【正文】 優(yōu)勢中尋找人生的樂趣，學會了做一個懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人，更學會了怎樣去培養(yǎng)一個擁有幸福感得學生。三、突出個性，拓展活動形式各校聯系自己實際，將師德師風建設與學校管理和教育教學相結合，開展了形式多樣的各種活動，引導廣大教師嚴格遵守師德規(guī)范，弘揚新時期師德師風，做一個具有品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教育工作者。要求每位教師至少讀一本教育理論叢書，進行“好書推薦”。二、加強學習，提高教師師德師風素養(yǎng)做好階段的全員學習，各校有計劃有步驟地開展教師的學習教育活動。在學習的基礎上，通過民主評議，樹立了先進典型，通過榜樣示范，激活了整個群體。組織教師聽取本校師德標兵先進事跡報告會。開展拜師活動，以老帶新。廣泛開展談心活動。這些都有力地推動了我校師德建設工作。在教師中提出了名師系列教育工程，要求教師（1）具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心（2）做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生，特別對學困生要有有“三心”：愛心、耐心、信心。三、圍繞主題，精心組織在開展師德建設年活動中我們緊緊圍繞“塑造教師新形象，爭當合格好園丁”這個主題，在注重提高思想政治素質，確立新的教育觀、人生觀、質量觀上下功夫，在牢固樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻”的崇高師德，倡導嚴謹治學、標新立異的優(yōu)良師風上做文章。理論聯系實際，促進了各項工作。在活動中，我們開闊了思想和眼界，提高了教育的境界。通過這些活動，一批師德崇高、教學能力強的中青年教師脫穎而出，成為學校的教育教學骨干。我們通過家長學校、社會、學生等渠道廣泛征求了各方面的意見，評出了師德師風優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格的老師，并將評議的結果記入了教師的師德檔案，作為教師聘任的重要參考依據。學校在學生中進行了調查，確定了幫扶對象，對貧困學生給予了不同層次的資助，如為其減免開學初費用、對其學習活動進行獎勵等。我們組織老師學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高了教師的法律意識，增強了依法治校的能力和水平。提高師德師風水準是教師勝任教育教學工作的前提，是實踐“讓愛充滿校園，用心塑造完美”教育理念的基礎。崇高的師德、優(yōu)良的師風是尊重學生人性、弘揚學生個性和主體性，培養(yǎng)學生獨立的、自主的、健全的人格的首要條件。利用政治學習時間，我們組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，教師禮儀教育光盤，學習了名師孫維剛、李鎮(zhèn)西、魏書生、于漪等人教育教學的資料。通過活動，實現了學困生無掉隊，特困生無失學，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標。在全校教師大會上，我們將結果進行了公示。（四）在總結評比階段，我們做的工作有：要求每人每學期寫一篇有質量的論文投稿或參賽，本學期爭取市級以上刊物發(fā)表1—2篇。通過學習教育，尤其是接觸到新理論，新觀點，新思維，大家眼界開闊，放棄了過去的一些老經驗，接受了現代教育觀。通過學習教育、評議整改，我校認真吸取經驗教訓，提高了對教育規(guī)律性的認識，對加強新形勢下教育教學工作進行了較為全面的分析研究，結合學生、家長、社會對我校提出的意見和建議，在實踐中不斷改進工作，使我校的管理更加科學化和民主化，整個學校的校風、教風和學風都顯現上升之勢。運用了多種渠道、多種載體、多種形式，創(chuàng)造性地開展了一系列的活動。（3）實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操和高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹的治學態(tài)度；一強——強化為人師表意識。學校組織了幫扶活動，真情投入。湯校長、陳書記、何校長、左校長、趙校長、吳主席親自到各年級組、處室坐班，和老師員工談心，交流教育教學想法，并深入課堂在教學一線調查了解情況，指導教育教學工作。定期邀請名師指導青年教師備課、聽課、評課，從而提高了青年教師課堂教學能力。組織評選師德建設優(yōu)秀論文。在各項評議中，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，成為大家爭相學習的榜樣。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《雞西市中小學教師 “十不準”》、等法律法規(guī)；深入學習了教育學、心理學、新課程改革、教育科研等方面的教育教學理論。每天晨會，由一名教師向全體教師推薦一本自己閱讀過的書目，介紹書里的主要內容、對自己的幫助、教育意義、感想等。4月23日恒山小學開展了做“三愛、四有”教師主題論壇。為進一步加強教師語言基本功訓練，展示師德建設、潛能生轉化工作中的優(yōu)秀經驗，為老師搭建交流學習的平臺，紅旗中心小學于4月12日開展了“花開的聲音”——講講我們的教育故事活動。紅旗中心小學結合教育活動每一階段的內容，設計了自己的師德師風檔案。六、下步的工作打算教育局將在5月上旬召開師德師風建設年活動學習動員階段的總結會和師德師風建設年活動查擺剖析階段的動員會。最后進行師德師風民主測評。在教學實踐過程中，我總結出了小學語文課堂教學的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學法。剛接一個新班時，學生學習參差不齊，我將學生的基礎知識，基本技能嚴格歸類、歸檔，把學生分成優(yōu)秀、中等、后進三類，基礎知識的教學搞“齊步走”，能力訓練發(fā)展搞“三級復式”，力求優(yōu)生“吃好”，中等生“吃飽”，后進生“吃到”。對于后進生，堅持傾注更多的愛。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。三、重點突出、求真務實根據縣及本鎮(zhèn)“師德建設年”活動方案，制定了我校《關于開展“師德建設年”活動的實施方案》；還制訂出了《加強落實師德建設的措施》和《安排表》，為了讓全體教師不斷提高師德水平，與業(yè)務能力，開拓創(chuàng)新，真正做到靜心教書，潛心于人，我校采取七項措施加強落實師德建設?！皫煹聶n案”有：封面（包括姓名、性別、年齡、職務、職稱、任教年級、學科）；內容包括四部分：第一部分 主要師德成績記載，第二部分 違反職業(yè)道德規(guī)范情況記載，第三部分 中小學教師職業(yè)道德考核評價，第四部分 2013師德考核報告（自我評價、師德民主評議情況、學?？己艘庖姡?，最后由校長簽字。四、理論學習、科學討論學校集思廣益，科學安排，創(chuàng)新載體，主要采取了以集中學習和分散學習相結合、個人學習思考與會議討論交流相結合、講座輔導與集體討論相結合、先進典型示范作用與反面典型警示教育相結合等方式推進師德師風教育學習。第五篇：“師德師風建設年”活動總結三岔河鎮(zhèn)中學“師德師風建設年”活動總結為了全面貫徹落實“教育強縣”的精神，進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，推進我縣教育全面協調可持續(xù)發(fā)展，為辦好讓人民滿意的教育，安鄉(xiāng)縣教育局確定2008～2009學年為全縣教育系統“師德師風建設年”。四月份我校教師對自己的行為規(guī)范進行了自查自糾。大會上涌躍發(fā)言，不怕暴露自己的問題，校長馬永華首先發(fā)言，對自己以前在行政過程中校務公開不及時作出了自查。在一年活動開展過程中，我校力求認真務實，不走過場。一是組織教師深入學習了《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、等法律法規(guī)；二是深入學習了相關的教育學、心理學、新課程改革、教育科研等教育教學理論；三是深入學習了加強和改進師德師風建設方面的法律