【摘要】六、自主建網(wǎng)?免?疫?與?計(jì)?劃?免?疫人體的三道防線第一道防線：皮膚和黏膜的保衛(wèi)作用第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞的吞噬作用第三道防線：免疫器官和免疫細(xì)胞人體的免疫類型非特異性免疫：人生來就有的，不只針對(duì)某一特定的病原體，而是對(duì)多種病原體都有防御作用
2024-11-17 00:02
【摘要】問題：現(xiàn)在人們把生物分為哪幾類？問題：我們的前人把鯨魚歸為魚類，而現(xiàn)在我們把鯨魚歸為哺乳類，為什么？人為分類：按照人們主觀的標(biāo)準(zhǔn)的分類方法稱為人為分類。自然分類：按照物種在進(jìn)化上的親緣關(guān)系的分類稱為自然分類。生物的分類階元：界、門、綱、目、科
2024-11-30 04:21
【摘要】()B冷凍C真空包裝D曬干()B風(fēng)干C脫水Ｄ煙熏DC（）A糖漬B蜜浸C曬干
2024-12-08 09:22
【摘要】《第五節(jié)生物的變異》一、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是繼“人的性狀和遺傳”之后關(guān)于生物變異的內(nèi)容比較簡單，而且也容易引起學(xué)生的興趣，所以比較適合運(yùn)用探究式教法。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，多讓學(xué)生去動(dòng)腦筋，教師盡量不去直接講述知識(shí)，而是多用引導(dǎo)的方式來啟發(fā)學(xué)生自己來探究問題，尋找答案。這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在本節(jié)課上，學(xué)生應(yīng)該知道變異現(xiàn)象
2024-11-19 13:40
【摘要】第四節(jié)植物的一生果實(shí)種子觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)。第一課時(shí)（1）觀察菜豆種子的外形：哪位能同學(xué)描述一下菜豆種子的形狀？腎形1、觀察浸漲的菜豆種子：（2）結(jié)合書本上的圖，認(rèn)識(shí)菜豆種子的結(jié)構(gòu)種子凹陷一側(cè)的種皮,有一個(gè)深色的疤痕,
2024-11-26 19:22
【摘要】8-3生物圈1、什么是生態(tài)系統(tǒng)？2、生態(tài)系統(tǒng)有哪幾種類型？3、生態(tài)系統(tǒng)的范圍有多大？1、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是地球上一切生物及其生存環(huán)境的綜合圈。§8-3生物圈植被土壤風(fēng)化殼巖石地下水海洋生物圈范圍
2024-11-17 08:59
【摘要】新課導(dǎo)入你知道器官移植嗎？當(dāng)一個(gè)人腎功能衰竭而急需腎移植時(shí)，醫(yī)生是否可將任何一個(gè)健康人捐獻(xiàn)的腎移植給病人呢？我們生活的自然環(huán)境中，有許多病原體，據(jù)統(tǒng)計(jì)每1m3的空氣中就有2500個(gè)左右的病原體。我們時(shí)刻都與病原體“親密接觸”，這些病原體一旦侵入人體，就有可能引起疾病，損害人的健康。可是據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，人類的正常得病率只有20%左
2024-12-07 15:25
【摘要】第一節(jié)生命的起源地球上最初并沒有生命。那么地球上的生命是怎么樣出現(xiàn)的呢？生命究竟來自何方？生命究竟是什么？人類又是怎么樣探索生命的起源的呢？生命是由什么進(jìn)化而來的呢？情境導(dǎo)入01，自然發(fā)生論，生生論，宇宙生命論和化學(xué)進(jìn)化論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀點(diǎn)。的過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)02神創(chuàng)論
2024-11-27 22:24
【摘要】寧晉六中（晶龍中學(xué)）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科生物課題變異課時(shí)1主備人劉春娟個(gè)（定）案定案課型新授課授課時(shí)間2020-3審核人教學(xué)目標(biāo)1、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因。2、舉例說出遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。
2024-11-19 14:45
【摘要】生命的起源和生物的進(jìn)化現(xiàn)在地球上的各種生物是怎樣來的？?特創(chuàng)論特創(chuàng)論者認(rèn)為：在宇宙歷史的某一特殊時(shí)刻，由上帝一次性創(chuàng)造出各種生物，最初有多少種，現(xiàn)在就有多少種，各種生物之間沒有任何的親緣關(guān)系?，F(xiàn)在地球上的各種生物是怎樣來的？?進(jìn)化論進(jìn)化論者認(rèn)為，現(xiàn)在地球上的各種生物不是神創(chuàng)造的，而是由共同祖先經(jīng)過
2024-11-30 03:18
【摘要】第２２章第一節(jié)生物分類教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、列舉生物分類的依據(jù)；2、舉例說出生物分類的等級(jí)；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究的能力情感目標(biāo)：關(guān)注生物分類，滲透辯證唯物主義思想重點(diǎn)：1、列舉生物分類的依據(jù)；2、舉例說出生物分類的等級(jí)。難點(diǎn)：描述種的定義教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備相
2024-11-30 08:09
【摘要】課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)①舉例說明發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用。②描述酒精發(fā)酵過程，明確酒精發(fā)酵的原理。①通過探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)制作酸奶的方法并能夠解釋原因。②通過小組探究、收集資料、匯報(bào)探究結(jié)果等活動(dòng)，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，合作交流的能力，收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目
2024-11-18 16:04
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