“學(xué)整樹”個(gè)人自我剖析材料(完整版)
【正文】 想。四、工作方法方面工作缺乏靈活性，統(tǒng)籌解決問題的能力不強(qiáng)。（2）工作標(biāo)準(zhǔn)不高。（2）自己工作不到位，俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗，工作中自己一個(gè)微小的疏忽就可能帶來嚴(yán)重的后果。（4）提高自己統(tǒng)籌解決問題的能力，做到日清日結(jié)，工作上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，做到有領(lǐng)導(dǎo)沒領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)樣，堅(jiān)決克服當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想。就比如衛(wèi)生一項(xiàng)就多次被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，不能完全做到日事日清日畢和雷厲風(fēng)行，上級(jí)政策、文件精神還存在棚架現(xiàn)象，自我鑒定《“學(xué)整樹”個(gè)人自我剖析材料》。（2）缺乏干好工作的信心。針對(duì)上述為題，（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)精神，特別是學(xué)整樹有關(guān)文件，堅(jiān)決克服庸懶散的思想作風(fēng)，樹立有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上的工作作風(fēng)，克服沒錢沒權(quán)的困難盡自己最大努力干好自己的本職工作。而自己還牢騷滿腹，怨天尤人。二、工作作風(fēng)方面（1）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不夠尊重，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作落實(shí)不能夠完全到位，被動(dòng)落實(shí)得多，主動(dòng)落實(shí)的少。（3）克服歲數(shù)大的困難，活到老學(xué)到老，嚴(yán)格按一個(gè)黨員標(biāo)司準(zhǔn)要求自己，用模范司法所長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)時(shí)對(duì)照，規(guī)范自己的行為。今年上半年在市局督查前，督查后沒有雷厲風(fēng)行及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤造成扣分，給縣局帶來了被動(dòng)，也給自己帶來了有生以來第一個(gè)處分。會(huì)上聽，回去仍。（5）多干事少說話，把發(fā)牢騷，怨天尤人的精力用到工作上，多想點(diǎn)怎樣把工作做好，而不要把待遇落實(shí)掛在嘴上，要知道，世上不公平的事情太多了，多說無益，且無助于解決問題。第四篇：學(xué)整樹個(gè)人剖析材料“學(xué)整樹”活動(dòng)個(gè)人剖析材料市局污防科 祁步軍按照局“學(xué)整樹”活動(dòng)實(shí)施方案的具體安排，通過近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，結(jié)合工作和生活實(shí)際對(duì)照檢查，我對(duì)個(gè)人進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，切實(shí)感覺到自身在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面還存在許多問題和不足。缺乏開拓創(chuàng)新精神。對(duì)待工作雖主動(dòng)、積極，認(rèn)真完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，但在工作上遇到難題時(shí)，不善于積極思考、動(dòng)腦，等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過得去。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作和質(zhì)量起決定性作用，一方面，自認(rèn)為是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業(yè)精神，在 2實(shí)際工作中有時(shí)得過且過，難以勝任長(zhǎng)遠(yuǎn)工作的需要。今后更加嚴(yán)格要求自己，努力做到立足本職，刻苦鉆研，提高業(yè)務(wù)能力，使自己能夠更加準(zhǔn)確地把握污防工作的發(fā)展方向，更好地找準(zhǔn)工作定位，創(chuàng)新工作思路，盡心盡力完成各項(xiàng)工作。三要提高自身素質(zhì)。 在工作中，我盡量擴(kuò)充自己的知識(shí)面，閱讀了各種書籍，努力提高自身素養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論的知識(shí)，為能夠扎實(shí)全面地完成自身工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開展本職工作，才能更出色的完成各項(xiàng)工作。通過“學(xué)整樹”活動(dòng)，我對(duì)個(gè)人進(jìn)行了認(rèn)真的自我剖析，切實(shí)感覺到自身還存在不少的問題和不足：理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。第五篇：學(xué)整樹個(gè)人材料 “學(xué)整樹”活動(dòng)個(gè)人查擺剖析材料時(shí)光流逝，我從事教育工作已有十多個(gè)年
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