【正文】 指導(dǎo)思想和目標(biāo)“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表。第十六條：當(dāng)年師德師風(fēng)考核為不合格被“一票否決”的，當(dāng)年專業(yè)技術(shù)年度考核直接定為不稱職，對(duì)本人作出如下組織處理：（1）情節(jié)輕微者，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行批評(píng)教育。第十二條：對(duì)在師德師風(fēng)考核中確定為不合格的實(shí)行“一票否決”。第十條：教師師德師風(fēng)考核結(jié)果由四部分組成，教師評(píng)價(jià)占10%；學(xué)生評(píng)價(jià)占10%；學(xué)校評(píng)價(jià)占20%； 本人職業(yè)道德考核得分占60%。第三條：師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)由小領(lǐng)導(dǎo)班子成員、當(dāng)?shù)卮逦I(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表、學(xué)生代表參加。第四條：師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況制定具體實(shí)施計(jì)劃及師德師風(fēng)考核實(shí)施細(xì)則，并督促計(jì)劃的落實(shí)。（1）師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果（百分制）乘以10%后所得分值作為教師評(píng)價(jià)成績。按學(xué)區(qū)要求定位學(xué)期“重點(diǎn)教師”。（2）情節(jié)較重者，除在全校通報(bào)批評(píng)外，令其作出書面檢查，限期整改?！边@是《中國教育改革和發(fā)展》指出的要求。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯(lián)系，溝通由于剛到學(xué)校不久，對(duì)于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機(jī)會(huì)也不多，所以，和他們聯(lián)系的時(shí)間也很少，只是在辦公室里老師才會(huì)經(jīng)常溝通。但是，這也是一個(gè)漫長的過程，需要堅(jiān)持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學(xué)服務(wù)，為提高教師自身的綜合素質(zhì)服務(wù)。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定具體的師德考核實(shí)施細(xì)則，在實(shí)踐中不斷研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科學(xué)合理、切實(shí)可行。五、考核具體方法和程序教師的考核，由考核小組進(jìn)行，實(shí)行平時(shí)考核與考核相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合的方法。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以《規(guī)范》為依據(jù)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，以愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，不斷提高教師職業(yè)道德水平，造就讓人民滿意的教師隊(duì)伍?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀（綜合得分95分以上）、良好（綜合得分95—85分）、合格（綜合得分85—75分）、不合格（得分75分以下）四個(gè)等次?？己说幕境绦蚴牵喊凑毡疽?guī)定，成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，制定考核工作實(shí)施細(xì)則；教職工根據(jù)個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)進(jìn)行自我評(píng)估；考核小組在廣泛聽取、征求各方面意見的基礎(chǔ)上，對(duì)被考核者經(jīng)集體討論、打分并確定考核等次，考核小組將考核結(jié)果，以書面形式通知被考核者。不如高年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)的全面細(xì)致，因此建議低年級(jí)由家長評(píng)議，高年級(jí)可學(xué)生評(píng)議，二、對(duì)違反《標(biāo)準(zhǔn)》第13條、第29條、第30條、第31條、第32條、第33條中的任何一條，師德考核為不合格，以上幾條在《標(biāo)準(zhǔn)》中的分值都是5分，如果只違反其中的一條，最后考核等次可能也在合格之上，難以確定不合格。二、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組三、組織考核學(xué)生評(píng)價(jià)。四、統(tǒng)計(jì)成績將所有教師的互評(píng)分、師德管理機(jī)構(gòu)評(píng)分、學(xué)生和家長評(píng)價(jià)表等錄入電腦，算出參評(píng)人數(shù)的均分，工作組評(píng)分累計(jì)相加?，F(xiàn)就我校的師德建設(shè)情況總結(jié)一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣泛深入學(xué)習(xí)我校建立健全了工作機(jī)制，成立了師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組。更新了教師們的思想觀念，開拓了教師們的視野，增強(qiáng)了教師們的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)定了教師改革的信心和決心。這一做法真正起到了激勵(lì)和制約的作用，基本杜絕了違背師德現(xiàn)象的發(fā)生。四、師德考核的基本情況師德考核按照《東海縣中小學(xué)教師師德考核標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)一組織評(píng)議。教師自評(píng)占10%，教師互評(píng)占20%，學(xué)生評(píng)議占20%，家長、社會(huì)評(píng)議占20%，考核小組評(píng)議占30%?？己私Y(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職緊密掛鉤。二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生時(shí)刻受到審美教育。教育教職工樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，從教師個(gè)人師德考核分?jǐn)?shù)來看教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強(qiáng)。高年級(jí)學(xué)生自己獨(dú)立完成對(duì)教師的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)許低年級(jí)學(xué)生將表格帶回家同監(jiān)護(hù)人共同完成，收集整理后，作為考核的參考資料?？傊覀冋J(rèn)為在執(zhí)行和操作過程中有一定的難度。教職工對(duì)考核結(jié)果若有異議，可以在接到考核結(jié)果通知之日起3日內(nèi)向考核領(lǐng)導(dǎo)小組提請(qǐng)復(fù)核，考核領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)在3日內(nèi)提出復(fù)核意見，并以書面形式通知本人。有下列情況之一者，當(dāng)年考核評(píng)定為不合格： 受黨內(nèi)嚴(yán)重警告和行政記大過及其以上處分者；不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者；諷刺