小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)心得體會(huì)(完整版)
【正文】 的，但是心中還是那么的興奮。蘇小芹2017年4月20日第二篇：小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得體會(huì)《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。我深深體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這樣的一次測(cè)評(píng)活動(dòng)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理的能力。Flash動(dòng)畫(huà)的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。在工作中，我們的很多工作都需要用到信息技術(shù)，經(jīng)常覺(jué)得自己力不從心，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng)，他們的經(jīng)歷使我對(duì)自身的發(fā)展有了更多的思考。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，扎實(shí)做好基本功，學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展需求。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。三、培訓(xùn)對(duì)象 我校全體在職在崗一線(xiàn)教師全部參加培訓(xùn)四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）Word2010操作（二）PPT多媒體基礎(chǔ)操作（三）Exel表格的應(yīng)用五、培訓(xùn)方式及時(shí)間：要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握微信、使用方法，對(duì)信息化能力有較深刻的認(rèn)識(shí)和理解。八、培訓(xùn)具體要求（一）按照要求認(rèn)真抓好工作落實(shí)，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效益。，包括培訓(xùn)教師登記表、教師培訓(xùn)記錄、討論的照片等。、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開(kāi)展培訓(xùn)。：培訓(xùn)時(shí)間：6月22日上午、下午、23日上午培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室六、培訓(xùn)成果（一）在集中培訓(xùn)期間，每名教師要高質(zhì)量完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，并寫(xiě)好一個(gè)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、基本技術(shù)技能培訓(xùn)測(cè)試達(dá)到合格以上水平。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣
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