【正文】 家合萬事興。和諧校園要求學(xué)校的制度健全、管理有序、安全穩(wěn)定；學(xué)校擁有極強(qiáng)的創(chuàng)造活力和凝聚力，師生員工積極向上、團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、和睦融洽。和諧發(fā)展的理念只有在適當(dāng)?shù)耐獠織l件下才能渲染出氛圍，而和諧校園的切實(shí)落實(shí)就必須從細(xì)節(jié)抓起。學(xué)生要愛護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到“校園是我家”。高等教育擴(kuò)招以來，培養(yǎng)了大批社會需要的優(yōu)秀人才，但是也隨之出現(xiàn)了諸多不和諧的問題，具體表現(xiàn)為：教育經(jīng)費(fèi)投入不足與高等教育發(fā)展需求不協(xié)調(diào)；人才培養(yǎng)與人的全面發(fā)展不協(xié)調(diào)；人才培養(yǎng)與社會發(fā)展實(shí)際要求不協(xié)調(diào)；社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期后，融資難與還款壓力高、與資金經(jīng)費(fèi)使用效能不高等不協(xié)調(diào)；人才培養(yǎng)體系包括模式、內(nèi)容、方法、手段，師資、硬件等條件與學(xué)生成人成才、與社會實(shí)際需求不協(xié)調(diào)；服務(wù)社會的能力與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際需求不協(xié)調(diào)。教育的核心問題永遠(yuǎn)是培養(yǎng)什么人的問題，不能在正確的價(jià)值理念上取得共識，和諧校園就失去了精神支柱。校園環(huán)境是社會環(huán)境的有機(jī)組成部分，它是一種特殊的環(huán)境，在學(xué)生的“五育”成長過程中起著主導(dǎo)作用。這些對學(xué)生的思想和行為起著控制作用，從而不斷規(guī)范學(xué)生的言行舉止，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。建設(shè)一支品德高尚、精于教學(xué)、科學(xué)育人、熱情為學(xué)生服務(wù)的教職工隊(duì)伍，保證師生關(guān)系良好的發(fā)展。家庭教育是學(xué)校整體工作中不可忽視的重要部分之一。我們要更加珍惜團(tuán)結(jié)和諧的局面，始終用和諧的音符推動學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧,把高校建設(shè)與發(fā)展的各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。②既有民主，又有制度。每個(gè)人知識、勞動、創(chuàng)造和才能都能得到充分的尊重和發(fā)揮，大家八仙過海、各顯神通，都為教育事業(yè)做出自己能夠做出的最大貢獻(xiàn)，同時(shí)也能得到充分的肯定。以核心價(jià)值觀的重新提煉，凝聚人心，引導(dǎo)師生認(rèn)可核心價(jià)值觀。抓好班風(fēng)、班規(guī)建設(shè)，學(xué)校建立教師代表、學(xué)生代表參加校務(wù)委員會制度，建立定期向退休教師通報(bào)學(xué)校工作制度，建立家長委員會和學(xué)生自主管理委員會制度，科學(xué)建立《教育質(zhì)量評價(jià)制度》，建立校務(wù)公開欄，公開校長電子信箱。生動活潑的教育教學(xué)活動、布局科學(xué)合理潔凈的校舍、花草樹木等等，均是展現(xiàn)和諧的窗口，希望師生的形象是“衣著整潔有教養(yǎng)，滿懷激情負(fù)責(zé)任，充滿智慧求實(shí)效”。我們要學(xué)會知恩、感恩、報(bào)恩。構(gòu)建和諧校園是一項(xiàng)系統(tǒng)的科學(xué)工程，唯有全校師生齊心合力方能實(shí)現(xiàn)。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔?！币粋€(gè)凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動??一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。”讓你我攜起手來，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園吧！參考文獻(xiàn)：[1][J].教書育人，2001(4).[2]孫寶元，劉春玲，[J].思想政治教育研究，1996(3).Abstract: Harmonious campus is the constituent of harmonious construction of harmonious campus is an important guarantee of school’s sustainable development and education quality’s paper expounds the construction of harmonious campus from five words: harmonious campus。教學(xué)與科研的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是正相關(guān)關(guān)系，科學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)質(zhì)量的提升也推動著科學(xué)研究的開展。最后領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，做表率?？傊辛己媒處熑后w關(guān)系、教育、教學(xué)的整體功能強(qiáng)，育人的效果就好。教師要優(yōu)化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生平等、友好地相處，化解生生之間、師生之間的矛盾與磨擦，創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境，改變重智輕德，單一追求智育的現(xiàn)狀，樹立育人為本的思想。根據(jù)這一工作性質(zhì)和任務(wù)，對廣大教師德才等方面都提出了高于一般人的要求。因此,建設(shè)和諧校園,為構(gòu)建社會主義和諧社會奠定了重要基礎(chǔ)。三是采取多種有效形式,大力加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育,提高大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和自身修養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。在校園文化建設(shè)中,應(yīng)該以學(xué)生作為校園文化建設(shè)的主體,以教職員工作為校園文化建設(shè)的主導(dǎo)者,以領(lǐng)導(dǎo)作為校園文化建設(shè)的倡導(dǎo)者。和諧的教育體系,廣義上是指高等教育系統(tǒng)與社會其他系統(tǒng)之間、高等教育系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間分工明確、相互促進(jìn)、高度協(xié)同、和諧發(fā)展、共生共榮的一種良性體系。,努力營造誠信友愛的人際關(guān)系。因此,改變管理模式,優(yōu)化人際關(guān)系,積極創(chuàng)造育人環(huán)境,營造良好工作氛圍等等,都有利于校園和諧人際關(guān)系的培養(yǎng)。,并在政策上、經(jīng)費(fèi)上、設(shè)備上給予這些組織更大的支持力度,使學(xué)生社團(tuán)成為服務(wù)學(xué)生和服務(wù)學(xué)校的一支重要的輔助隊(duì)伍?！币彩敲枋鲆魳贰：椭C從描寫音樂的概念引申為描述人或事物關(guān)系的概念后，就被我國古代思想家用于哲學(xué)領(lǐng)域，成為了一個(gè)哲學(xué)概念。鼓之以雷霆，潤之以風(fēng)雨。王夫之把宇宙最高程度的和諧稱為“太和”，即最高和諧。陰陽思想強(qiáng)調(diào)對立；五行思想強(qiáng)調(diào)相克相生的聯(lián)系，這就是一個(gè)和諧的系統(tǒng)。一味講對立和斗爭不可能促進(jìn)事物的發(fā)展?！昂椭C”作為中國社會悠久而珍貴的思想文化傳統(tǒng)和價(jià)值追求，包含了我們祖先關(guān)于自然、社會和人生的哲學(xué)智慧，是理想的社會發(fā)展目標(biāo)。男有分，女有歸。追求人與自然界的統(tǒng)一。云樹繞堤沙。）其三，文化和諧。一是正確處理理與欲的關(guān)系?？鬃犹岢觥八暮Ｖ畠?nèi)皆兄弟”，又說，“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之，既來之則安之”?？茖W(xué)內(nèi)涵：社會主義和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。民主法治：民主辦學(xué)得到充分發(fā)揮教職工全員參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定，職代會、教代會制度，政務(wù)校務(wù)公開等 依法治校得到真正落實(shí)公平正義 ：學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)各種矛盾得到正確處理學(xué)校公平與正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)誠信友愛 ：師生員工互幫互助誠實(shí)守信平等友愛融洽相處安定有序 ：學(xué)校組織機(jī)制健全管理完善秩序良好學(xué)校保持安定團(tuán)結(jié)和諧發(fā)展 ：辦學(xué)水平教育質(zhì)量提高教職員工生活富裕工作生活環(huán)境良好四、創(chuàng)建和諧校園和諧校園的構(gòu)建涉及五個(gè)基本要素和諧5個(gè)基本要素:人事物情景人的和諧是關(guān)鍵校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，肯定就沒有干群關(guān)系的和諧；而沒有干群關(guān)系的和諧，一般就沒有師生關(guān)系的和諧。所有的事都是圍繞這個(gè)中心工作進(jìn)行的。如師生良好的精神面貌、行為習(xí)慣，生動活潑的教育教學(xué)活動，布局科學(xué)合理潔凈的校舍、花草樹木等等，均是展現(xiàn)校園和諧的窗口。五、抓好和諧校園建設(shè)的根基 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)班子 成員之間支持配合 教師樂教、師生融洽 學(xué)生勤奮好學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等 校園環(huán)境優(yōu)雅經(jīng)費(fèi)支持、收入差距合理 制度剛性中突出人性化 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)班子轉(zhuǎn)變觀念變傳統(tǒng)的管理型為服務(wù)型當(dāng)好教職工的后勤部長 成員之間支持配合 中層干部： 承上啟下執(zhí)行學(xué)校決策帶好自己的團(tuán)隊(duì)副校長：服從、配合、支持黨政主要領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)好分管部門中層干部 校長、書記： 帶好一般人惠及全校人教師樂教師生融洽和諧的課堂氛圍常常是良好師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。建立和諧的同學(xué)關(guān)系。這樣，既能融洽上下級的關(guān)系，又能贏得彼此之間相互支持，和諧的上下級關(guān)系也得以建立。草坪綠樹，亭臺長廊。使學(xué)校成為一所全校師生員工從自我做起，從自己的崗位工作做起，各盡其能，各司其職，干事創(chuàng)業(yè)，而又和諧相處的學(xué)校，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。最后，讓我們記住一句簡單樸素，卻又充滿哲理的話吧，那就是：細(xì)節(jié)決定成??！。但是，在我們美麗的校園里面，還是有不和諧音的存在，我們當(dāng)中，還有著或多或少的不得體行為，在損害著我們的聲譽(yù)。經(jīng)費(fèi)支持收入差距合理經(jīng)費(fèi)支持是創(chuàng)建和諧校園最重要的基石。相互之間以坦誠和善待相處，營造既有直率的批評與自我批評、又有信任與支持的和諧氛圍，充分發(fā)揮各人所長，相互補(bǔ)充，彌補(bǔ)個(gè)人之短，從而聚合起一種能發(fā)揮整體戰(zhàn)斗力的優(yōu)勢。一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。教師感受快樂的教學(xué)過程。情的和諧是基礎(chǔ)人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎(chǔ)的。物的和諧是保障和諧的人際關(guān)系、干事辦事的良好氛圍，沒有物的和諧肯定是難以為繼的。事的和諧是核心一個(gè)校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。校園是否和諧，首先就看這個(gè)學(xué)校班子是否和諧，這是由領(lǐng)導(dǎo)班子的特殊地位和作用決定的?？茖W(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為其本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會的全面進(jìn)步作為其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。對和諧社會描述小結(jié)：中國傳統(tǒng)文化善于從矛盾對立的事物中發(fā)現(xiàn)有利于解決矛盾、消除分歧的積極因素，強(qiáng)調(diào)把“和為貴”、“求同存異”作為處理矛盾或沖突的最佳途徑和