【正文】 子中加點的字的意義和用法相同的一組是()A．見其所著帽，方聳而高 君子博學(xué)而日參省乎己 B．余既聳然異之 他植者則不然C．晚乃遁于光、黃間 謫戍之眾，非抗于九國之師也 D．呼余宿其家 其皆出于此乎解析：，??的樣子/代詞，這樣；，在/ 介詞，比；，他的/副詞，大概，表推測3．下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是()A．右脅夾大鐵椎，重四五十斤 B．但觀之，慎弗聲 C．吾欲護(hù)汝，則不快吾意 D．余既聳然異之解析：選AB項，“聲”，句中作動詞，出聲；C項，“快”形容詞使動用法，使??感到痛快；D項，“異”，形容詞意動用法，感到驚奇4．(2012（古義：。不僅表現(xiàn)了漢朝使者寧死不屈的凜然正氣，而且贏得了敵國的尊敬。時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀，匈奴留漢使前后十余輩。）。為降虜于蠻夷，何以女為見？，重負(fù)國。n y233。C．晏子犯顏直諫，指出齊景公寵信梁丘據(jù)是不對的，而且闡述了自己對于忠和孝的看法；他才是真正的忠臣。今四封之民，皆君之臣也，而維據(jù)盡力以愛君，何愛者之少邪？四封之貨，皆君之有也，而維據(jù)也以其私財忠于君，何忠者之寡邪？據(jù)之防塞群臣，擁蔽君，無乃甚乎？”公曰：“善哉！微子，寡人不知據(jù)之至于是也。___________________________________________________________10．在精讀課文的基礎(chǔ)上，聽漢族民歌《蘇武牧羊》和琴歌《蘇武思君》，根據(jù)自己的感受以“不屈的使者”為題，寫一段文字，全班交流。子為父死亡所恨。來時，太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。顏之推的《顏氏家訓(xùn)》成為關(guān)于六朝后期生活的獨一無二的文獻(xiàn)，因為作者深受獨特的生活經(jīng)歷的影響，熟悉時代生活的各個方面，對時代社會政治場景觀察敏銳，批評中肯。皇后的父親平恩侯、宣帝的舅舅平昌侯和樂昌侯、車騎將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉，都很敬重蘇武?；艄獍研酞z官的奏章擱置起來，只免去了蘇武的官職。（3）上以為郎。，不僅表現(xiàn)了漢朝使者寧死不屈的凜然正氣，而且贏得了敵國的尊敬。律曰：“君因我降，與君為兄弟，今不聽吾計，后雖欲復(fù)見我，尚可得乎？”武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女見為？”（縮寫節(jié)選自《漢書律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死。”虞常果引張勝。吾母與弟在漢，幸蒙賞賜。（蘇）武字子卿，少以父任。）。（行輩）。其中，八表和十志中的“天文志”是死后由他的妹妹班昭、妹夫馬續(xù)續(xù)寫的。答案：紀(jì)傳 斷代 書 列傳 班固 。（賄賂）。（?；菡埱罂词刈约旱娜艘坏廊ヒ姖h使。時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀，匈奴留漢使前后十余輩?！睆垊僭S之，以貨物與常。單于使衛(wèi)律召武受辭，武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢？”乃引刀自刺。募降者赦罪。蘇武傳》），不正確的一項是（）引：牽扯。、利誘、逼迫等手段，但是始終未能動搖蘇武對國家、對民族忠貞不貳的崇高氣節(jié)。答案：（1）蘇武在匈奴很久，有兒子嗎？（2）蘇武通過平恩侯向宣帝陳述。過了幾年，昭帝死了。蘇武年老了，他的兒子以前被處死，皇帝憐憫他。改句：獨特的生活經(jīng)歷答案：對顏之推深有影響,使他熟悉時代生活的各個方面,對社會政治場景觀察敏銳,批評中肯,《顏氏家訓(xùn)》因而成為關(guān)于六朝后期生活的獨一無二的文獻(xiàn)。子卿婦年少，聞已更嫁矣。愿勿復(fù)再言。閱讀下面一段文言文，完成11一15題?！彼炝T為壟之役，廢厚葬之令，令有司據(jù)法而責(zé)，群臣過而諫。D．齊景公是個開明的君主，他聽從了晏嬰的諫言，放棄了厚葬梁丘據(jù)的作法，而且廣開言路，使朝政一新。）王 （ni232?？兆钥酂o人之地，信義安所見乎？ ，屬于使動句的是：（） ，置大窖，絕不飲食 ，各置他所 ，為世大戮 ，何以復(fù)加？宜皆降之 ，不屬于賓語前置句的是：（）。（不再有什么云了。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。語文備課大師 、利誘、逼迫等手段，但是始終未能動搖蘇武對國家、對民族忠貞不貳的崇高氣節(jié)。今義：相當(dāng)于所以）．．⑤獨有女弟二人（古義：。山東濰坊調(diào)研)下列各句中加點的詞語意義古今相同的一項是()A．子燦見窗戶皆閉，驚問信之 B．宋將軍故自負(fù) C．且欲觀客所為，力請客 D．吾始聞汝名，以為豪解析： 選BA項，古義：窗戶和門；今義：墻壁上通風(fēng)透氣的裝置C項，古義：請求客人；今義：請人吃飯等D項，古義：把??當(dāng)做；今義：認(rèn)為二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成5～8題大鐵椎，不知何許人北平陳子燦省兄河南，與遇宋將軍家宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，工技擊，七省好事者皆來學(xué)，人以其雄健，呼宋將軍云宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過宋將軍時座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去柄鐵折疊環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長丈許與人罕言語，語類楚聲扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答 既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”言訖不見子燦見窗戶皆閉，驚問信之信之曰：“客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金吾與將軍俱不敢問也”子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣一日，辭宋將軍曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用吾去矣！”將軍強留之，乃曰：“吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我久居，禍且及汝今夜半，方期我決斗某所”宋將軍欣然曰：“吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)”客曰：“止！賊能且眾，吾欲護(hù)汝，則不快吾意”宋將軍故自負(fù)，且欲觀客所為，力請客客不得已，與偕行將至斗處，送將軍登空堡上，曰：“但觀之，慎弗聲，令賊知也”時雞鳴月落，星光照曠野，百步見人客馳下，吹觱篥數(shù)聲頃之，賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人一賊提刀突奔客，客大呼揮椎，賊應(yīng)聲落馬，馬首裂眾賊環(huán)而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人宋將軍屏息觀之，股栗欲墮忽聞客大呼曰：“吾去矣”塵滾滾東向馳去后遂不復(fù)至 5．下列句中加點字解釋錯誤的一項是()A．北平陳子燦省兄河南?。禾酵?B．故嘗與過宋將軍 過：訪問 C．時座上有健啖客 啖：談話D．扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答 扣：通“叩”，詢問 解析：選C啖：吃6．下列各組加點字的意義和用法不相同的一組是()A．如鎖上練，引之長丈許遽撲之，入石穴中 B．不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭 臣以險釁，夙遭閔兇 C．久居，禍且及汝 若屬皆且為所虜 D．奪其物，故仇我 臣從其計，大王亦幸赦臣解析：選B“以”：介詞，用；連詞，因為A項，“之”：代詞，它C項，“且”：副詞，將要D項，“其”：代詞，他的7．下列省略句中補出的省略內(nèi)容，解釋錯誤的一項是()A．北平陳子燦省兄(于)河南于：介詞，到??(某地)B．故嘗與(之)過宋將軍 之：代詞，他，指代大鐵椎 C．吾始聞汝名，以(之)為豪 之：代詞，你，指宋將軍 D．客不得已，與(之)偕行 之：代詞，他，指宋將軍 解析：選B之：代詞，他，指陳子燦8．下列對《大鐵錘傳》的賞析，不正確的一項是()A．文章開頭介紹宋將軍的“工技擊”“雄健”，是為了襯托大鐵椎的勇武用了以勇襯勇的表現(xiàn)手法B．文中描寫了大鐵椎的外貌和言行，表現(xiàn)了大鐵椎身懷絕技，輕捷善戰(zhàn)的個性特征C．宋將軍“屏息觀之，股栗欲墮”，說明他是一個膽小鬼D．“時雞鳴月落，星光照曠野，百步見人”這幾句渲染了戰(zhàn)前的肅殺氣氛 解析：選C寫宋將軍“屏息觀之，股栗欲墮”，是側(cè)面襯托大鐵椎不能說宋將軍是膽小鬼三、課外閱讀閱讀下面文言文，完成9～12題常秩，字夷甫，潁州汝陰人舉進(jìn)士不中，屏居里巷，以經(jīng)術(shù)著稱嘉祐中，賜束帛，為潁州教授，除國子直講，又以為大理評事；治平中，授忠武軍節(jié)度推官、知長葛縣，皆不受神宗即位，三使往聘，辭熙寧三年，詔郡以禮敦遣，毋聽秩辭明年，始詣闕帝曰：“先朝累命，何為不起？”對曰：“先帝亮臣之愚，故得安閭巷今陛下嚴(yán)詔趣迫，是以不敢不來，非有所決擇去就也”帝悅，徐問之：“今何道免民于凍餒？”對曰：“法制不立，庶民食侯食，服侯服，此今日大患也臣才不適用，愿得辭歸”帝曰：“既來，安得不少留？異日不能用卿，乃當(dāng)去耳”即拜右正言、直集賢院、管干國子監(jiān)，俄兼直舍人院，遷天章閣侍講、同修起居注，仍使供諫職復(fù)乞歸，改判太常寺七年，進(jìn)寶文閣待制兼侍讀，命其子立①校書崇文院九年，病不能朝，提舉中太一宮、判西京留司御史臺還潁十年，卒，年五十九，贈右諫議大夫秩平居為學(xué)求自得王回，里中名士也，每見秩與語，輒欿然②自以為不及歐陽修、胡宿、呂公著、王陶、沈遘、王安石皆稱薦之，翕然名重一時初，秩隱居，既不肯仕，世以為必退者也后安石為相更法，天下沸騰，以為不便秩在閭閻，見所下令，獨以為是，一召遂起在朝廷任諫爭，為侍從，低首抑氣，無所建明，聞望日損，為時譏笑秩長于《春秋》，至斥孫復(fù)所學(xué)為不近人情著講解數(shù)十篇，自謂圣人之道，皆在于是及安石廢《春秋》，遂盡諱其學(xué)立，始命為天平軍推官秩死，使門人趙沖狀其行，云：“自秩與安石去位，天下官吏陰變其法，民受涂炭上下循默，敗端內(nèi)萌，莫覺莫悟秩知其必敗”紹圣中，蔡卞薦立為秘書省正字、諸王府說書侍講，請用為崇政殿說書，得召對，又請以為諫官卞方與章惇比，曾布欲傾之，乘間為哲宗言立附兩人，因暴其行狀事，以為詆毀先帝帝亟下史院取視，言其不遜，以責(zé)惇、卞惇、卞懼，請貶立，乃黜監(jiān)永州酒稅(選自《宋史在對比中分析蘇武的人物形象，體會運用簡潔整飭的語言、生動入微的細(xì)節(jié)來突出主題、塑造人物的寫法。（板書或多媒體顯示課題）二、推進(jìn)教學(xué)：（過渡：為什么會有這樣一個人物故事呢？還是來了解一下當(dāng)時的歷史背景吧。及長，遂博貫載籍，九流百家之言，無不窮究。班固的《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史，體例模仿《史記》，但略有變更。我兒子，安敢望漢天子！漢天子，我丈人行。楊樹達(dá)《漢書窺管》：“背不可蹈，況在刺傷時耶！39。王說是。”《漢書補注》引劉攽說：“今北方野鼠之類甚多，皆可食也。第三部分即文章最后兩節(jié)，介紹了蘇武被放回國的經(jīng)過。孺卿從祠河?xùn)|后土 祠：通“祀”，祭祀。今義：副詞，表程度。今義：動詞，靠近。今義：姐姐(妹妹)和弟弟。(3)反欲斗兩主 斗：使動用法，使??爭斗。第二課時一、分析人物，總結(jié)手法學(xué)生初步總結(jié)蘇武的人物性格。他對漢朝還有感情，對自己叛國的行為也深感羞愧，但他意志不夠堅定，對國家不夠忠誠，因為一己之私背叛祖國而投靠匈奴，而后又后悔不已，說明這個人物的懦弱和意志的不堅定。這就是李陵，一個矛盾痛苦的悲劇人物。二、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文中塑造人物的藝術(shù)手法。蘇武的這些性格在那些或屈或降的人物的對比下，更加具有勾魂攝魄的人格魅力，千古流芳！三、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們重點分析了各種人物特別是傳主的性格特征，我們?yōu)檫@樣一個有血有肉、不卑不亢、忠貞不渝的蘇武而深深感動著。當(dāng)時他去吊皇帝，大家以為崔杼必定殺他，但是他仍然去吊、去哭，并且‘枕尸股而哭’，一點也不怕刺激手里拿刀的崔杼。換句話說，就是要忠誠于明君（因為明君善治國），而非昏君。但是蘇武的忠誠里有沒有愚忠的成分，我認(rèn)為還是有一些的。但是一般來講，在諸多英雄稱號中，諸如打虎英雄、抗洪英雄，民族英雄的稱號是最高的，我想凡是對于民族、國家的獨立、解放和發(fā)展作出過巨大貢獻(xiàn)、并且具有巨大人格力量的人，都應(yīng)該稱作民族英雄。更微妙的是，太多去談各民族間紛爭的痛苦和少數(shù)民族被兼并的詳情，恰好啟蒙了少數(shù)民族和族群（甚至包括中國南方和邊遠(yuǎn)地區(qū)）被兼并的意識，激發(fā)了他們對屬于歷