【正文】 教科所領(lǐng)導及有關(guān)科研員來校指導工作，促進和發(fā)展我校的教育科研工作。（四）抓好科研培訓活動加強教育科研隊伍建設(shè)，從學校的實際出發(fā)，結(jié)合繼續(xù)教育的校本培訓對鄉(xiāng)級以上骨干教師進行科研校本培訓，提升教師科研素質(zhì)，提高科研成果質(zhì)量。二、工作目標按課題研究計劃，做好相關(guān)工作，加強學校，教研組，個人的研究，提高個人素質(zhì)和整體水平，力爭在“三名”上占有一席之地，為我校教育科研成果開創(chuàng)新局面。已完成結(jié)題的課題，要做好課題成果轉(zhuǎn)化、推廣工作，搞好全員實踐活動。四、工作措施（一）成立以一把手為首的教育科研領(lǐng)導小組，加強對此項工作的領(lǐng)導。五月份參加未成年人思想道德教育課程研討會。整理教研工作資料。全年教育科研工作總結(jié)。為教育科研工作的開展提供有力保證。政治：加強學生心理健康教育指導。三、日常工作：加強學習，提高教育科研意識。二是科研課題組定期召開研討會，為課題組成員交流情況，切蹉技藝，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足提供機會，便于有的放矢地改進工作，以取得應(yīng)有的效果。學校將從各方面對課題的研究工作給予大力支持和扶殖，爭取取得預期成果。學科研討會。十一月份：學術(shù)論文征集評選。４、深入開展課題研究。（3）校內(nèi)每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將組織“學困生類型分析”交流會。充分開發(fā)和利用科研資源，實現(xiàn)資源共享。集體備課后，教師要根據(jù)學生實際和自身的教學特點，進行有效地課堂教學，讓集體備課真正發(fā)揮其作用。做好科研課題的檢查、指導、督促工作。二、科研工作目標：把科研課題研究引領(lǐng)教學服務(wù)教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，積極深入地開展學校課題和小課題研究。三、科研工作的主要任務(wù)與措施加強教科研隊伍建設(shè)和培訓工作。在課程準備中，積極引入集體備課機制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。根據(jù)有效的合作學習，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學中，積極營造適合學生進行合作學習的環(huán)境，培養(yǎng)學生的合作意識，把握時機發(fā)揮合作學習的巨大功能，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學煥發(fā)出有效的生命活力。研究要通過：a、探索學生對數(shù)學學科學習興趣不濃厚的思想根源；b：探索數(shù)學課堂上能夠吸引學生，提高學生學習興趣的興奮點在哪里；c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動起學生的積極性，化被動學習為主動學習。使學生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實社會的種種問題。形成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對性和實效性。對好的經(jīng)驗成果，學校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學?？蒲欣碚撍胶蛯嵺`操作水平。堅持課題立項務(wù)實性、堅持研究過程合作性、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋，反思型科研研究模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的科研風氣，課題研究不做表面文章，不流于形式，確保科研工作落到實處，收到實效。使學生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高自身素質(zhì)。（6）、自主作業(yè)”的小課題研究。是針對教育教學的問題（成功的經(jīng)驗、或失敗的教訓）進行的總結(jié)、論證、和思考。（2）、〈初中數(shù)學課堂分層教學策略的行動研究〉。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。11年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活，貼近實際，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。十月份：1．組織專業(yè)理論知識學習、集體備課活動；2．開展推門聽課活動；3．組織教師上公開課。學校教師積極參與推門聽課活動，執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學策略。三、工作措施：每月開展一次專業(yè)理論學習活動。每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞本校課題，進行探索、總結(jié)，在各自的教學中要有所研究，有所體現(xiàn)。因