【正文】 努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。二、教育工作方面在教學(xué)方面，我認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。堅持每天都拿出五分鐘的時間練習口算題，重點做到講算理講計算方法。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。力求每一次練習都起到最大的效果。二、增強上課技能——上好課在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。四、做好測試評估工作考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理品質(zhì)，掌握學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)生在學(xué)習方面的進步和存在問題，以此作為教師改進教學(xué)的根據(jù)，學(xué)生并使學(xué)生認識自己的不足，以及找出相應(yīng)的解決辦法。為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題的方法和你能力，我還利用數(shù)形結(jié)合的思想，幫助學(xué)生掌握分析問題的方法，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。在作業(yè)批改方面，我實行面批制度，使有問題的學(xué)生作業(yè)及時得到糾正，從而掌握了所學(xué)知識，為新知識的`學(xué)習打下了較好基礎(chǔ)。為此，我利用家校平臺，開學(xué)伊始，即召開了一次家長會，向家長講述了小學(xué)一年級的重要性，講述了一年級學(xué)生的培養(yǎng)目標及方向。到其他學(xué)校聽課，通過大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。現(xiàn)總結(jié)如下：一、以課堂教學(xué)為核心：備課。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習的特點。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。因為一年級是我第一次嘗試，在這樣一個學(xué)期，我從各方面努力學(xué)習、提高，力爭把教學(xué)工作做得有聲有色，不負眾望。平時讓學(xué)生數(shù)數(shù)誰得到的“優(yōu)”多，看有誰超過你。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時盡可能利用生活中的感性材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握。其次，漢族學(xué)生中大部分學(xué)生屬于留守兒童，缺乏相應(yīng)的家庭教育與管理，給學(xué)校教育同樣造成障礙。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績和進步。四、認真批改作業(yè)。一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。一份耕耘，一份收獲?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。并以教學(xué)隨筆的形式及時記錄自己的教學(xué)反思。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。還要在道德行為上以身作則。（三）除了家庭作業(yè)，作業(yè)做到當面批改：當面批改學(xué)生作業(yè)，有錯及時告訴學(xué)生，讓學(xué)生馬上改正，避免學(xué)生對老師給自己批改的作業(yè)從不看。例如我班的張成財同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進行輔導(dǎo)，期末考試中成績有所提高。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目，學(xué)習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習愛好，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。我不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎，每個學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學(xué)習。四、做好測試評估工作考試不只是看學(xué)天成績?nèi)绾?，更重要的`是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進教學(xué)的根據(jù)。二、扎實開展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。課后，能進行認真的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂融融。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待周圍的事物等幾方面來提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。比如在學(xué)習認識鐘表時，我通過教具來進行直觀教學(xué)，認識時針和分針，讓學(xué)生自己動手操作怎樣在鐘表上撥整時。在期末考試中，兩個班的均分在八十五分，得滿分有5人，成績在九十分以上的占有一半人數(shù)，但是仍然有不及格的學(xué)生，通過這幾次考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況還不是很好，審題不清以及兩級分化太嚴重。分析、綜合能力。一份耕耘，一份收獲。教師教學(xué)用書上說“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。做的不夠的是，我沒有將錯誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來，下學(xué)期有待改進，努力把事情做得更細致。就本學(xué)期的教學(xué)工作，做出如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為核心：備課。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習的特點。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。男生有29人，女生21人。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。批改作業(yè)。這些都有待以后改進。二、增強上課技能——上好課在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習慣有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。(一)完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。在這一年的時間中，我始終牢記著以下三件“法寶”服務(wù)意識。因此，我把重點放到了課堂教學(xué)上，重組教材，集體備課，組織研討等等，時時反思自己的課堂教學(xué)有沒有課改的痕跡。以上各項工作的完成都離不開在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長以及各位老師的大力支持和幫助，在這里我要說聲謝謝，謝謝你們的支持!(三)不足與反思缺乏創(chuàng)新意識，在教學(xué)工作中，一味求穩(wěn)，所以在很多事情的處理上缺乏開拓精神。(二)主動地整合課程資源，對整個小學(xué)階段的教材有很好的把握。擴展資料：小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔任一年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習習慣還未養(yǎng)成，我認真學(xué)習，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。五、注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習慣有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養(yǎng)成認真的習慣有積極的意義。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。六、教學(xué)中的不足和反思對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、做好課前準備——備好課在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。如低年級復(fù)習課教學(xué)方法、低年級空間與圖形教學(xué)研究等。由于工作繁雜，在個別情況下處理問題可能有些急躁，尤其是抓教學(xué)這一塊，與學(xué)生打交道比較多，有時可能難以控制情緒，態(tài)度欠妥。同時結(jié)合自己的實踐與體會進行總結(jié)與反思，努力提高我們整體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平。當學(xué)生學(xué)習上、生活上有困難時，我毫不猶豫地伸出援助之手。這種工作對我來說既是辛苦的，但同時又是有收益的。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。我不會用華麗的辭語修飾，但它們確能見證我們一學(xué)期的工作。六、教學(xué)中的不足和反思對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作。三、做好課后輔導(dǎo)工作要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快?？傊?，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的`遺忘隨時間的延長而減慢。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。但是經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法；認識物體和圖形、認識鐘表、分類等?！白叱鋈?，請進來”。在評講試卷時，打破按順