【正文】 在圖片提示下做題比較簡單，學(xué)生總體答得不錯。(一)注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的礎(chǔ)。(二)突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。得分率較高。此題主要考查學(xué)生閱讀能力，思維能力，整合能力，難度稍微有一點，出錯率較高，失分比較嚴(yán)重，很少有學(xué)生做到全對。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。試卷形式上仍保持靈活多樣，符合五年級學(xué)生的心理及年齡特點。二、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。二、詞匯。七、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇合適的單詞填空。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。第二題考查聽錄音，選擇正確的單詞短語?，F(xiàn)分述如下：第一題考察重點單詞和詞組的意思，由于學(xué)生平時掌握的就不錯，所以這題相對來說很容易；第二題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運用能力。第九題是搭配題。三、對今后教學(xué)的幾點思考本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，滲透了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。還有一部分原因可能是，學(xué)生聽得不清楚（磁帶播放出來的聲音很粗糙），導(dǎo)致選錯答案。第七題，根據(jù)圖片內(nèi)容判斷對錯。：1.、在今后的英語教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅實的語言基礎(chǔ)。一、試題的特點注重基礎(chǔ)知識的考查試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。五年級聽力滿分為40分。第四題聽錄音，根據(jù)對話及問題，選擇正確答案。本題共8小題。這題正確率高達(dá)90%。第1題紐約是美國的，因為沒有當(dāng)成重點，記憶好的學(xué)生有印象，而大部分學(xué)生都判斷錯了，剩余幾題都簡單。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強。加強答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。其中聽力部分共二道大題，分別是：1。試題很注重口語情景的考察，基本以選擇、判斷、選詞這些客觀題為主，將難題和語法只是融入其中，更是對學(xué)生綜合能力的檢測?？傊覀€人認(rèn)為這次中考的五年級英語試卷出的很好，希望教研室能總結(jié)經(jīng)驗，出知識涵蓋更廣、水平更高、質(zhì)量更高的英語試卷。第二題單項選擇是對學(xué)生平時英語語言積累情況的全面考查，所涉及的知識點都是平時教學(xué)中重點訓(xùn)練或者強調(diào)過的知識，因此不是很難，但對于某些平時不下功夫的學(xué)生來說做對也比較困難。第一，充分利用早自習(xí)、早讀時間組織學(xué)生記單詞，上課時在教學(xué)新單詞的同時，把前面學(xué)過的舊單詞再穿插的復(fù)習(xí)一下，努力使學(xué)生能夠把所學(xué)的單詞記住、記牢，并能夠靈活應(yīng)用。第三，狠下功夫，深挖教材，不斷汲取新的理念、思想和方法，使自己的教學(xué)能力不斷提高，在提高自己的同時提高課堂教學(xué)效益，從而提高學(xué)習(xí)成績。第四題閱讀短文判斷正誤，該題給出一篇英語短文，根據(jù)短文給出與短文相關(guān)的五個句子，要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷，聰明的學(xué)生基本沒有什么問題，但是部分學(xué)生理解不了短文就判斷不出來。從試題本身來說，本次命題范圍廣，涉及知識全面合理。又如閱讀題。2。學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強，小學(xué)英語教學(xué)注重對學(xué)生聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語?，F(xiàn)對如何進(jìn)一步加強小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點建議：狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。最后一題是考察學(xué)生對第三人稱單數(shù)后面動詞變化的；理解。學(xué)生得分很高。其它也不難得滿分。聽力第五題是寫出相應(yīng)的單詞，本題難度適中，得分率較高。%。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。在日常教學(xué)中,更加扎實的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀水平。第八題，閱讀短文判斷正誤并填空，這一題學(xué)生能理解短文大意，能夠從原文中找出原句，就能選正確，這篇閱讀理解并不難，生單詞較少，大部分學(xué)生做的比較理想，不過B組題錯誤率較高，填單詞，學(xué)生能認(rèn)讀，能知道單詞意思，但是拼寫單詞這方面做的不夠好，能夠完全拼正確的學(xué)生較少，所以在以后的教學(xué)中要注重加強學(xué)生對單詞的記憶。第四題，第2個題是書上的重點句型“there be句型”be動詞由后面的名詞單復(fù)數(shù)決定，個別學(xué)生在第3個與第4個題上出現(xiàn)