【正文】 。 講評學(xué)生的書寫。 自由讀課文。”這兩句話的不同。 板書設(shè)計： 征友啟事 第一張 第二張 興奮來，搖頭走開 熱鬧，團團圍住。 學(xué)習(xí)重點：（ 1）學(xué)會本課生字。 匹：共 4 畫，筆順是： 事：共 8 畫，筆順是： 然：共 12 畫，筆順是： “愿、半、袋、擋、如、道”等字，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁和熟字分析記憶字 形。 指名說說課文主要講了一件什么事。 四、學(xué)習(xí)第七自然段 思考：小馬的媽媽是怎么說的？媽媽的話是什么意思？你從它的話中懂得了什么？ 指名讀，找出小馬媽媽說的話。 板書設(shè)計： 6 小馬過河 牛伯伯 淺 小松鼠 深 動腦筋試一試 反思： 斷織勸學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 認(rèn)識 8 個字，會寫 7 個字及本課的詞語。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：生字卡 收集關(guān)于孟子的資料以及孟母教子的故事 學(xué)習(xí)課時：兩課時 學(xué)習(xí)過程： 第一課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 學(xué)生再讀課文，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 三、識記生字 學(xué)生自主識字。 學(xué)習(xí)重難點：表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。 全班匯報表演。 初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點。莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、事情、 學(xué)生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵 教師指導(dǎo)：莊、稼、晴、情、睛、兵 四、寫字 出示要書寫 的 8 個生字，學(xué)生認(rèn)讀。 六、作業(yè) 背兒歌。 口語交際中訓(xùn)練自己的表達能力。 教具準(zhǔn)備：掛圖。 大致了解科文寫了什么事，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。 （ 1）看了這幅畫，大家想問什么？ （ 2）這口井在哪？ （ 3）這口井為什么要圍起來？ （ 4）這口井有什么作用？ 二、學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容。 五、作業(yè)：抄寫生字各一行。 （ 1）個別朗讀。 三、總結(jié)全文。 第一課時 一、導(dǎo)入新課。 指名分段讀課文。 講評。 學(xué)習(xí)第一段。 （ 1）自由讀第 2 句，邊讀邊感悟。 書寫生字。 學(xué)習(xí)難點：理解課文最后一段奶奶的話的意思。 學(xué)了課文，我們知道奶奶雖然沒有得到陽光 ,但是她感受到了佳子的孝心 ,佳子的孝心像陽光一樣照亮了奶奶的心，希望同學(xué)們都能向佳子學(xué)習(xí)，要懂得小孝敬老人。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件、卡片等 【教學(xué)時間】 2 課時 第一課時 【教學(xué)過程】 一、成語引入，揭示課題。 （ 3）抓“默默地背書、靜靜地等待”，體會楊時愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)。 作業(yè)：抄寫生字，熟讀課文 第二課時 理解課文 : 一． 學(xué)生讀課文，教師巡視。組詞：楊樹、楊柳、白楊 尊：平舌音，指名分析字形，當(dāng)小老師教大家寫一寫。 師：課文是通過哪些詞、句來寫楊時愛學(xué)習(xí)、尊敬老師的呢？我們來讀讀第 2小節(jié)。 （ 1）出示要求： 讀一讀。 面對這么懂事的學(xué)生，程老師的表現(xiàn)又是怎樣的？指導(dǎo)朗讀 6 節(jié)，重點體會“急忙、心疼、久久”。說明了楊時很愛學(xué)習(xí)， 也非常尊敬老師。 讓學(xué)生讀句子，逼供練習(xí)加標(biāo)點的符號。 學(xué)習(xí)難點： 編故事。 出示詞語，自由認(rèn)讀。 六、作業(yè)： 寫出帶下面偏旁的字。 指導(dǎo)朗讀。 四、說話寫話。（ 2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（“為”是多音字） 學(xué)生自己讀課文，要求： （ 1）勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？ （ 2）提出自己沒有讀懂的地方，并 作上符號。分小組進行朗讀比賽。 識記生字； （ 1）出示生字卡，讀生字，練習(xí)口頭組詞；（“知識”中的“識”讀輕聲） （ 2）學(xué)生交流：我用什么方法記住了哪一個字？（區(qū)別“己”“已”的不 同；） （ 3）教師小結(jié)學(xué)生的識字方法，肯定學(xué)生的思維方式； （ 4）鞏固：在網(wǎng)站中通過文字游戲了解學(xué)生對生字的掌握情況。 能正確、流利地朗讀課文。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、故事錄音、投影 學(xué)習(xí)時間：兩課時 學(xué)習(xí)過程： 第一課時 一、故事導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我想把一個調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認(rèn)識他們呀？（播放錄音故事） 二、自讀 給學(xué)生充分地時間自由讀課文。 請同學(xué)來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語。 學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。 通過學(xué)習(xí)，我們知道了水是會不斷變化的。 板書設(shè)計： 猜 冷風(fēng) 云（漂?。? 13 我是什么 汽 小水珠 小硬球 小花朵 （雨） （冰雹） （雪） 水（池塘、小 溪 江河、海洋） 落 打 飄 反思： 14 最槽糕的發(fā)明 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生字。 三． 讀課文，識生字。 【教學(xué)重難點】 ,認(rèn)真書寫。 一、激發(fā)興趣 ,導(dǎo)入新課 、水果、植物的圖片。 荷 菊 菠 蘑 菇 蘿 卜 卷 葫 蘆 楓 梧 桐 杏 。想一想用什么方法可以記住這些生字。 bō） （ h 參考答案： 一、 1. 蘿卜（ lu243。比一比哪個組的同學(xué)知識掌握得更牢固。 柑橘 :柑、橘、橙、柚等果樹的統(tǒng)稱。 ,教師個別指導(dǎo)。 教師小結(jié) :在今后的學(xué)習(xí)中 ,我們一定要做一個有心人。 讀 詩歌， 感悟課文，背誦課文 ，體會詩歌的語言美 。 2.、請小朋友再小聲讀一讀課題， 看看能從這個真字體會到些什么 ?指導(dǎo)有感情讀好課題。誰愿意和他們交朋友？指名讀， 請到的孩子讀三個詞，如果他讀對了，其他小朋友跟著讀一遍。 我第一個希望是什么？根據(jù)學(xué)生回答在“黑霧、輕盈潔白的云彩、噴出” 詞下加紅點（課件可以點出），再引讀加點詞。后兩句 “不是 …… 而是 ……” ，語調(diào)應(yīng)由低沉，逐漸轉(zhuǎn)向明快；用輕柔、向往的節(jié)奏和語調(diào)讀好每小節(jié)的最后一句話，把無限的希望、美好的憧憬表達出來 。點擊出現(xiàn)對比畫面。生活中聽過小鳥的歌聲嗎？好聽嗎？那就是動聽悠揚的感覺呀。 四、聯(lián)系實際，加深感悟，指導(dǎo)實踐 。 五 、總結(jié) 師： 孩子們，環(huán)境是我們的家園，地球是我們的母親，為了我們生活得 更美好，愛護我們的家園和母親吧！ 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名背誦。 左右結(jié)構(gòu)的其他字可略講，方法同上，重點是指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生養(yǎng)成識字 寫字的方法和能力。 其中，讓學(xué)生念自己課下模仿課文寫的自己的希望。 過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中感悟課文，朗讀課文。 把圈出來的生字再讀一遍 三、理解課文，學(xué)習(xí)生字 （一） 1．在美麗的樹林里，誰和誰到哪里去干什么呢？請學(xué)生讀 1 自然段 認(rèn)識生字“休”“息” 找一找那些詞表示了他們的動作，在書上畫一畫 （二） 、奶油和雞蛋吃了起來，這時傳來了夜鶯的歌聲請同學(xué)讀第 2 自然段 ？想象它會唱些什么？ ，請看這句話（看大屏幕）請同學(xué)來讀一讀，這句話中藏著兩個生字寶寶，快說說你認(rèn)識哪個？學(xué)生匯報 ，再讀這句話。 教學(xué)難點： 朗讀課文，感悟沙柳不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。 二、 初讀課文，感知課文課文內(nèi)容。 作業(yè)： 讀課文。 指名讀課文。 人們想了什么辦法對付沙怪呢？ 指名讀課文，大家評價，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟人們受到挫折不氣餒，勇往直前的精神。 指名讀句子：誰愿意當(dāng)勇敢的沙柳讀讀這句話。學(xué)生自由表達。 齊讀課文。 作業(yè)： 寫字。（一組開） 字詞我們都讀準(zhǔn)了，課文我們又讀得怎么樣呢？快捧好你的書，我請三個同學(xué)來讀詩歌，每人讀一個小節(jié)，其他同學(xué)一邊聽一邊想：這首詩歌講了一件什么事？（三個同學(xué)依次讀三個小節(jié)）讀完鼓掌。 通過大家的交流，可以看出這 三個小動物的確都在使勁，能不能把他們那種使勁的語氣讀出來。評議?，F(xiàn)在，請同學(xué)們再小聲地讀讀這篇課文，邊讀邊想：這里發(fā)生了一件什么事情？ （學(xué)生自讀課文） 師：誰來說一說，這里發(fā)生了一件什么事情？ 生：寫了天鵝、大蝦、梭魚拉車，沒有把車?yán)瓌拥氖隆＃? 師：好。 （出示課件、插圖及填空題。這樣，學(xué)生就逐漸體會到了要做一件事，必須團結(jié)合作，朝同一個方向努力才能辦好。 大蝦弓著腰使勁往（ ）靠。） 生：因為車很重，所以拉不動。那么，我們來看看課文的插圖（出示課件），看誰能找出課文中哪些自然段說的是這幅插圖里畫的內(nèi)容呢？ 生（尋找答案）：第 2 、 4 自然段。 人心齊，泰山移。誰來試一試？（勁還是不夠大，再使點勁。） 三、再讀課文，感悟寓意。 2．知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力，但是因為不合作，彼此不配合，所以大車“至今還在原處”，懂得合作的重要性。 出示會寫字，讀一讀。 自由讀課文。指導(dǎo)朗讀。 分男女比賽讀課文。 大家讀的這么好，老師也想來讀讀，你們同意嗎？教師范讀。 認(rèn)讀生字卡片。 同桌互讀課文，互相解決課文中遇到的困難。 教學(xué)時數(shù)： 3 課時。學(xué)習(xí)生字“垃”“羞”“愧”“圾” ?為什么？ 四、復(fù)習(xí)生字 剛才我們學(xué)習(xí)的生字你還記得嗎？老師現(xiàn)在就考 考你們（開火車讀生字） 這兩個字是要求我們會寫的，請同學(xué)們仔細觀察，說說寫這兩個字時應(yīng)該注意什么？（學(xué)生書寫） 結(jié)語：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，鼓勵自己，期待你們下節(jié)課的精彩表現(xiàn)。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)會認(rèn)字，會寫字。同時糾正、指導(dǎo)。潔字與結(jié)的形近字區(qū)別。 二、學(xué)習(xí)生字，書寫生字。 。讓聰明的你們?nèi)ハ胂蟆? 1 匯報第三節(jié)：方法同上，出示第三小節(jié)的詩，你抓住的是哪些詞？這是 詩人的第三個希望?，F(xiàn)在可不可以用同樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí) 3 小節(jié)？ 聽清要求，（ 1）在 3 小節(jié)中選你最喜歡的一個小節(jié)多讀讀，抓住重點詞語理解，（ 2）再感情朗讀。先讓學(xué)生想象黑霧是什么樣的？ 屏幕上隨機出現(xiàn) 工廠煙囪排放的黑霧，輕盈潔白的云是怎樣的呢？生活中看到過白云嗎？看，點出藍天白云畫面對比。 去掉帽子還認(rèn)得嗎？看誰能又快又準(zhǔn)地叫出名字。 過渡：請孩子們趕快讀讀課文。 教學(xué)重難點： 認(rèn)識本課 12 個生字，會寫 8 個字，朗誦詩歌體會詩歌的語言美 。（出示課件 16） 課外作業(yè)新設(shè)計 一、寫出帶有下列偏旁的字。 。 ,按照不同的結(jié)構(gòu)給生字歸類。 ] （出示課件 9） 草莓 菠蘿 紫葡萄 [詞導(dǎo)讀 :這些是水果名稱。 gu） 二、 花 菊 茶 草 林 楊 樹 桃 三、示例：牡丹 蘋果 青椒 第二課時 課時目標(biāo) 。 t243。 ,請學(xué)生逐一講解生字的記憶方法。 （ 1）菊 荷 菠 葫 蘆 （ 2）楓 梧 桐 ,你發(fā)現(xiàn)了什么 ? (第一組生字的偏旁是草字頭 。但是你們會認(rèn)會寫嗎 ?今天，我們一起來學(xué)習(xí)它們的名字。使學(xué)生掌握自主識字的方法。 理解生字的音 形 義 亡 年 件 利 相 材 料 度 第二課時 理解課文： 一． 學(xué)生自學(xué) 二． 齊讀課文 一邊讀一邊理解。領(lǐng)悟作者的表達方法，學(xué)習(xí)運用。 你還知道哪些水的作用與危害？