教師愛崗敬業(yè)演講稿：我驕傲，我是一名小學(xué)教師(完整版)
【正文】 猛然間，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔！我驕傲，我是一名小學(xué)教師！第二篇：我驕傲，我是一名小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿我驕傲，我是一名小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。初為人師的我卻一直為教師這個＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡命的價值，放飛人生的理想。一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。縱然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書?！蔽蚁?，我是選擇了后者。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，是這愛，使我對這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力?！蔽蚁耄沂沁x擇了后者。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔！我驕傲，我是一名小學(xué)教師！第五篇：我驕傲,我是一名小學(xué)教師（你是如何理解教師的師愛和責(zé)任的）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：我演講的題目是《愛與責(zé)任鑄師魂》愛，是一種情感。我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。初為人師的我卻一直為教師這個＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡和生命的價值，放飛人生的理想。一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。二十五年前，我懷著無比激動的心情踏上了神圣的三尺講臺。那我就列舉一例，與大家共同分享師愛的魅力吧。細(xì)心觀察平時表現(xiàn)，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們中間少了驕橫和多疑，自私和冷漠，班上多了了團(tuán)結(jié)與友愛，互幫與互助。教過的老師談到他時，都直搖頭。我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的校園凈土
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