上師大三附中鄭人買履買櫝還珠word說課稿(完整版)
【正文】 八單元 —— “小故事，大智慧”單元中，放在外國寓言和現(xiàn)代寓言之后，是文言講讀課文，其中《鄭人買履》一文教材上要求學生背誦積累。結(jié)合本節(jié)課教學的兩則寓言故事的特點：《鄭人買履》比《買櫝還珠》篇幅長，且要求背誦，因此作為重點教學，《買櫝還珠》則在教學時由扶到放，使學生逐步掌握學習文言文的方法。 教法學法 本冊教材中要求學生重點掌握朗讀的技巧，因此整個教學過程以學生為主，通過個別朗讀、小組朗讀 、集體朗讀等多種形式反復朗讀，使學生體驗感悟，揣摩寓意。 自讀課文，疏通字詞。 歸納學法： 1）結(jié)合注釋； 2）運用所學； 3）反復朗讀； 4）聯(lián)系全文，多角度思考；（ PPT出示方法） 設(shè)計意圖：由學生歸納學習《鄭人買履》的學法，教師適當補充， PPT出示學法，為《買櫝還珠》的學習作鋪墊。 設(shè)計意圖：積累語言，培養(yǎng)語感，鞏固學生的基礎(chǔ)知識。 。 設(shè)計意圖：鞏固學生文言文學習的方法，提高學生的學習遷移能力。 小組合作學習 設(shè)計意圖：對于第二則寓言故事，在第一則基礎(chǔ)上，鞏固學生文言文學習的方法，所以教師逐漸放手，由學生以小組為單位進行學習，每組派代表負責記錄、發(fā)言，之前教師要明確要求：疏通字 詞，一一對譯，討論寓意，
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