【摘要】《打只山歌過橫排》教案教材分析:《打只山歌過橫排》是一首廣為流傳的興國山歌,2/4拍,速度:中速稍慢,調(diào)式:1=D,體裁為興國山歌的遙唱體,曲調(diào)高亢悠揚(yáng),親切感人,具有濃郁的興國山歌特點(diǎn)。特別歌頭一聲“哎呀嘞——哎”,音調(diào)高揚(yáng),聲音綿長,熱情奔放,具有強(qiáng)烈的音樂旋律感,起到先聲奪人或呼喚的藝術(shù)效果。接下來運(yùn)用“1,2,6”三音的創(chuàng)作手法,音域只
2024-12-07 22:32
【摘要】《牧歌》教案教學(xué)內(nèi)容:1、唱歌教學(xué)——《牧歌》(民歌)。2、欣賞教學(xué)——無伴奏合唱《牧歌》。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會唱《牧歌》。2、通過欣賞,了解蒙古族民歌的基本常識。3、《牧歌》的欣賞,拓展學(xué)生對原民歌的理解范圍,使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美,使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。4、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)
2024-12-09 02:44
【摘要】《姹紫嫣紅》教案教學(xué)目標(biāo):通過精講湯顯祖的《牡丹亭》;了解湯顯祖反對程朱理學(xué),宣揚(yáng)個性解放的思想。教學(xué)重點(diǎn):杜麗娘的性格特征。。教學(xué)難點(diǎn):1、了解湯顯祖的生平和思想。2、作品蘊(yùn)含的文化意義。教學(xué)過程:導(dǎo)入:我們都知道西方的莎士比亞,其實(shí)我們中國在莎士比亞之前就出現(xiàn)了一位非常有名的戲劇家,他的名字跟莎士比亞
2024-12-09 02:40
【摘要】《班內(nèi)》教案教材分析:甘美蘭是印度尼西亞人們家喻戶曉的音樂,以打擊樂為主的合奏形式演繹,也有人聲甘美蘭,并常伴有古典舞蹈。其音樂神圣、空靈,音響效果層次分明、色彩豐富,可以帶給人釋放身心、凈化心靈的作用,具有濃郁的民族特色和宗教蘊(yùn)涵。重點(diǎn)難點(diǎn):1.感受、體驗(yàn)巴厘島甘美蘭音樂、恰克合唱的風(fēng)格特點(diǎn)。2.探究音樂的表現(xiàn)手法,挖掘音樂情感內(nèi)涵及其作用
【摘要】《班內(nèi)》教案教學(xué)思路:甘美蘭音樂是世界上影響最大的東方音樂之一,可對我們中國人來說卻是比較陌生的作品。如何突破學(xué)生對作品的陌生認(rèn)識,消除學(xué)生的距離感,從而在45分鐘內(nèi)樂意體驗(yàn)、理解音樂的情感內(nèi)涵及作用,是實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。在遵循“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”教學(xué)指導(dǎo)思想下,以體驗(yàn)音樂與綜合藝術(shù)為出發(fā)點(diǎn)、探究音樂表現(xiàn)手法為切入點(diǎn)、創(chuàng)作與表演為興奮點(diǎn),
【摘要】《這一封書信來得巧》一、京劇的起源TheoriginofBeijingOpera?京劇也叫“皮黃”,是東方的歌劇,中國的歌劇,是中國的國劇,是中國文化的代表。?1840年前后,有兩百年歷史(1)徽(安徽?。┣兀兾魇。┖狭鳎?)徽(安徽?。h(武漢)合流(3)京腔、昆曲二、京劇的特點(diǎn)thecha
2024-12-08 04:57
【摘要】漢族民歌的分類,是從音樂的外部形態(tài),特別是節(jié)奏特點(diǎn)上進(jìn)行分類的,它將漢族民歌分為:號子、山歌、小調(diào)三類。漢族民歌山歌?流傳分布極廣,蘊(yùn)藏也極為豐富。流傳于高原、山區(qū)、丘陵地區(qū),人們在各種個體勞動如行路、砍柴、放牧、割草或民間歌會上為了自慰自娛而唱的節(jié)奏自由、旋律悠長的民歌,就是通常所
2024-12-07 13:34
【摘要】加拿大國旗加拿大國旗呈橫長方形,長與寬之比為2∶1旗面中間為白色正方形,內(nèi)有一片11個角的紅色楓樹葉;兩側(cè)為兩個相等的紅色豎長方形。白色正方形代表加拿大遼闊的國土,加拿大很大面積的國土全年積雪期在100天以上,故用白色表示;兩個紅色豎長方形分別代表太平洋和大西洋,因加拿大西瀕太平洋、東臨大西洋;紅楓葉代表全體加拿大人民,加拿大素有
2024-12-08 03:13
【摘要】︻姹紫嫣紅︼一、湯顯祖與《牡丹亭》湯顯祖,明代偉大戲劇家。生于明世宗嘉靖二十九年,卒于明神宗萬歷四十四年。臨川四夢玉茗堂四夢玉茗堂開春翠屏,新詞傳唱牡丹亭。傷心拍遍無人會,自掐檀痕教小伶?!簧膲簦靡馓幬┰谀档?。一、湯顯祖與《牡丹亭》《牡丹亭》《
2024-11-26 18:58
【摘要】《班內(nèi)》印度尼西亞甘美蘭?印度尼西亞傳統(tǒng)器樂合奏形式。改詞的印度尼西亞語原意是“用手操作”“敲擊”。主要是以打擊樂器為主的合奏音樂,同時泛指一切合奏音樂,還用來表示演奏這些音樂的樂隊(duì)。欣賞:甘美蘭音樂《班內(nèi)》?1、感受甘美蘭音樂的特色?2、說出你所聽到的一些樂器學(xué)說印尼語Selamatsiang,?中午
2024-12-07 13:33
【摘要】《長江之歌》教案教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合作品學(xué)習(xí)三段體及結(jié)構(gòu)類型。2、通過學(xué)習(xí)三段體知識,且能運(yùn)用知識分析音樂作品。教學(xué)重點(diǎn):三段體及結(jié)構(gòu)類型。教學(xué)難點(diǎn):三段體的理解及在歌曲中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴。教學(xué)過程:1、引入。師:同學(xué)們僅從自然地理概念上理解了祖國的山水,而作曲家們所描繪的是已經(jīng)融
2024-12-07 22:53
【摘要】《長江之歌》教案教學(xué)目標(biāo):《長江之歌》、欣賞《祖國頌》體會對祖國壯麗河山的贊美之情。《長江之歌》的曲式結(jié)構(gòu),并在理解的基礎(chǔ)上有感情地演唱《長江之歌》。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《長江之歌》。教學(xué)難點(diǎn):三段體的理解及在歌曲中的應(yīng)用。教學(xué)過程:(1)聆聽《長江之歌》的旋律。教師:請聽一段旋律,這段旋律的節(jié)奏、旋律是什