【正文】 讓我們的生活更美好，是閱讀，讓我們的生活更美好！第二篇：——讓生活更美好題解這是一道前補(bǔ)型的半命題作文，寫(xiě)作時(shí)，在選材和立意上都有一定的自由度，但又不能讓思維局限于提示語(yǔ)，我們首先要揣摩透題意再完成補(bǔ)題。書(shū)籍能慰藉我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。潛移默化之中，我們的心胸更加寬容豁達(dá)。第一篇：閱讀讓生活更美好范文閱讀，讓生活更美好！嘉定區(qū)曹王小學(xué) 季曉岑古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。閱讀豐盈了我的生活。書(shū)籍將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿(mǎn)崇高的歡樂(lè)和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。題的后半部分“讓生活更美好”有助于我們找尋情感的觸發(fā)點(diǎn)，讓我們感覺(jué)到生活是充滿(mǎn)陽(yáng)光和無(wú)限美好的，可以是：愛(ài)、微笑、感恩、寬容、欣賞、舍得、堅(jiān)守、誠(chéng)信……我們要盡力撿拾那些能切中題旨又新鮮亮麗的詞句，鑲嵌在文章中，飾亮文題，讓文題不落俗套。豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，雨滴又將我按進(jìn)了無(wú)邊無(wú)際的黑暗之中，我不滿(mǎn)地抱怨著：“我還沒(méi)有好好兒呼吸一下沙漠的空氣呢，我只是想記住那個(gè)味道。我和駱駝刺緊緊依偎在一起，度過(guò)了那個(gè)漫長(zhǎng)的冬季。是你陪伴著我一路走過(guò)童年、少年，走過(guò)人生中的青蔥歲月，是你，親愛(ài)的媽媽?zhuān)悄阕屛业纳绱随鼓榷嘧?！月光中的涼鞋兒時(shí)，我纏著你想要一雙涼鞋。你教我澆花，你哼著歌，提了一壺水，將壺身一斜，清澈的水流直向花盆中去了，你的眼神映著流水閃動(dòng)的光，笑意盈盈，陽(yáng)光斜斜地灑在你身上，花兒也有了情意?！闭f(shuō)話(huà)時(shí)，爺爺?shù)纳袂楹茏匀唬埠苷J(rèn)真?！斑@是我的小孫子，一出生就是我?guī)У?，一晃十多年過(guò)去了，長(zhǎng)這么高了……”她自豪地向周?chē)娜私榻B。因?yàn)槲抑?，老人的味覺(jué)多少有些退化的，不知不覺(jué)，我和奶奶一樣“愛(ài)撒謊”了！其實(shí)，不僅僅是親情，每一種感情，每一種感悟都值得我們珍惜。在這樣的氛圍里，小作者要表達(dá)的對(duì)親情、友情的珍惜之意，就是真情的自然流露，毫無(wú)斧鑿痕跡，能深深打動(dòng)我們的心。因此，我們不能因?yàn)橄矚g大海的“驚濤拍岸”，而鄙視小溪的“鏗鳴金石”；我們不能因?yàn)閻?ài)戀天上的太陽(yáng)，而忽略星辰的境界。當(dāng)沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，你便是陽(yáng)光；當(dāng)沒(méi)有快樂(lè)的時(shí)候，你便是快樂(lè)。第三篇：讀書(shū)讓生活更美好讀書(shū)讓生活更美好前不久看到網(wǎng)友說(shuō)的一句話(huà)：“不翻書(shū)，生活就會(huì)給你翻臉”。弗里德曼的書(shū)，我們就知道了“世界是平的”這個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理。讀書(shū)會(huì)讓人知道世界的深?yuàn)W，會(huì)讓人明白自己的無(wú)知與渺小，會(huì)讓人產(chǎn)生敬畏之心。它像照耀我們的太陽(yáng)一樣，讓我們的人生溫暖而有方向。偉大的書(shū)，本身就擁有偉大的力量，我們只有通過(guò)閱讀才能擁有這種力量。它會(huì)把我們帶到更加遙遠(yuǎn)的地方。齊邦媛老人85歲時(shí)出版了一本《巨流河》，90歲的她在總結(jié)自己一生時(shí)坦言“很夠，很累，很滿(mǎn)意”。在生活的旅程中，用快樂(lè)的心情，我們的生活會(huì)更好，我想，當(dāng)我們用感恩的心來(lái)面對(duì)生活，我們的生活會(huì)變得更好。學(xué)情分析：每個(gè)人觀察生活的角度和體驗(yàn)生活的方式都是個(gè)性化的，對(duì)于“讓生活更美好” 的理解自然也是百花齊放的。教法：談話(huà)法，指導(dǎo)法 學(xué)法：思考法、討論法 教學(xué)過(guò)程。二、喚醒學(xué)生的生活積累，逐步確定文章的材料與中心 “我的美好生活”這話(huà)題列個(gè)清單。根據(jù)甲同學(xué)的發(fā)言，他想要表達(dá)的意思可以提煉為:平等的親子關(guān)系讓“我”感到幸福。標(biāo)題③直接對(duì)應(yīng)材料的性質(zhì)，概括恰當(dāng)，但失之冗長(zhǎng)煩瑣:標(biāo)題④“非凡”強(qiáng)調(diào)了爸媽的與眾不同，是能通過(guò)材料提煉出的爸媽的特質(zhì)，而且還可以起到激發(fā)閱讀興趣的效果，因此，這個(gè)標(biāo)題的表述方式比其他的更好。四、圍繞中心，明確寫(xiě)作重點(diǎn)1，寫(xiě)一寫(xiě):“讓生活更美好”具體表現(xiàn)在哪些方面?參閱教材示例，模仿其中一種表述，自己寫(xiě)一句話(huà)。具體表現(xiàn)這個(gè)意思的內(nèi)容有三方面，從中選取印象最深刻的一件事來(lái)寫(xiě)，即為表現(xiàn)中心的材料。為幫助學(xué)生打開(kāi)思路，教師可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生把“生活”概念家集到具體領(lǐng)域?qū)W生獨(dú)立思考，列出“我的美好生活”清單，領(lǐng)域不限。審題，主要關(guān)注標(biāo)題中規(guī)定的內(nèi)容，明確命題的限制所在。對(duì)他們可以確定一個(gè)對(duì)寫(xiě)作有幫助的思考路徑:想一想，哪件事情是你覺(jué)得最有意義的? 教學(xué)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其中對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有意義的元素。記住，這是星期一下午的第三堂課，同學(xué)們等待班老師去上課。是的，讀書(shū)，不是我們無(wú)奈的選擇，也不是用來(lái)打發(fā)無(wú)聊的光陰。有時(shí)候，讀無(wú)字書(shū)的價(jià)值不亞于讀有字書(shū)。如何通過(guò)閱讀讓我們的生活更加美好？關(guān)鍵還是要選擇那些優(yōu)秀的著作。再黑的夜，我們心里也有太陽(yáng)的光芒。這一切不需要刻意而為，會(huì)在讀書(shū)中自然而然形成。讀佛洛依德的著作，我們就發(fā)現(xiàn)了人其實(shí)有三個(gè)“我”：本我、自我與超我。是啊，一個(gè)人的力量總是有限的，不讀書(shū)，我們就少了一個(gè)深度學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì)，就會(huì)少了一些對(duì)生活的思考，少了一些生活的智慧與藝術(shù)，生活對(duì)我們“翻臉”也就很正常了。那時(shí)，我們看到的世界將會(huì)是另外一個(gè)燦爛的景象。當(dāng)你看到別人的窗戶(hù)落滿(mǎn)灰塵