【正文】 措施（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教育書人、愛(ài)崗敬業(yè)精神（1）切實(shí)加強(qiáng)教師政治思想工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，不斷提高教師的政治覺(jué)悟和依法執(zhí)教的意識(shí)和能力。以重大節(jié)日，紀(jì)念日、民族的傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，有階段性地抓好系列教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的思想道德水平。加強(qiáng)名師工程建設(shè)，樹立學(xué)校師資品牌。以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的品行基礎(chǔ)；以月德育主題教育為抓手，夯實(shí)學(xué)校德育常規(guī)工作；以活動(dòng)為載體，豐富德育工作內(nèi)容；以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為體驗(yàn)，強(qiáng)化德育工作的直觀性和時(shí)效性。二、總體目標(biāo)：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧管理”之路，將學(xué)校建設(shè)成隊(duì)伍精良、質(zhì)量較優(yōu)、管理優(yōu)化、特色明顯、設(shè)施先進(jìn)、校園優(yōu)美的鄉(xiāng)內(nèi)的好學(xué)校。因此，要開發(fā)全員的主體性，充分調(diào)動(dòng)管理者與被管理者的內(nèi)在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，促使付僑小學(xué)能夠主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力。（2）、加強(qiáng)學(xué)科流程管理工作備課注重“二次備課”，強(qiáng)調(diào)課堂隨筆；課堂教學(xué)以學(xué)為本，教學(xué)相長(zhǎng)，作業(yè)布置，在強(qiáng)調(diào)規(guī)范的同時(shí)，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習(xí)慣”；課后輔導(dǎo)，重在實(shí)效，體現(xiàn)分層，面向全體；評(píng)價(jià)反饋，講求及時(shí)，重在有效，幫助提高。政治上嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)提高上創(chuàng)造條件。（3）．建立學(xué)校德育常規(guī)工作評(píng)比制度，不斷完善評(píng)比細(xì)則，以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，使他們互相鼓勵(lì)、互相幫助，逐漸形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，培養(yǎng)他們的集體主義精神。近3年教師在市級(jí)以上發(fā)表論文25篇，參加縣級(jí)評(píng)優(yōu)課18多人分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)照“山東省規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)”，確定爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。（3）場(chǎng)地及校舍建設(shè)達(dá)到或者基本達(dá)到省規(guī)范化學(xué)校相關(guān)要求。堅(jiān)持科學(xué)管理，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要做到“四個(gè)堅(jiān)持”即：堅(jiān)持每周聽課不少于兩節(jié)，堅(jiān)持每周匯總聽課情況，堅(jiān)持每周進(jìn)行課堂教學(xué)集體點(diǎn)評(píng)，堅(jiān)持深入班級(jí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。（2）著力完善考核評(píng)比機(jī)制。注重教師繼續(xù)教育。推進(jìn)教育改革，不斷增強(qiáng)教育發(fā)展的活力和動(dòng)力。繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，更新教育觀念，完善課程體系，嚴(yán)格課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，使基礎(chǔ)教育課程改革成為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體。樹立“一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“校榮我榮，校衰我恥”的工作理念，秉承學(xué)校優(yōu)良的工作作風(fēng)，在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，牢牢把握新一輪發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)校本研究，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)辦學(xué)底蘊(yùn)，凸現(xiàn)學(xué)校特色，建設(shè)新型XX小學(xué)辦成一所家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)放心的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。，學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)自覺(jué)養(yǎng)成。辦學(xué)特色：學(xué)校積極打造“責(zé)任教育”，增強(qiáng)教師和學(xué)生的責(zé)任感和使命感，努力在“責(zé)任教育”的引領(lǐng)下，教師的工作積極性不斷增強(qiáng)，學(xué)生的行為習(xí)慣不斷規(guī)范，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。，在課題的引領(lǐng)下，教師大膽實(shí)踐和探索，尋求新課程理念下課堂教學(xué)新模式。在課題引領(lǐng)下，促進(jìn)教師不斷進(jìn)步與發(fā)展 ，學(xué)生良好的各種習(xí)慣自覺(jué)養(yǎng)成，校園內(nèi)能看到學(xué)生自覺(jué)做好事的身影。，校本教研、連片教研、網(wǎng)絡(luò)教研成效顯著，課堂教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育。在制度管理上繼續(xù)推行分層管理制度，不斷提高工作效率和管理效益。 “文明在身邊，禮儀在心中”德育主題教育，注重平時(shí)的檢查和落實(shí)，輔之開展各項(xiàng)競(jìng)賽和評(píng)比表彰活動(dòng)，提高學(xué)生行為規(guī)范的達(dá)成度，使學(xué)生努力達(dá)到《小學(xué)學(xué)生文明禮儀常規(guī)》中所明確的要求。要求教師緊緊圍繞課程實(shí)施中有效教學(xué)的問(wèn)題開展研究，靈活運(yùn)用案例分析、教學(xué)研究、探索實(shí)踐、教學(xué)反思、尤其要加強(qiáng)集體備課，積極推行于漪老師的“三次備課制 ”，共同鉆研教材，與文本對(duì)話，充分發(fā)揮每位教師的才智，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，切實(shí)提高教學(xué)效益，全力打造有效乃至高效課堂。，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。學(xué)校高度重視藝體衛(wèi)生等課程的教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。，嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員登記制度，確保師生生命及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，人人提高警惕，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理和解決，確保校園一方平安。要求每位教師高標(biāo)準(zhǔn)定位，人人做到“六個(gè)一”，即每月撰寫一篇教學(xué)反思，設(shè)計(jì)一份試卷，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論著作，上好一節(jié)示范課，提供一份教學(xué)設(shè)計(jì)或多媒體課件，撰寫一篇教研論文、案例或總結(jié)。，做好電腦設(shè)備的更新、維修、添置工作，完善計(jì)算機(jī)教室的裝備，為現(xiàn)代化教學(xué)的有效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的保障。，使學(xué)生講文明守禮儀的良好行為蔚然成風(fēng)，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。通過(guò)培養(yǎng)，力爭(zhēng)四年內(nèi)培養(yǎng)1～2名縣級(jí)學(xué)科帶頭人或市級(jí)教學(xué)能手。嚴(yán)格執(zhí)行面向家長(zhǎng)和社會(huì)的公開承諾，建立師德師風(fēng)考核方案，和教師簽訂師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書，要求教師以良好的人格魅力影響學(xué)生。藝術(shù)教學(xué)從基本知識(shí)、基本技能入手，加強(qiáng)素質(zhì)能力培養(yǎng)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)隨堂聽課，交換閱卷、學(xué)科競(jìng)賽等形式，及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況，以便發(fā)現(xiàn)典型、挖掘問(wèn)題、調(diào)整改進(jìn)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的過(guò)程管理，完善課堂教學(xué)規(guī)范要求，建立新型的教學(xué)管理制度，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化選擇，切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性；聯(lián)系學(xué)生生活，立足學(xué)生基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)有效情境，科學(xué)安排新課導(dǎo)入、遷移過(guò)渡、操作實(shí)驗(yàn)、鞏固練習(xí)、活動(dòng)組織等各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性；堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際靈活運(yùn)用講授、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)方法的有效性；確立教師是“平等中的首席”，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體的正確地位，走近學(xué)生，變師生單向教學(xué)互動(dòng)為有效雙向或多向教學(xué)互動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)和引領(lǐng)作用，靈活處理好雙邊關(guān)系，讓課堂教學(xué)在有趣的師生對(duì)話、學(xué)生對(duì)話中提高師生互動(dòng)的有效性；根據(jù)教學(xué)實(shí)踐選用教具或多媒體，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，提高教學(xué)手段和問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性，理想教學(xué)效果。同時(shí)，繼續(xù)開展“文明禮儀之星”的評(píng)比活動(dòng)，用身邊的榜樣感染和教育學(xué)生?！犊?jī)效考核細(xì)則》、《百分考核細(xì)則》、《班主任工作考核細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師考勤制度》、《面向家長(zhǎng)和社會(huì)的公開承諾》等規(guī)章制度，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心，提高積極性和主動(dòng)性。班級(jí)管理形成特色，班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)生能充分享受班級(jí)的快樂(lè)，樂(lè)于參加班級(jí)活動(dòng)，積極為班集體爭(zhēng)光，具有集體觀念和榮譽(yù)感。，學(xué)困生數(shù)量逐漸減少。開發(fā)以責(zé)任教育為主題的校本課程。四、．9——2014．8）。重視藝體工作，深入開展體藝2+1活動(dòng)，爭(zhēng)取最佳成績(jī)。近期發(fā)展目標(biāo)：打造和諧穩(wěn)定平安、幸福，環(huán)境美化的校園文化。積極爭(zhēng)取資金，改善辦學(xué)水平，完成辦學(xué)目標(biāo)，提高辦學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)用人制度改革，繼續(xù)實(shí)行教職員工全員聘任制，全面推行教職員工競(jìng)聘上崗，形成“崗位能上能下、待遇能高能低、”的管理機(jī)制。注重骨干教師培養(yǎng)。以崗位職責(zé)為依據(jù)，以平時(shí)考核為基礎(chǔ)，按照個(gè)人述職、民主考評(píng)、小組審核、公示結(jié)果確定等次等程序，對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果作為聘用聘任、發(fā)放績(jī)效工資和晉升職務(wù)的重要依據(jù)。教研組每周開展一次教研活動(dòng)，研究解決教學(xué)工作中的實(shí)際