綜合實踐變廢為寶(完整版)
【正文】 ，我們應(yīng)該進行怎樣的呢? 生：用84消毒 生：清洗師：這些都是很好的想法。第一篇：綜合實踐《變廢為寶》變廢為寶——創(chuàng)意筆筒[ 教學(xué)目標]讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)作筆筒的過程，會利用生活中的廢舊材料創(chuàng)意自己喜歡的筆筒及掌握做筆筒的技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明制作的興趣和動手能力。那么在做這些東西之前，我們做好了提前的準備，因此，那咱們做個怎樣的筆筒，你才會滿意呢？創(chuàng)意筆筒的要求1）、欣賞易拉罐筆筒的制作過程 2）、集思廣益三、創(chuàng)作評價師：現(xiàn)在是否有了好的想法？下面請同學(xué)們討論一下吧（一）選材設(shè)計小組匯報制作提示（溫馨提示）（二）初次制作 師：集體的力量就是大，（你說是嗎）這么快就想出了這么多的妙招。在這一理念的指導(dǎo)下，我們確定了以“注重實踐，突出開放”為本次綜合實踐活動的大方向，通過調(diào)查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動。（2）小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。（二）自由展示，匯報交流。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。）讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些有創(chuàng)意的方案而鼓掌，作為清遠的小市民，你們在日常生活中還應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生說出自己的想法，教師評價。2008年2月18日第三篇：《變廢為寶》綜合實踐活動教學(xué)反思《變廢為寶》綜合實踐活動教學(xué)反思岳麓一小許天金“老師，以后我一定要充分利用家里的廢品，把它們變成有用的東西！”“老師，您的板書就是一首押韻的詩，好巧妙??！我們讀一遍就能把它背出來了！”??下課以后，學(xué)生們興沖沖地跑到講臺上圍著我七嘴八舌地議論著。在“變廢為寶”的活動過程中，學(xué)生、老師共同參與，學(xué)生在發(fā)揮想象、小組合作的過程中學(xué)會交往、學(xué)會 合作，既學(xué)到了知識又培養(yǎng)了實踐活動的能力，更重要的是，他們的環(huán)保意識逐步加深。看著他們興奮的笑臉，我不禁由衷地笑了。學(xué)生從廢舊物對環(huán)境的影響、對廢舊物的處理、對廢舊物的利用三個方面進行深入的調(diào)查和研究，保護環(huán)境的意識有所提高。我相信，只要引導(dǎo)學(xué)生平時注意觀察，學(xué)習(xí)別人是如何制作的，或者閱讀有關(guān)介紹制作知識的書籍，他們制作出的作品一定會更好。二、教學(xué)重難點：學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，增強學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動中去，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。⑷談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā！画h(huán)保大行動落實我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環(huán)境，保衛(wèi)地球。課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾展示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作的欲望下面讓我們也來試一試：（1）取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）（2）請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？（組內(nèi)討論，自己思考）（3）學(xué)生分組進行制作學(xué)生可以自己獨立制作，也可以全組共同制作）『教師要在學(xué)生制作的過程中巡視，提醒學(xué)生注意安全,幫助學(xué)生進行一些難度較大的制作，并維持紀律?！唬ㄈ┗顒涌偨Y(jié)環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。大家應(yīng)該把環(huán)境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！（四）活動延伸從我做起，從身邊的小事做起，時時刻刻提醒自己要愛護環(huán)境，并落
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