【正文】 （四）要提高公文寫(xiě)作水平，要注意格式規(guī)范，還原 “真實(shí)”文風(fēng)：公文寫(xiě)作要直來(lái)直往，不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應(yīng)用文體，文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)要樸實(shí)一些，反映和表達(dá)的內(nèi)容是與人們的生活緊密結(jié)合，是為實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，并弄清楚各種公文的格式，避免張冠李戴現(xiàn)象使公文寫(xiě)作規(guī)范化。公文是法定機(jī)關(guān)與組織在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)過(guò)程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規(guī)范體式的文書(shū)，起到傳達(dá)方針政策，公布規(guī)章制度，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請(qǐng)求和答復(fù)問(wèn)題，報(bào)告、通報(bào)和交流情況等作用。四是通過(guò)培訓(xùn)加深了友誼。培訓(xùn)班上的幾位老師，有的是專門(mén)從事公文寫(xiě)作研究的專家教授，有的是長(zhǎng)期從事秘書(shū)工作的老專家，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，理論水平很高，通過(guò)他們的講解，我對(duì)公文寫(xiě)作有了基本的認(rèn)識(shí)，大大豐富了自己的公文寫(xiě)作理論知識(shí)，感覺(jué)受益良多，收獲頗豐。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確快速地處理公文，促進(jìn)機(jī)關(guān)公文處理工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。充分說(shuō)明了要想寫(xiě)好質(zhì)監(jiān)信息，不是說(shuō)具備了一定的公文寫(xiě)作水平就夠了，最重要的是要有精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作中一定要邊實(shí)踐，邊努力學(xué)習(xí)質(zhì)監(jiān)業(yè)務(wù)知識(shí)，以及與質(zhì)監(jiān)工作相關(guān)的法律法規(guī)，為信息寫(xiě)作積累一定的素材。一般可以分為首位型、破關(guān)型、榮譽(yù)性、創(chuàng)新型、措施性、啟動(dòng)型、成效型、通報(bào)型、緊急型、反映型、調(diào)研型和經(jīng)驗(yàn)型12種。一是加深了對(duì)政務(wù)信息重要性的認(rèn)識(shí)和理解。近年來(lái)，隨著質(zhì)監(jiān)工作日益現(xiàn)代化、信息化發(fā)展，信息的重要性愈加凸顯，也更為各級(jí)質(zhì)監(jiān)部門(mén)所重視。從信息的特點(diǎn)上，可以用七個(gè)字概括，即“嚴(yán)、1 新、實(shí)、快、精、深、全”。同時(shí)在學(xué)習(xí)中不能為學(xué)而學(xué)，要勤于思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么？這樣不僅對(duì)所學(xué)的知識(shí)盡快融會(huì)貫通，而且還會(huì)使信息更有生命力、吸引力和說(shuō)服力。二、課程大綱：（一）公文寫(xiě)作總論公文的定義及其特點(diǎn)公文的作用公文處理的指導(dǎo)依據(jù)公文的構(gòu)成要素公文的規(guī)范格式（二）行政公文寫(xiě)作（重點(diǎn)：寫(xiě)作方法、寫(xiě)作要求及常見(jiàn)錯(cuò)誤）請(qǐng)示：（1）請(qǐng)求批準(zhǔn)的請(qǐng)示（2）請(qǐng)求幫助的請(qǐng)示（3）請(qǐng)求解答的請(qǐng)示報(bào)告：（1）工作報(bào)告（2）情況報(bào)告（3）答復(fù)報(bào)告函：（1）商洽函（2）問(wèn)答函（3）請(qǐng)批函通知：（1）批轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)發(fā)性通知（2）事項(xiàng)性通知（3）會(huì)議通知（4）任免通知會(huì)議紀(jì)要總結(jié)（三）公文處理的一般程序概念：基本原則：（1）及時(shí)；（2）準(zhǔn)確；（3）保密；（4）集中主要內(nèi)容：發(fā)文辦理（草擬、審核、簽發(fā)、復(fù)核、繕印、用印、登記、分發(fā)）收文辦理（簽收、登記、審核、擬辦、批辦、承辦、催辦）后續(xù)工作（立卷、歸檔、銷毀）三、講師簡(jiǎn)介：吳松山研究生學(xué)歷，廣東省委黨校、廣東行政學(xué)院中文系副教授，中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)員，主要從事《公文寫(xiě)作》和《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》的教學(xué)與研究工作。一是通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步開(kāi)拓了視野。在培訓(xùn)中，我們二師司法局的干警相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，每天在一起交流探討，實(shí)踐學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，成為了工作生活中的摯友。公文與其他文體不同，受政治影響和政策影響最為明顯，它既表現(xiàn)在政策上，也體現(xiàn)在表述形式和諸多表達(dá)手法上?！皩W(xué)而后知不足”，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我知道更加繁重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面。通過(guò)參加培訓(xùn)，深感所學(xué)知識(shí)淺薄，要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)太多了。作為一名對(duì)公文理解不深的我來(lái)說(shuō)，是一次難得可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。正所謂“事事留心皆學(xué)問(wèn)，生活無(wú)處不文章”。現(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。我們對(duì)每一項(xiàng)工作任務(wù)要有一個(gè)明確的定位，找準(zhǔn)突破口，然后有的放矢，果斷行動(dòng)，一氣呵成。也感謝集團(tuán)公司給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從另一個(gè)角度盡觀自己的不足，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。這次培訓(xùn)活動(dòng)安排緊湊、秩序井然，內(nèi)容實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)，取得了良好的效果。二是精于勤奮，切實(shí)提高工作水平。為了保障文稿更加準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)練，要做好文稿的審核修改，主要審讀的就是主題、觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)等，實(shí)踐證明，比較可行的審改方法有幾種，即擬稿人讀改，大聲的讀出來(lái)后，有些毛病就會(huì)自己浮出來(lái)，請(qǐng)同事代為修改法，集體討論，冷處理，先放一段時(shí)間再作修改。二是重點(diǎn)講話，就是主要領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上的講話。講話稿的撰寫(xiě)要處 理好四個(gè)關(guān)系：一是理性與感性的關(guān)系，要言之成理，還要善于將各種事物滲透到親切、自然地語(yǔ)言誘導(dǎo)中，便于消除聽(tīng)者的逆反心理。我們每個(gè)人的時(shí)間和精力有限，愛(ài)好和涉獵的范圍也不同，很難同時(shí)掌握這么全面的知識(shí)，因此，基礎(chǔ)知識(shí)的獲得主要依賴于自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中的加深記憶和吸收精華。勤動(dòng)手，好記性不如爛筆頭。講師們還介紹了常用公文的寫(xiě)作特性，公文的行文方向和行文方式?？傊?，這次的學(xué)習(xí)使我受益非淺，也夠我消化一陣子的了。特別強(qiáng)調(diào)要經(jīng)常深入基層，搞好綜合調(diào)研，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累寫(xiě)作素材，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。實(shí)踐證明，只有我們?cè)谌粘９ぷ髦凶鰝€(gè)有心人，才能收集到大量有價(jià)值的資料和信息，才能提煉、歸納出正確而有力的觀點(diǎn)，才能撰寫(xiě)和審核好各類材料和文件，才能在綜合文字工作中避免出現(xiàn)紕漏。二是在熟悉領(lǐng)導(dǎo)工作思路上下功夫。一、應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的39。二、應(yīng)用寫(xiě)作的39。三、應(yīng)用寫(xiě)作39。當(dāng)然。即履職、生存和發(fā)展的需要。四、做好公文寫(xiě)作工作是“三個(gè)成敗”。這三本書(shū)大家可以從網(wǎng)上瀏覽。二、做好公文寫(xiě)作工作是“三個(gè)維護(hù)”。在平時(shí)的練習(xí)中我們犯了很多的錯(cuò)誤，也從問(wèn)題中學(xué)到了很多。而不乏39。文風(fēng)我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫(xiě)作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。心態(tài)所謂公文就是辦理公務(wù)文書(shū)，是公務(wù)文書(shū)的簡(jiǎn)稱，它是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位在行使管理職權(quán)、處理日常工作時(shí)，按規(guī)定格式制作的書(shū)面材料，一般文體的寫(xiě)作往往都是站在自我的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心結(jié)，或者闡述自己的觀點(diǎn)，也往往是以作者自己的視野理解、所思、所感去說(shuō)明。所以熟悉他們工作的思維、思路和方法對(duì)于搞好文字工作至關(guān)重要。要搞好公文寫(xiě)作，就必須深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。發(fā)揮業(yè)務(wù)部門(mén)“信息源”作用。巧婦難為無(wú)米之炊。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我徹底走出了公文寫(xiě)作的思想誤區(qū)。多與不同的人交流，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升為人處事的能力，世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章，說(shuō)的就是明白了世事，掌握其發(fā)展的規(guī)律就是學(xué)問(wèn)，恰當(dāng)?shù)靥幚硎聞?wù)，懂得道理，再總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)就是一篇好文 章。邊緣知識(shí)，主要是社會(huì)學(xué)，行政學(xué)，政治學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)，法學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，心理學(xué)，傳播學(xué)，公共關(guān)系學(xué)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)等等。三是共性與個(gè)性的關(guān)系，根據(jù)講話者特定的身份闡發(fā)觀點(diǎn)，適當(dāng)?shù)淖兓嵌?，站在?tīng)眾的角度來(lái)理解講話的內(nèi)涵。四是致辭。公文的寫(xiě)作要把握的規(guī)律：領(lǐng)導(dǎo)意圖是立意根據(jù)和思維原點(diǎn)，要站在領(lǐng)導(dǎo)角度（即站在理論與政策高度、全局角度、未來(lái)角度、現(xiàn)實(shí)角度、實(shí)踐角度、上下結(jié)