新人教版七年下51相交線-垂線2篇(完整版)
【正文】 直及垂線的畫法 ． 教學(xué)流程安排 活動流程圖 活動內(nèi)容和目的 活動 1 探索垂線的定義 活動 2 探索結(jié)論： 經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與已知直線垂直 活動 3 探索垂線段最短的結(jié)論 活動 4 鞏固練習(xí) 活動 5 課堂小結(jié) 布置作業(yè) 活動 1觀察相交線的模型，得出垂線 的定義 ． 活動 2通過課件探究、動手操作，得到結(jié)論 ． 活動 3 利用對問題的解決以及課件演示和動手操作，發(fā)現(xiàn)結(jié)論 ． 活動 4 通過對問題解決，實現(xiàn)學(xué)生對問題的進一步的理解和掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識． 活動 5 通過總結(jié)， 回顧本節(jié)知識點， 以便培養(yǎng)學(xué)生的概括表達能力并 鞏固知識 、 靈活應(yīng)用． 課前準備 教具 學(xué)具 補充材料 教師用三角板 量角器，三角板 ,直尺 教學(xué)過程設(shè)計 問題與情境 師生行為 設(shè)計意圖 活動 1 觀察 兩條直線相 交形成 4 個角，若固定木條 a，旋轉(zhuǎn)木條 b，當(dāng) b 的位置發(fā)生變化時， a、 b所成的角也會隨之變化，其中有一個特殊的位置：? ＝ 90176。 指出那條線是垂線。角 ,重復(fù)上述的作圖和測量 ,你能發(fā)現(xiàn)什么 ? 五、達標訓(xùn)練 如圖 ,分別畫出點 A、 B、 C 到 BC、 AC、 AB 的垂線段 ,再量出 A到 BC、點 B 到 AC、 點C 到 AB 的距離 . CBA 如圖 1所示 ,下列說法不正確的是 ( ) B到 AC的垂線段是線段 AB。 . ________直線與已知直線垂直 . ,就是畫它們 ________的垂線 . _________,叫做點到直線的距離 . 1 如圖所示 ,直線 AB,CD,EF交于點 O,OG平分∠ BOF,且 CD⊥ EF,∠ AOE=70176。 ③在平面內(nèi) ,過一點可以任意畫一條直線垂直于已知直線 。 四 鞏固落實 如圖所示，∠ BAC=90176。 2．掌握 并理解點到直線的距離的概念。 理解并掌握垂線段的定義。 ,AD⊥ BC,垂足為 D，則下列的結(jié)論正確的是（ ） (1)AB與 AC互相垂直 (2)AD與 AC互相垂直 (3)點 C到 AB的垂線段是 AB (4)點 A到 BC的距離是線段 AD (5)線段 AB的長度是點 B到 AC 的距離 （ 6）線段 AB 是點 B 到 AC的距離。 ④在平面內(nèi) ,有且只有一條直線垂直于已知直線 . 2所示 ,AD⊥ BD,BC⊥ CD,AB=acm,BC=b
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