【正文】 后回故鄉(xiāng)五年級二班 李盼盼在我五歲的時候，就跟隨奶奶去了一個很遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。噴泉周圍是一排垂柳，那長長的柔軟的柳支隨風飄動著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。我一踏上了離別20多年的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語言表達的感覺頓時涌上我的心頭。”媽媽邊切水果邊對我說。原來，是哭了。我想，是該回去故鄉(xiāng)了。在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)周圍的綠化比當年我離別家鄉(xiāng)時多了好幾十倍，附近的空氣，讓人吸收了，感覺心曠神怡。將來，我一定要多發(fā)明一些利于祖國生態(tài)環(huán)境的機器。我來到農民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。同學們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里聊天，同學們累了的時候還可以在草地上休息、睡覺?！拔覀兊郊依?，快點準備下車吧！”我心里怔了一下，這么多年也沒有回來看看了，正應了那就老話“不看不知道，一看嚇一跳”。還有那些朋友，一個個更是無語言說? ?二十年后的故鄉(xiāng)就是不一樣！第三篇：二十年后回故鄉(xiāng)二十年后回故鄉(xiāng)今年是2028年，我在美國留學后，因成績顯著而留在美國工作，在這里我為美國作出了巨大的貢獻。他們所有的罪行都被記錄在上面，無論他們到哪里都會被抓捕歸案。研制這種材料成本巨大，是每個國家可望不可及的，而中國各區(qū)域用它來蓋樓房，實屬世界罕見。兒童相見不相識，笑問客從何 處來。我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學校、公園、街道、小河等等）聽說你回來了，你的親朋好友都來迎接你了，他們有什么變化？引導想象同學、鄰居、朋友、親戚的變化?；貞涍@組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。教學準備：多媒體課件、一篇范文 教學流程：一、創(chuàng)設情境，進入角色。二十年不見，久別重逢的你們此時想做些什么？說些什么？教師領路，引導學生用行動、用語言訴別情，營造現(xiàn)場激動人心的重逢情景。三、開啟心路，大膽想象。我一踏上了離別20多年的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語言表達的感覺頓時涌上我的心頭。噴泉周圍是一排垂柳，那長長的柔軟的柳支隨風飄動著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。（結尾）“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的人??”我仿佛又聽到了那首美麗的歌曲，只是它聽起來不在那么陌生，因為我現(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛我的故鄉(xiāng)?。?）出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。五、整理思路，試寫初稿。新課標指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。【教學策略】想象家鄉(xiāng)二十年后的變化并非易事，尤其是歲月滄桑對小學生來說很難體會得到。引導從行道樹、路燈、路面、四叉路口的交通問題、路邊的花壇、垃圾桶等等方面想象景象、科技方面的變化。先拓展思維，從多方面進行想象，注意思維的廣度，再以護城河的變化為例，詳細指導，教給想象的方法，正應了“授之于魚不如授之于漁”的教學原則，再進行半扶半放練習，掌握方法，這樣學生就能舉一反三，把他們希望的樣子想象得更清楚、表達得更具體。我去機場接你，不然，你恐怕要迷路了。2．通過討論、修改，懂得可以用具體的景物或事物來表達對故鄉(xiāng)的熱愛之情，能做到重點突出、條理清楚。A內容是否合理。[設計意圖：示范是最好的老師，學生在欣賞中吸取、借鑒，豐富積累，引發(fā)新的靈感，不僅比較分析、概括表達等能力都得到提高，而且悟出修改的方法，明確評改方向。[設計意圖：有了前面“扶半扶半放”的練習過程，學生在這個“放”的環(huán)節(jié)里，就順手了。分四人小組互評，提意見，可以是向作者提出不明白的地方，可以說出你的修改辦法。C、第三個要求最難做到，指導學生反復感情朗讀，歸納出抒情的方法：直接抒情；間接抒情，通過描寫景物來表達愛鄉(xiāng)之情（可以融情于景，可以對比變化前后的情況等）。[教學過程]一、回顧要求，明目標。記住了，切切。（師邊比劃邊連線：街道護城河商店公園醫(yī)院高樓小區(qū)工廠家里）2寫法指導：要點面結合，要有詳有略，確定有代表性的景物作為重點寫，寫具體，其他景物可以用一兩句話概括性介紹。想象不但要新奇還要合理。本設計著重從此入手，運用多媒體、各種資料，豐富學生的表象，以“變化”激活學生的想象能力，為后面的寫作提供豐富的素材，從而讓學生充滿激情的投入到寫作中去?！窘虒W目標】知識與能力：引導學生如何想象（想象要合理），并把想象的內容具體、清楚的表達出來，培養(yǎng)思維與表達的能力。同桌交流，借鑒經驗。②范文中是按什么順序來描寫二十年后的校園的？找出文章的過渡句，思考過渡句的巧妙。走進校園，望見以前校園塵土飛揚的操場變成同學們的娛樂場所。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長滿了小樹。我們的家鄉(xiāng)是一個美麗富饒的海島，在這二十年中，隨著漁業(yè)、旅游業(yè)的繁榮，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導學生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學生打開思路，展開豐富想象，介紹回