重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))02認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)大綱(生物醫(yī)學(xué)工程)ok(完整版)
【正文】 了解從事生物工程專業(yè)工作的人員的素質(zhì)與技術(shù)方面的要求。五、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。了解醫(yī)療產(chǎn)品生產(chǎn)、使用和管理。了解生物醫(yī)學(xué)企業(yè)、科研院所在生物醫(yī)學(xué)工程方向的科研前沿。實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：綜合表現(xiàn)20%；考勤10%；實(shí)習(xí)報(bào)告70%。三、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的方式采取以下一種或多種方式：在實(shí)習(xí)單位從事生產(chǎn)勞動(dòng)等基本活動(dòng)。五、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。三、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的方式采取以下一種或多種方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀、講解工業(yè)設(shè)計(jì)系實(shí)驗(yàn)室。以實(shí)習(xí)報(bào)告為主參考實(shí)習(xí)紀(jì)律評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。三、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的方式教師作必要的講解分析，并深入實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。實(shí)習(xí)成績(jī)構(gòu)成：平時(shí)成績(jī)；實(shí)習(xí)表現(xiàn)；現(xiàn)場(chǎng)考核或書(shū)面考核結(jié)果；實(shí)習(xí)報(bào)告。閱讀有關(guān)技術(shù)文獻(xiàn)及資料。按實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求和規(guī)定認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)，記好實(shí)習(xí)筆記。五、生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)采用五級(jí)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)達(dá)到以下目的：掌握本專業(yè)所需的基本知識(shí)和基本技能后，理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)生分為若干實(shí)習(xí)小組，在不同的實(shí)習(xí)崗位（工段）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察、分析，并作實(shí)習(xí)記錄。通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。校內(nèi)外教師作專題講座。第三篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))02 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)大綱(工業(yè)設(shè)計(jì))ok認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)大綱
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