【正文】 第五篇：七年級(jí)生物上冊(cè)期末考試試卷分析七年級(jí)生物期末考試試卷分析張平20122013的期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行了全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)。再有注重對(duì)他們進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)考試。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對(duì)基本的概念、及其特征等主干知識(shí)的教學(xué)要加大力度。其中第2第25小題得分率較低。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績(jī)不夠理想。寫事只管自己敘述，不讓文章中的主人公“說話”，故事情節(jié)不集中，缺少感染力。原因與背景：①所出作文題讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，鏈接了他們的生活經(jīng)歷，便于寫出其內(nèi)心的真實(shí)感受。（三）第15題考查分段。分析：脫離語言環(huán)境，孤立地就字論字。得分率在90以上的是10小題，說明七年級(jí)的學(xué)生的默寫、文言文翻譯掌握得的不錯(cuò)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著、報(bào)刊，做好一些摘抄，背誦有關(guān)課內(nèi)外詩句、名言警句。因此，語文的教與學(xué)必須重在語言的積累和語感的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀“現(xiàn)代文閱讀”部分總共三個(gè)語段，主要考查學(xué)生的認(rèn)讀與理解能力。古詩文閱讀古詩文閱讀題考查的是學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文的理解掌握能力。古詩詞名句的“默寫”，這是一個(gè)重要題型，是學(xué)生考試中必考的題目。，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，注重對(duì)學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練。，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不準(zhǔn)確，沒有分段。第32小題是開放性題，談?wù)劇澳銙绞謾C(jī)后會(huì)怎么做，為什么？”。第二部分寓言閱讀，共8分。三、卷面分析第一板塊“詩文名句填寫”，本大題共10分。對(duì)語言運(yùn)用能力的考查，意在引導(dǎo)教學(xué)從單純的老師教、學(xué)生聽的陳舊教學(xué)模式，過渡到學(xué)生能夠用正確、合理的語言來主導(dǎo)課堂的學(xué)習(xí)過程這種嶄新的教學(xué)互動(dòng)模式，有利于構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的高效課堂架構(gòu)。（二）試題特點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)訓(xùn)練，突出積累。語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，從字詞句運(yùn)用到篇章訓(xùn)練，再到寫作與評(píng)價(jià)，這是一個(gè)系統(tǒng)的訓(xùn)練過程，它需要學(xué)生的日積月累，才能形成一定的語文素養(yǎng)。關(guān)注個(gè)性成長(zhǎng)，突出大語文觀。這一部分大部分同學(xué)做得比較好。由于平時(shí)我們訓(xùn)練過此類題目，大部分同學(xué)能得滿分。本題2分，本題學(xué)生回答較好。，富有趣味。這種題型一般有三種類型：機(jī)械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求寫出上句以及要求背誦出某首詩；理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運(yùn)用型默寫，即給出一定的背景，按要求填寫出相關(guān)的詩句。閱讀文段選自七年級(jí)下冊(cè)的文言文《黔之驢》。命題形式也無外乎選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題。多讀多背至少有以下四方面作用：①積累語言材料；②儲(chǔ)存語言模型；③積淀語感；④接受文化熏陶。作文加強(qiáng)平時(shí)的練筆，如日記、周記等，一定要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣。得分率較低的是4小題，說明七年級(jí)的學(xué)生對(duì)課文理解能力還不夠。第10題得分率較高。有的學(xué)生段落分不清，原因是理不清事件，其次是概括內(nèi)容時(shí)太啰嗦，不簡(jiǎn)潔。②語文教師在平時(shí)語文教學(xué)過程中重視作文閱讀教學(xué)，并進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確運(yùn)用。二、試題分析本次考試范圍為生物上冊(cè)所有內(nèi)容。第三部分綜合題40分，第333題得分率最低。課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時(shí)間去記憶，去練習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)每節(jié)課都有收獲。這次考試反映出的一個(gè)弱點(diǎn)就是學(xué)生認(rèn)為答案必須是他們平時(shí)背過的知識(shí)，其實(shí)有些答案就隱藏在題中，而他們卻看不出來。一、試卷總體情況本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。都是容易題，其考察的是學(xué)生所掌握的幾種動(dòng)物的幾個(gè)個(gè)例，因此本題的得分也是比較高的。三、教學(xué)主要存在如下幾方面問題：基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，解決問題的能力有待提高。教學(xué)上應(yīng)多激勵(lì)，少指責(zé)，更不能貶低學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽，并耐心引導(dǎo)學(xué)生思考。利用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生建立和鞏固生物學(xué)概念，探究生物學(xué)原理。重視認(rèn)知遷移，提高思維靈活性 初中各學(xué)科雖然是分立的，但是各學(xué)科之間又是有聯(lián)系的，是互相依存又互相制約的關(guān)系。注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)規(guī)范性 在教學(xué)中教師不僅要注重教法得當(dāng)，更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究。在這次期末考試中，由于沒有理解和掌握好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因而造成了一部分學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)了不少的失誤。第四大題，識(shí)圖作答題，共2題，26個(gè)空計(jì)13分。二、得失分情況和原因進(jìn)行分析第一大題，單項(xiàng)選擇，共30題，60