小學一年級語文坐井觀天第二課時教案(完整版)
【正文】 些眼界狹小，見識短淺的人。（板書：青蛙）今天這節(jié)課咱們就來認識這一只坐在井底的青蛙。辯證地認識井底之蛙。）坐井觀天是一個成語，這一個故事在我國流傳了千百年，成為家喻戶曉的故事。（如：自以為是、驕傲、沒頭沒腦、沒有知識、眼界不開闊、不聽話等）在同學們（大多數(shù)同學）看來，這是一只不受大家喜歡的青蛙，不受大家歡迎的青蛙，因為他amp。四、再次認識青蛙同學們，千百年來，直到今天，人們都認為這一只青蛙眼界狹小，見識短淺，甚至自以為是，他一直受到人們的批評指責，一直受到不公正的待遇，太可憐了，這是一只可憐的青蛙?。ò鍟嚎蓱z）俞老師非常同情他的遭遇，你知道這是為什么嗎？交流，聯(lián)系課文、圖畫等進行引導。對像坐井觀天的人也一樣，要想方設法地幫助他們才對。生根據(jù)課文內(nèi)容回答。而走出教室看天，沒有什么障礙擋住我們的視線，所以天無邊無際。師：小組合作學習第三次對話，先分角色朗讀，再相互討論他們的笑各有什么含義？生討論后回答：１、青蛙笑小鳥錯了，自己是對的。要讀得很有耐心。分角色帶頭飾朗讀。）板書小鳥青蛙？ 過渡：青蛙坐在井里看天，怎么會和小鳥發(fā)生爭論呢？請小朋友找一找，是怎么回事。再讀讀3小節(jié)，你知道了什么消息？（學生答不出來時提示：青蛙知道小鳥從哪來嗎？小鳥為什么會落在井沿上？）當時青蛙覺得怎么樣，表情怎么樣？（出示課件——奇怪，驚訝）誰來當青蛙也奇怪地問問小鳥呢？小鳥怎么落在井沿上了？你知道了一個消息呢？這么渴，怎么回事？是呀，這說明了什么呢？（天無邊無際，大得很）（出示課件——無邊無際，大得很）誰試試讀讀這句話，讀出天很大很大的感覺。學生評議，誰讀得好？說說你的理由。誒，它都見過什么呢？請你看看（出示課件）小鳥都飛過哪些地方，見到了什么？學生反饋是啊，小鳥飛過了這么多地方，都不知道天的邊在哪里，這就是——無邊無際。板書：1坐井觀√小鳥落無邊無際見多識廣 ？青蛙坐只有井口大自以為是轉(zhuǎn)載請保留地址!文章標題:1坐井觀天教案精品1,原文地址：第四篇：《坐井觀天》第二課時13《坐井觀天》教學目標：復習本課生字詞，會寫“信、錯、答、還”四個生字繼續(xù)學習課文，進一步了解課文內(nèi)容，感悟其中所包含的道理。（二）、朗讀課文出示朗讀要求：（1）、不多字、不少字；（2）、用橫線畫青蛙的話，用波浪線畫小鳥的話。師：你從哪些地方看出他不相信了？生：青蛙說：朋友，別說大話了！師：哦，大話是什么意思？生自由回答。學習第三次話師：青蛙和小鳥各有不同的看法，都認為自己是對的。預設生：因為小鳥在井外。小朋友要像小鳥那樣看問題，要站得高看得遠。范寫“錯”答：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭，下面是合還：半包圍，先寫不，在寫走之底認讀詞語并同桌間組詞生說關鍵筆，師范寫。從而來告訴我們的學生：從小應該勤奮學習，學會獨立生活的能力，不能一直什么事都靠父母這一道理。本課的教學設計是通過挖掘重點詞語，聯(lián)系句子，看看插圖、做做動作、反復誦讀感悟，體驗課文的情感，讓學生從中受到教育，愿意做一個勤學本領的好孩子。情感、態(tài)度、價值觀：讓學生從內(nèi)心喜歡閱讀類似童話故事，愿意閱讀更多的童話故事。指導讀好小樹和獅子的對話。結(jié)合前文勤獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領，什么是真正的獅子？”（5）在剛才說話的基礎上表演讀懶獅子和獅子媽媽的對話。茅家?guī)X中心小學湯絢芳。另外，安排教師與學生合作讀，教師以平等的態(tài)度對待小朋友，把小朋友當成了朋友，學生興趣倍增，相信他們一定會讀得很投入。（3）觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎么讀懶獅子的話。明白不能依賴父母，應該從小就學習生活本領的道理。語文課程應是開放而富有創(chuàng)新活力的，本課的學習，教師在引導學生對文本的解讀中，致力于學生想象能力的培養(yǎng)，通過想象擴大語文文本的空間，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的多元感受。教學理念：關注學生的情緒體驗。七、總結(jié)全文，簡單回顧小朋友們，通過這節(jié)課的學習，我們認識了一只見識短淺的青蛙和一只見多識廣的小鳥。五、拓展想象，復現(xiàn)鞏固師：小鳥讓青蛙用實際行動，跳出井口來看一看天的大小呢！我們班哪只小青
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