【正文】 小組。５、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。五、取得可喜成效通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了幼兒園、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。領(lǐng)導小組要認真做好“愛心媽媽”結(jié)對幫扶活動材料整理歸檔工作，凡是與活動有關(guān)的材料，包括文字、圖片、音像資料等都必須規(guī)范整理，妥善保管。第二篇：愛心媽媽工作總結(jié)鞏義市第三小學愛心媽媽工作總結(jié)為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照鞏義市教體局“愛心媽媽”的有關(guān)工作要求，從實際出發(fā)，加強了對留守兒童的管理教育工作。他的家庭作業(yè)，我都認真檢查，然后重點督促，培養(yǎng)他良好的學習習慣，他有不會做的習題，我利用課余時間跟他講解，使他的學習成績有了較大的提高。第一篇：愛心媽媽工作總結(jié)愛心媽媽工作總結(jié)2014年9月，我積極按照學校布置的要求，與班上的單親家庭兒童張家慶結(jié)對幫扶，光榮地成為了一名愛心媽媽?！皣鴳c節(jié)”的時候，我給他發(fā)了祝福的短信。切實解決了這些留守兒童親情缺失、家教缺乏、監(jiān)護不力等實際問題，給予留守兒童在生活、教育、親情等方面的幫助和關(guān)愛，營造有利于他們健康成長的良好社會環(huán)境，深入、持續(xù)地開展了一系列“愛心媽媽”關(guān)愛留守兒童“結(jié)對幫扶”活動，現(xiàn)將這一工作總結(jié)如下?！皭坌膵寢尅币惨龊酶髯缘墓ぷ骰顒佑涗?，準確掌握結(jié)對孩子的學習、生活情況和心理狀況，做好幫扶工作總結(jié)。幼兒園還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。六、今后工作打算倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。６、關(guān)注留守學生的生活和學習。各負其責，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。幼兒園還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學?？赐?jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。六、今后工作打算倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。６、關(guān)注留守學生的生活和學習。（一）加強領(lǐng)導，提高認識。為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，幼兒園制定了一系列的管理制度。建立“家園”聯(lián)系制度 為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守兒童進行教育和管理，幼兒園建立定期聯(lián)系制度。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。因此“留守學生”問題不僅僅是學校問題，更成為一個社會問題，學校教育工作的重點是如何促進“留守學生”健康成長，使他們受到正常的關(guān)愛和教育。二是堅持“雙訪”制度，即訪班主任或科任教師、訪臨時監(jiān)護人。學校于3月8日上午在會議室開展“愛心媽媽”接對幫扶活動啟動儀式和聯(lián)誼活動。表彰優(yōu)秀“愛心媽媽”。十余名“愛心媽媽”收到監(jiān)護人的電話、短信感謝。今年教師節(jié)，我校13名女教師被評為“大康鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”，8名教師被評為“大康鎮(zhèn)巾幗志愿者”稱號。據(jù)調(diào)查，我校大部分留守孩子和單親孩子幸福感增強。讓在座的“愛心媽媽”和留守學生觸及內(nèi)心深處的感動。三是堅持聯(lián)絡(luò)制度?！局饕龇ā恳?、規(guī)定“愛心媽媽”的基本條件、主要任務(wù)及幫扶內(nèi)容（一）“愛心媽媽”的基本條件及要求“愛心媽媽”一般指具有愛心、愿意幫扶留守兒童的女教師或其他社會愛心女士。目前，“留守學生”人數(shù)增加，給幼兒園，教師帶來了極大的困惑。實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動幼兒園將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，