【正文】 學生家庭的根本情況，確定留守學生數(shù)量；同時還使用了觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進展調(diào)查；最后還通過問卷調(diào)查法，采訪了個別家長和教師?，F(xiàn)在生活條件越來越好，現(xiàn)在的小學生幾乎都有零花錢。如使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。家長應讓孩子明確：零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。由此可看出，只有30%的學生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。調(diào)查對象：華埔小學501班的34名學生，5位家長和學校里的4位教師。我們要培養(yǎng)一個好的花錢習慣。大多數(shù)的同學零花錢都在十元之內(nèi)，女生的零花錢相對來講比男生的要多一些。學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關(guān)的東西。引導孩子學會合理理財。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。調(diào)查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的`互相攻擊，有的互相謾罵，有的學習成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們?nèi)狈﹃P(guān)心和耐心，師生關(guān)系就更加疏遠。學習方面的影響由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學習情緒多數(shù)變得較差，無法安心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少受到影響。那么，就讓我們都來做“理財小能手”吧！小學生零花錢使用調(diào)查報告3一、調(diào)查目的：經(jīng)過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具。除了把錢花在卡片等沒用的玩具上，同學們還會把錢花在零食方面。我回家的時候，會經(jīng)過許多文具店，我發(fā)現(xiàn)無論是在放學高峰期，還是被老師留堂晚歸，文具店門口都被同學們圍得水泄不通，連一只蒼蠅都飛不進去。這也是不好的現(xiàn)象。老周嘆息:“我吃了沒本事的虧，現(xiàn)在再吃力也要讓兒子多讀點書。提前想好自己這個月的零花錢怎么分配，好好執(zhí)行。零花錢是家長給的同學較多，有14名，分別有16名同學是通過勞動和考試考好取得的。我大吃一驚，嘴巴張大成“O”形，那是一種無法言喻的震驚。我們疑惑，為什么零花錢會決定學生的地位？同學們這些零花錢到底花在了什么地方？我們應該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們在老師的指導下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進行實際調(diào)查，用事實引導、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。我也看了一下小學生買的東西，這些東西大部分都是“垃圾食品”。于是，我對小學生使用零花錢的情況進行了調(diào)查。建議在以后，我希望家長不要給自己的孩子零花錢了，如果我們有什么需要的，可以直接告訴家長，這樣既讓亂花錢的小學生改掉這個習慣，又可以養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，不是嗎？第二篇：小學生零花錢使用調(diào)查報告小學生零花錢使用調(diào)查報告小學生零花錢使用調(diào)查報告1一、調(diào)查的原因零花錢對于現(xiàn)在的現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。例如:你一個月的零花錢有多少？你把零花錢用在哪里？同學生日時你一般送什么樣的禮物？你一般怎么買文具？你的零花錢的來源是？你家長有沒有教你理財接著我查找各個國家的對待零花錢的方法。最后，我制作了這份調(diào)查報告。我們發(fā)現(xiàn)的理財故事和方法理財方法:學會記賬。可是讀高二的兒子卻“高標準、嚴要求”。把金錢浪費在一些使你玩物喪志的東西上，還不如攢起來等到父親節(jié)或母親節(jié)時買個小禮物，給父母一個驚喜。學會理財，從現(xiàn)在做起，從每個人做起！小學生零花錢使用調(diào)查報告2如今，我們這一代小學生一般都有零花錢。那個男孩漫不經(jīng)心，一邊撕掉卡片的包裝，一邊對我說：“這沒什么，不喜歡的就扔了。作為小學生，我們要做到“用什么，買什么”，不買那些沒用的東西?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之五十，向家長說謊要錢的孩子占百分之十。所以他們每次都會瞅準這些機會打一個“勝仗”。其次是對孩子的擔憂：①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下地干一天農(nóng)活、幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。創(chuàng)造兒童成長的良好環(huán)境。過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。小學生零花錢使用調(diào)查報告5調(diào)查我先調(diào)查了二十個同學(十個男同學，十個女同學)的年齡，又調(diào)查了他們一周零花的數(shù)目，還問了他們的零花錢主要花在哪些地方。使用零花錢要有規(guī)劃，有勤儉意識。調(diào)查內(nèi)容：在當今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。通過對我班小學生的調(diào)查，我了解到：這個班級的34人中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢的學生占總數(shù)的90%。學校對學生也缺少相應的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。通過調(diào)查和討論，我認為對小學生進行節(jié)儉教育，限制小學生的不良消費行為是十分必要的。而現(xiàn)在的小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。其中30%的學生是父母主動給零花錢的；%的學生是通過自己勞動賺來的；%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。家長應控制給孩子的零花錢的數(shù)目。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領(lǐng)。孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學校聯(lián)合起來，正確的引導，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱辛奮斗好習慣零花錢對于現(xiàn)在的現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。例如:你一個月的零花錢有多少？你把零花錢用在哪里？同學生日時你一般送什么樣的禮物？你一般怎么買文具？你的零花錢的是？你家長有沒有教你理財接著我查找各個國家的對待零花錢的方法。最后，我制作了這份調(diào)查報告。理財方法:學會記賬。老周感慨:“對兒子我們是掏心挖肺了！”6年前夫婦倆雙雙下崗，老周開始每天清早騎車挨家挨戶送牛奶，忙完后趕到裝飾市場替客戶送材料，晚上又要在停車場守夜值班；妻子那么在早上去證券公司做清潔工，下午到小百貨店當營業(yè)員，夫婦倆一個月的收入加起來不過2000多塊錢，日子過得清苦。所以，同學們一定要記住，不要亂花父母給的零花錢，因為這是父母辛辛苦苦工作賺來的，而不是我們自己的。并且，就算你的父母給你大金額的零花錢，你也要分配得當，不能幾天就花完，要存起來。在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓現(xiàn)在的小學生發(fā)生這種事了。小學生零花錢使用調(diào)查報告9隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。二、分析家長沒有管理好有零花錢的孩子。使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。我們要明白錢不是萬能的。二、調(diào)查人員組長：林思思組員：魯彬彬黃卓晗陳佳禾吳信心三、調(diào)查方法四、調(diào)查情況及資料整理（1）你的零花錢是通過什么途徑獲得的？（）（早餐費或車費等）39。雖然大部分同學都能很好的使用壓歲錢，但也有同學有亂花錢的習慣，還需合理安排。小學生的零花錢花在那些地方？校外的地攤上、校附近的小賣部里都是拿著零花錢買東西吃、買玩具玩的小學生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。得到錢太容易，同學們不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，也不去想父母平時掙錢多不容易。小學生零花錢使用調(diào)查報告14隨著人們的生活水平在漸漸的提高，家長給孩子的零花錢也越來越多了。男生們花錢自有他們的”道理“，那么女生呢？經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，女生們每星期最多花25元錢，這其中買漂亮的文具就用了10~15元錢。而現(xiàn)在的小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點：1。4。家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的好習慣。老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。建議現(xiàn)在的小學生從小就有這種不良習慣，會影響現(xiàn)在的小學生的一生。而現(xiàn)在的小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。其中30%的學生是父母主動給零花錢的；%的學生是通過自己勞動賺來的；%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的.。家長應控制給孩子的零花錢的數(shù)目。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領(lǐng)。孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學校聯(lián)合起來，正確的引導，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱辛奮斗好習慣零花錢對于現(xiàn)在的現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。例如:你一個月的零花錢有多少？你把零花錢用在哪里？同學生日時你一般送什么樣的禮物？你一般怎么買文具？你的零花錢的是？你家長有沒有教你理財接著我查找各個國家的對待零花錢的方法。最后，我制作了這份調(diào)查報告。理財方法:學會記賬。老周感慨:“對兒子我們是掏心挖肺了！”6年前夫婦倆雙雙下崗，老周開始每天清早騎車挨家挨戶送牛奶，忙完后趕到裝飾市場替客戶送材料，晚上又要在停車場守夜值班；妻子那么在早上去證券公司做清潔工，下午到小百貨店當營業(yè)員，夫婦倆一個月的收入加起來不過2000多塊錢，日子過得清苦。所以，同學們一定要記住，不要亂花父母給的零花錢，因為這是父母辛辛苦苦工作賺來的，而不是我們自己的。并且，就算你的父母給你大金額的零花錢，你也要分配得當，不能幾天就花完，要存起來。在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓現(xiàn)在的小學生發(fā)生這種事了。學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關(guān)的東西建議四、建議建議把零花錢用于買零食的那些同學向那些把零花錢用于學習方面的同學學習?？衫煤?、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。我們已經(jīng)通過調(diào)查了解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。五、附件：小學生零花錢調(diào)查問卷你一天的零花錢大約是A、一元以下B、一元C、一元以上你的零花錢是哪里來的？（）A、父母給的B、自己向父母或長輩要的C、用壓歲錢D、自己通過勞動賺的你的零花錢都用在哪里？（）A、文具B、零食或玩具C、上網(wǎng)或打游戲D、買課外書你認為自己的零花錢花的合理嗎？（）A、合理B、不合理你有沒有自己賺過零花錢？（）A、試過B、沒試過六、倡議書尊敬的家長、親愛的同學們：大家好！近期，我們?nèi)嗤瑢W進行了小學生零花錢使用情況的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果不容樂觀，在我們當中，小學生亂花錢的現(xiàn)象非常嚴重，可以想象，如果任由自己這樣發(fā)展下去，那么我們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、我們還得學會自食其力呀！那么我們應該怎樣去改變自己呢？控制零花錢的數(shù)目。一、調(diào)查我們對班上的同學進行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使現(xiàn)在的小學生養(yǎng)成非常行為習慣?？墒?，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告?；蚴前阉ㄔ趯W習上。開學時，他看到同學都有車子接送，竟軟磨硬泡要父親租輛車送他去學校。存錢。而每周有零花錢40以上的同學只有4名。突然，“現(xiàn)在的小學生越來越富，10多歲小孩攢20多萬元零花錢”一行字映入我的眼簾。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學生在班級中的地位。如使用之前可以先制定開銷方案：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。家長應讓孩子明確：零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。由此可看出，只有30%的學生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。調(diào)查對象：實驗小學六年級1班的34名學生，5位家長和學校里的4位教師。第三篇：小學生使用零花錢情況調(diào)查報告小學生使用零花錢情況調(diào)查報告小學生使用零花錢情況調(diào)查報告1本次調(diào)查報告，我主要從調(diào)查的根本情況、調(diào)查結(jié)果以及對現(xiàn)在的小學生正確使用零花錢的建議三部分來詳細表達。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學校聯(lián)合起來，正確的引導，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習慣小學生零花錢使用情況調(diào)查報告2現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)在的小學生總會帶一些零花錢來