【正文】 思收獲，積極參與教育敘事的研究，參與教育實(shí)驗(yàn)著手，進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)。第二篇：教師的幸福人生與專業(yè)成長讀后感《教師的幸福人生與專業(yè)成長》讀后感南教場小學(xué) 任亞琴讀了《教師的幸福人生與專業(yè)成長》這本書。要真正應(yīng)用書里面的知識還需要一個(gè)長期的過程，但一定要實(shí)踐。教師在傳授本體性知識的時(shí)候首先要保證正確性，只有在對知識和技能熟練掌握的基礎(chǔ)上，教師才有可能花更多的心思去設(shè)計(jì)教學(xué)，在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生和整個(gè)教學(xué)的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，而不是把注意力集中在自己不要把知識講錯(cuò)、習(xí)題做錯(cuò)上。教師的幸福來自教育教學(xué)的工作，教師的幸福來自學(xué)生的成長與發(fā)展，教師的幸福來自教師的專業(yè)成長，教師的幸福來自教師的教育研究。首先，要做一名會研究的教師。教師要藏書，特別是要藏一些經(jīng)典之書，我們都應(yīng)該有藏書意識，從自己所從事的專業(yè)藏起，所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，并由此慢慢拓展，延伸到專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域，直至科學(xué)與人文的博大空間。比如盧梭的《愛彌爾》、馬卡連柯的《教育詩》、蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》；以及陶行知的書籍，著作深入淺出，用老百姓的語言談深刻的教育道理。人在讀書的時(shí)候要想深入，先選與自己工作需要的書，以這本書為核心，再逐漸地?cái)U(kuò)展，會讓自己越來越想讀更深的書，這樣就逐漸取得進(jìn)步了。對于教師該讀哪類書，肖教授也指出教師的閱讀既要廣泛，又要有意識地進(jìn)行選擇，特別注意各學(xué)科知識的搭配與多學(xué)科內(nèi)容的融合，要與經(jīng)典為友，做有思想的教師?！蔽覀儾荒苓x擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。而且指出有效的課堂管理需要管理課堂知識、任教的學(xué)科知識和對學(xué)生社會背景的了解這些專業(yè)知識技能的支撐。要盡可能發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的有點(diǎn)，要及時(shí)表揚(yáng)即便是微小的進(jìn)步，以帶動(dòng)學(xué)生減少甚至改掉其違紀(jì)行為。肖老師借助一些寓意深刻的典故，引用大量的教育實(shí)例，將教育理論和教育實(shí)踐恰當(dāng)?shù)厝诤显谝黄?，通過細(xì)膩的筆觸娓娓向我們道來。一、愛教師這一職業(yè)。我把這樣安排座位的理由講給超聽，希望她體諒老師的良苦用心，再給東一次機(jī)會，她最終答應(yīng)了。到時(shí)候，想回來也可以。我走過去，問他怎么了。我覺得那時(shí)，是一個(gè)做教師最幸福的時(shí)刻。軒是我們班最特殊的孩子，從不會端端正正地坐著，手里始終攥著擺弄的小東西，他還是一個(gè)超級垃圾制造者，作業(yè)長期拖欠，成績一位數(shù)，是個(gè)讓人頭疼的孩子。孩子是有感情的，他能感受到你的好意。只要他心存善良，就為時(shí)不晚。同時(shí)，培養(yǎng)自己的興趣愛好，即是緩解工作壓力的最好方法，也是增強(qiáng)個(gè)人魅力的有效途徑。所謂閑適就是沒有外在的壓力，沒有內(nèi)在的緊張，自主自己的生活。“職業(yè)”一詞在西方的英語中有宗教的背景，是“上帝的召喚”的意思，所以愛崗尊教是一種信仰的表現(xiàn)。知識通過兩個(gè)途徑獲得，一是前人的研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，二是自身的體驗(yàn)與感悟。這一自我的確立，才能真正體驗(yàn)到精神思想中的充實(shí)與閑適。沒有豐厚的文化底蘊(yùn)，育人就無從談起，充其量不過是照本宣科地教書匠罷了。人是社會的動(dòng)物，有歸屬的需要，人都需要得到別人的接納、認(rèn)可。所以內(nèi)心的寧靜才是真正的閑適。做一個(gè)有魅力的教師！簡單，就是快樂！知足常樂，幸福就會來臨。這大概就是我做教師的幸福吧。記得教師節(jié)那天，軒進(jìn)了教室，徑直走到我面前，遞上一個(gè)包裝精致的筆記本，“給。軒很愛吃零食，開學(xué)初我就規(guī)定了不許吃零食，他就趁去廁所時(shí)在路上吃。每個(gè)做教師的都那么貪心，都希望班上的學(xué)生個(gè)個(gè)優(yōu)秀。你講的時(shí)候，正好擋住了我，我沒看見。我有個(gè)習(xí)慣，看教室里臟了，隨時(shí)清理。他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，爽快地答應(yīng)了。我雖然沒有“為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切”的豪言壯志，但我深深地愛著這份工作。肖老師的專業(yè)成長成就了他的幸福人生，而我的幸福又在哪里呢？我不斷的思考。當(dāng)時(shí)我不知道這是為什么，看了此書才