【正文】 方法我覺得也適用于其他學(xué)科。其次，困難是真實存在的，但是往往會再想象中擴(kuò)大，戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步！第三是，多溝通、多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善?？謶忠褱p少了許多。站在高空，猶豫不決，腿有些顫抖，心里浮現(xiàn)著出現(xiàn)失誤的景象：步子不夠大，踩空了怎么辦？或者步子夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦？恐懼和困難在我的想象中不斷的放大。經(jīng)過兩天的活動，對自己來說，無論是生活還是自我與團(tuán)隊都有了一些新的認(rèn)識和體會。三、注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力及創(chuàng)新精神。一、重視創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)探知的情境，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性。好的課件對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有重要作用。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況，對我們的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。只見一個孩子走上講臺，很熟練的對同學(xué)們說“這個問題我來給大家講一講，請大家跟我一起讀一遍”讀完后，小老師又指著黑板問“誰會列式?”“你是怎么想的?”“大家有不同意見嗎?”對于孩子們的回答，小老師會及時給予評價“你敢于提出問題，積極回答，獎給你一枚小印章”“你回答問題聲音洪亮，獎給你一枚小印章”“你認(rèn)真傾聽同學(xué)們的發(fā)言，獎給你一枚小印章”，在孩子回答完問題后，高老師也會及時地對小老師以及回答問題積極的同學(xué)加以評價。不光是語言上的評價，還有學(xué)生看的見的評價，一節(jié)課下來表現(xiàn)好的同學(xué)每人會得一枚小印章，小印章是經(jīng)過老師精心設(shè)計的“你表現(xiàn)得真不錯”，課后印在孩子們的數(shù)學(xué)課本扉頁上。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，低年級更是如此。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。課堂評價的39。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時機(jī)，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。這是我以往所不能做到的。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學(xué)組織變換，語言表達(dá)缺少沒有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗。接著我們就直接進(jìn)課堂，我們兩個教低年級的老師跟隨高燕老師?；卮饐栴}時，小手應(yīng)該怎么舉?聲音有多大?每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)在高老師的眼里都是那么的重要，指導(dǎo)的都是那么的到位。，感覺每一句話都滲透對孩子的評價。當(dāng)孩子們看完信息提出問題后，高老師的任務(wù)就是把問題板書在黑板上，剩下的就是孩子們自主學(xué)習(xí)了。給我印象最深的是xx縣的實驗中學(xué)和幼兒園，進(jìn)入實驗高中校園，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。課堂上，同學(xué)們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時，他們很積極地思考和回答；當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。學(xué)校能給教師每人配備一臺電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識的更新和課件的制作。以下就此課例談三點體會。此環(huán)節(jié)中，互動的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人機(jī)互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動觀察、主動動手操作、主動思考探索、主動表達(dá)交流，發(fā)展學(xué)生的多元智能。對于拓展訓(xùn)練的認(rèn)識，以前只是在電視上看到過，認(rèn)為就是大家在一起玩游戲，體驗一些不平常的經(jīng)歷。這時才發(fā)現(xiàn)邁出這“一小步”的艱難，這時才體會到“舉步維艱”的意境，這時才意識到我眼高手低。我心里放心了很多，內(nèi)心的39。通過這次拓展訓(xùn)練，讓我深刻體會到團(tuán)隊的力量是巨大的，成功是屬于每一個成員，如果沒有團(tuán)隊里每一個成員相互協(xié)作、共同努力，很多事情是難以完成的。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會，知道學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨立解決問題。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。同時也從這些名師、青年教師們身上，學(xué)到了許多?，F(xiàn)在的生物課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理咨詢上的知識沖突，同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會。在授課中他們的言語表達(dá)，簡單明了，語氣又很親切，拉近了和學(xué)生的距離。如x老師，她在講圖形的39。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實際題目。短短的一天聽課讓我的心靈震顫，我看到了教學(xué)的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn)，看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點：教師角色定位準(zhǔn)確。其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都不能脫離生活、脫離學(xué)生。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。在z二中人眼里，只有拼過一中，搶得生源，才能生存，否則只能被一中吃掉。青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，簽訂師徒合同，每年召開兩次教師素質(zhì)提高研討會。這些學(xué)生基礎(chǔ)好，反應(yīng)敏捷，但是思想包袱重，身體素質(zhì)差。自主招生走北大、清華也是他們的捷徑。吳忠市教育局周占忠局長的《中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)》專題講座中，人文情懷中人文精神的討論，深深的吸引了我，人對自身的精神寄托，人文精神對人的價值和人生意義的關(guān)懷，是對理想社會，理想人生的關(guān)注和追求，我領(lǐng)悟了生命只有承擔(dān)了道義才是可貴的，優(yōu)秀的教師用富有智慧的生命點亮學(xué)生的智慧。吳忠市師資培訓(xùn)處的`劉學(xué)忠主任就《信息技術(shù)環(huán)境下的教師的專業(yè)發(fā)展》，對教師的信息意識能力的培養(yǎng)做了很好的講解。在這個物欲橫流的時代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù)；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。在各類信息技術(shù)比賽活動中，我鼓勵學(xué)生讓他們充滿自信的投入進(jìn)來，讓他們嘗試著參加適合自己的比賽，在20xx年的我輔導(dǎo)的了多名同學(xué)學(xué)生參加了26屆科技創(chuàng)新比賽、12屆電腦制作比賽、校訊通電腦制作比賽、信息技術(shù)奧林匹克寧夏賽區(qū)的聯(lián)賽。蘇霍姆林斯基說過：“成功的體驗是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)校的文化建設(shè)很到位，不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時隨地都能夠看到文化的氣息，上面的一些激勵的標(biāo)語都或者關(guān)于學(xué)習(xí)的標(biāo)語很多。老師備課認(rèn)真仔細(xì)，基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面，而且是詳解。印象最深、觸動最大的應(yīng)該是專家的講座，x大的xxx三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。在x大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。我們要團(tuán)結(jié)友愛。這個(高一，x)班級是延中高一年級的平行班。1教師對本課作了總結(jié)?？傊?，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。通過觀摩張老師的示范課，讓我領(lǐng)略到了“名師”的風(fēng)范，整個課堂凸顯了真實、扎實、樸實的教學(xué)風(fēng)格，對我的教學(xué)有很大的幫助和啟發(fā)。讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中開展積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。我想，張老師的課堂教學(xué)為我做出了很好的詮釋。還有張老師在課堂中注重“授之以漁”，那種沉著與睿智的思辨能力，那種絕妙的教育機(jī)智，那種久經(jīng)“殺場”而留下的強大氣場，那洗盡了鉛華的淡定與從容……凡此種種精彩之處在張老師的課堂上接連出現(xiàn)，讓觀課者一次又一次驚嘆與折服。我清楚教學(xué)之路上所應(yīng)經(jīng)受的歷練，也渴望在今后的教學(xué)生涯中能得到更多鍛煉自己的機(jī)會。要會換角度思考，給學(xué)生最急需的，課堂教學(xué)要從實際出發(fā)，對于學(xué) 生來說，老師的“雪中送炭”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“錦上添花”更受歡迎。給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和考慮的空間，鼓勵學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力和善于思考的能力，培養(yǎng)他們互助合作的精神，懂得分享。收獲如下：作為教師，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，摒棄死板的教學(xué)模式，而要以興趣為突破口，選擇學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生帶來最需要的學(xué)習(xí)形式，讓孩子們不但要學(xué)，而且要愛學(xué)甚至是樂學(xué)，興趣是最好的老師，有了興趣，還怕學(xué)生的成績不好嗎？所以作為教師，不但要備教材，還要備學(xué)生，調(diào)動孩子的“胃口”，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，成就學(xué)生最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在他們富有“厚度”、“溫度”、“深度”的課堂中，更加敬仰與傾慕他們豐富而廣博的見聞，勞固而深厚的專業(yè)技能，優(yōu)雅的教學(xué)藝術(shù)與極高的教育素養(yǎng)，同時也深刻地感受到他們在教育之路上的勤苦付出。在課堂中他們始終能站在學(xué)生的角度考慮問題，并將學(xué)生視為“小大人”，以尊重和平等的態(tài)度善良而恭謙的對待他們。在課堂中他抓住“了不起的父親”一語激發(fā)學(xué)生在文中尋找表現(xiàn)父親“了不起”的語句讓學(xué)生在自由朗讀體會時寫下自己內(nèi)心被深深觸動的感受。態(tài)度為學(xué)生營造出一種和諧的氛圍，使這對未曾相識的師生建立了良好的關(guān)系，也為課上的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。讓學(xué)生上課大膽的回答問題，在回答問題時聲音洪亮，態(tài)度端正。亮點是教師教態(tài)大方，上課語速適中，知識銜接緊湊，時間合理分配。用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。我相信班級管理會得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤物無聲。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達(dá)到對學(xué)生的生命自覺。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。雖然在名師培養(yǎng)工程的隊伍里我是小字輩，但實際上我也工作了x個年頭了。老師發(fā)的試卷都能夠及時的做完大部分，緊跟老師的思路走，上課的過程中普通班和重點班聽課的效率都是很高的，這一點啟發(fā)恰好也是我們要學(xué)習(xí)的地方。學(xué)校的管理措施很到位，領(lǐng)導(dǎo)是行政班，班主任一日三簽到，而且是在學(xué)生的前面。新課程理念的倡導(dǎo)下，教師要努力實現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)