74頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(完整版)
【正文】 問(wèn)題討論，旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)．問(wèn)題討論過(guò)程中，讓學(xué)習(xí)明確：采用組距分組時(shí)，需要遵循“不重不漏”的原則.“不重”是指一項(xiàng)數(shù)據(jù)只能分在其中的某一組，不能在其他組中重復(fù)出現(xiàn)；“不漏”是指在所分的全部組別中每項(xiàng)數(shù)據(jù)都能分在其中的某一組，不能遺漏．為了使每個(gè)數(shù)據(jù)都能分到某一組內(nèi)，我們常常取比最小數(shù)據(jù)的末位數(shù)小半個(gè)單位的數(shù)，并根據(jù)組距確定分組．活動(dòng)三：想一想，并與同學(xué)交流．1．根據(jù)上面的頻數(shù)分布表、頻數(shù)分布直方圖，你能獲得哪些信息？對(duì)該校八年級(jí)學(xué)生身高的整體分布情況能做出怎樣的估計(jì)？2．條形統(tǒng)計(jì)圖、頻數(shù)分布直方圖，從不同的角度直觀、形象地描述、分析數(shù)據(jù)．請(qǐng)比較它們各自的特點(diǎn)．讓學(xué)生大膽地想，自由地說(shuō)．特別要注意：學(xué)生回答的問(wèn)題，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)．頻數(shù)分布直方圖直觀地給出了樣本中學(xué)生身高處于各個(gè)組內(nèi)的人數(shù)，由此可估計(jì)該年級(jí)學(xué)生身高的整體分布狀況．頻數(shù)分布直方圖是特殊的條形統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖各個(gè)“條形”之間有間隙，頻數(shù)分布直方圖各個(gè)“條形”之間沒(méi)有間隙．條形統(tǒng)計(jì)圖用橫向指標(biāo)表示考察對(duì)象的類(lèi)別，用縱向指標(biāo)表示不同對(duì)象的數(shù)量特征．頻數(shù)分布直方圖用橫向指標(biāo)表示考察對(duì)象數(shù)據(jù)的變化范圍，用縱向指標(biāo)表示相應(yīng)范圍內(nèi)數(shù)據(jù)的頻數(shù)．師生互動(dòng)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心，提高學(xué)生有條理的思考和表達(dá)的能力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)．從頻數(shù)分布表、頻數(shù)分布直方圖中獲取信息是繪制頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖的目
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