。但是，自認為沒有讓我的學生整天遨游在垃圾題海之中。開始自己沒有意識到工作量之大，后來才發(fā)現(xiàn)這是一項非常龐大的工程，但是自己居然完完整整地堅持了下來。城市化部分，原來總是強調城市化的解決措施，但是課標對這部分內容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響。回首一年來的潛心鉆研，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做，原來教育科研不是一句空話。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。特總結如下幾點：在開學初本人針對高三的學科特點，制訂詳細的授課計劃?？傊?，要想讓學生學好，并不是一星期，兩星期的事，也并是用一層不變的方法可達到的。練習：教輔材料的練習題不多，平時根據(jù)需要增加相應的題量。②氣溫的直接熱源是地面。①如問某一地區(qū)受何種大氣環(huán)流的影響，學生根本不知什么是大氣環(huán)流。每個人都不想輸，都想取得高分。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，鉆研教材，充分利用教學資源和互聯(lián)網(wǎng)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學效率和質量，激發(fā)了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。一、加強集體備課，統(tǒng)一教學思路充分利用每周五的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習題。有針對性，有層次性。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上地理課，就連以前極討厭地理的學生都樂于上課了。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。二、堅持認真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采