【正文】 功，并不完全取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而常常取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。4辨析題 ：車(chē)到山前必有路，船到橋頭自然直。（2）走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。（4）會(huì)自我疏導(dǎo)。答：這種觀點(diǎn)是正確的。第二種是意志不堅(jiān)定或者容易滿(mǎn)足的人。人最大的敵人不是別人，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。3自棄與自強(qiáng)的關(guān)系？答：自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。2怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？答：最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。2自立的必要性：答：（1）我們不可能永遠(yuǎn)生活在是學(xué)校和家庭這個(gè)搖籃和溫室中的，終究要走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面。（2）增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力。他們的快樂(lè)不是來(lái)自于表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)，而是來(lái)自于絞盡腦汁攻克難關(guān)后的豁然開(kāi)朗。答：（1）自信是一個(gè)人相信自己的心理，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對(duì)自己力量的肯定。吳林對(duì)待議論與批評(píng)，要做到“有則改之，無(wú)則加勉”。（2）真正做到尊重他人，就要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人。辨析題：為了維護(hù)自尊，人有時(shí)要放棄許多東西，甚至是人格。什么是虛榮心？答：虛榮心是一種追求表面上榮耀光彩的心理。are() did you do this summer holiday? went to the want to go to the go to the beach.第二篇：政治七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)題中學(xué)生自尊的表現(xiàn)？答：升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越注意容貌上的修飾，舉止的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，贏得別人對(duì)自己的肯定。這些都是自尊的表現(xiàn)。虛榮心的行為表現(xiàn)？答：虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。尊重他人，首先要善于欣賞接納他人；其次，不做有損人格的事。1自負(fù)自信自卑有什么區(qū)別？答：自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試；自負(fù)的人自以為了不起，往往過(guò)高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。（2）一個(gè)人只要能正確的看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，客觀的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，就可以成為一個(gè)自信的人。好奇作為精神的興奮與喜悅，是激勵(lì)自信者不斷思考，不斷奮斗的動(dòng)力。相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。（2）自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過(guò)程。要培養(yǎng)自立能力，也要大膽的投身社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力。3自棄的含義：答：自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取的人。（3）揚(yáng)長(zhǎng)避短，是自強(qiáng)的捷徑。第三種是意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂(yōu)愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理，另一方面又有利于人們磨練意志，增長(zhǎng)才干和智慧。如果善于自我排解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，是能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵。等我長(zhǎng)大了，自然而然就自立了。4辨析題：古人說(shuō)：“艱難困苦，玉汝于成。二是法律高國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。6違法行為分為哪三類(lèi)或哪兩大類(lèi)？答：分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。開(kāi)始，他還有些自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不起老師，父母。（2）陳某由好變壞，最后走上犯罪道路的發(fā)展過(guò)程說(shuō)明了什么？我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？答：（1）陳某由好變壞，最后犯罪，說(shuō)明一個(gè)人如果不學(xué)法不知法就容易學(xué)壞違紀(jì)違法以致犯罪。我們青少年要堅(jiān)決幈棄這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。凡是不可以計(jì)數(shù)的名詞叫做不可數(shù)名詞。I can’t remember his 。因此，這個(gè)時(shí)態(tài)最常用的時(shí)間狀語(yǔ)是now。采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流。④把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。抓好閱讀能力培養(yǎng)：每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問(wèn)題閱讀，閱讀之后要回答問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，從而完成了知識(shí)遷移過(guò)程。一、教學(xué)理念1 遵循教學(xué)課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒(méi)能力做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)生情況分析及對(duì)策經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，、45人；優(yōu)生分別是14人，15人。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。 prepositions of place3. Why, what , where questions。 adjectives of general description8. What questions 。 Where questions with live 。五、教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。九、教學(xué)計(jì)劃安排。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)、朗讀習(xí)慣，及語(yǔ)言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開(kāi)。在課堂上體現(xiàn)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照顧面。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯。學(xué)情簡(jiǎn)析經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，我所擔(dān)任7（1）班學(xué)生總體上對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。二、指導(dǎo)思想根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)和本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的教學(xué)指導(dǎo)思想：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課文過(guò)關(guān)：把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。二、教材分析這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn):仁愛(ài)版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；并讓他們了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果；采用形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。what questions2. Where questions。 How questions 。 can for permission 。 How was your weekend? tense of regular and irregular verbs 。七、教改打算用新課標(biāo)的理念，結(jié)合新課標(biāo)的精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。八、課外活動(dòng)開(kāi)展英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)比賽，單詞記憶比賽，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。五、教學(xué)目的努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的39。 Where questions with live 。 adjectives of general description8. What questions 。 prepositions of place3. Why, what , where questions。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。一、指導(dǎo)思想:社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。六．課時(shí)安排第一周 Unit1 Where is your pen pal from|第二周 Unit2 Where is the post office|?三 Unit3 Why do you like kaolas?四 Unit4 I want to be an actor..五 Unit5 I’m watching TV六 Unit 6 It’s raining七 Review Unit 16八 期中考試九 Unit 7 What does he look like?十 Unit8 I’d like some noodles十一 Unit9 How was your weekend?十二 Unit10 Where did you go on vacation?十三 Unit11What do you think of game school?十四 Unit12 Don’t eat in class.七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)教師。五、具體措施每天背誦課文中的對(duì)話(huà)。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。而大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感到困難，沒(méi)有明確的`學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：第一周－第三周：Unit1Unit2階段性檢測(cè)第四周—第五周：Unit3Unit4階段性檢測(cè)第六周—第七周：Unit5Unit6階段性檢測(cè)第八周－第九周：ReviewUnit1Unit6期中復(fù)習(xí)階段第十周：MidexamofUnit1Unit6迎接期中考試第十一周—第十二周：Unit7Unit8階段性檢測(cè)每十三周—第十四周：Unit9unit10階段性檢測(cè)第十五周—第十六周：ReviewUnit7Unit10復(fù)習(xí)迎接期末考試七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)生基本情況分析。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。能?chē)L試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。三、教材特點(diǎn)。安排如下：第1——3周： Unit 1——Unit 2第4周：Unit 3 Why do you like koalas?第5周：Unit 4 I want to be an actor第6周：Unit 5 I’m watching TV第7周：Unit 6 It’s raining!第8周：復(fù)習(xí)Unit 1——Unit 6第9周：Unit 7 What does he look like?第10周：Unit 8 I’d like some noodles第11周：迎接半期考試第12周：Unit 9 How was your weekend?第13周：Unit 10 Where did you go on vacation?第14周：Unit 11 What do you think of game shows第15周：Unit 12 Don’t eat in class第16——18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)