【正文】 計議，不在一時一事上論長短，退一步會海闊天高講故事。（6）放一放。經(jīng)歷挫折，換個角度講，是對人的意志、決心和勇氣的鍛煉，是對人綜合實力的檢驗。保爾聽了當即把口中的煙卷拿了下來說：“從今天起，我決不再抽煙。[教學準備]：教學課件、故事磁帶、每人一張紙卡、[課時安排] 1課時[教學內(nèi)容及步驟]：一、引出課題。遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。主動承擔家務。那讓我們站在父母的角度上看看投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。班會程序 ：發(fā)一紙條，調(diào)查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。我們可以改變的是自己的心境。包括與老師、家長、同學的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關系中 主要表現(xiàn)：(1)曲解老師、心理不平衡(2)不主動理解人，卻渴望理解萬歲(3)不能悅納父母，家庭關系緊張(三)講故事，明道理。我們交流一下好不好?聽了同學們的心聲，老師深刻的理解大家，求學的路真是苦呀。：在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學生，敢于表達自己的想法，培養(yǎng)學生的團結(jié)互助的精神，從而達到以上的活動目的。我們的班會也在歌手當中圓滿的結(jié)束了。讓我們懷著感恩的心情，對那些曾經(jīng)孜孜教導我們的老師表達我們最真摯的感情！我們讓同學代表上臺朗誦了《致老師！》，表達了我們對于老師精心栽培我們與兢兢業(yè)業(yè)工作的敬意與感謝。二是希望同學們像老師一樣，把自己的心靈和力量奉獻給他人，“蠟炬成灰淚始干”。哪怕是常打電話回家和父母聊聊天或者回家是為父母分擔一些家務，或許，我們做的不足以報答他們，但感恩所需要的不是物質(zhì)上的塵埃，而是心靈上的無暇！沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情，世界就會是一片孤獨和黑暗。我班開展了以“感恩的心，感謝有你”為主題的班會。第二篇：心理健康教育主題班會總結(jié)doc感恩的心，感謝有你—學會感恩健康校園主題班會總結(jié)桃園小學 王學香一顆櫻桃的甜，一塊薄餅的香，春花燦爛的剎那，秋月似水的柔情，一切生命滋味的細細品味，都離不開一顆感恩的心。另外，所提出的問題還不夠全面，忽視了其他方面的問題。班會上，同學們表現(xiàn)十分積極，各組討論熱烈，搶答激烈，紛紛發(fā)言，表現(xiàn)得十分積極。第一篇：心理健康教育主題班會總結(jié)心理健康教育主題班會總結(jié) 活動時間：2012年5月19日 晚 8:00 活動地點：A教 C 311 活動目的：本次班會是以提高大學生心理健康水平、構(gòu)建和諧校園為目標；以服務學生、幫助大學生排解心理困擾、提高大學生的心理素質(zhì)、促進大學生健康成長和全面發(fā)展為宗旨和根本服務內(nèi)容，致力于開展面向全校學生心理素質(zhì)與心理健康教育。最后決定由第二組成員***同學總結(jié)各方分析，進行全面解答：“一切從小開始，做人不要要求太大，不要怕被踩，對自己有信心的，有能力的話，絕對會出人頭地的。在今后的班會中會盡量全面的探討每一個問題，說透徹，道明白，并給以最好的解答。聶魯達曾說：“當華美的葉片落盡，生命的脈絡便歷歷可見。設計此次班會的目的，一是積極響應學校開展的心理健康教育活動的號召，二是讓同學們學會用感恩的心去看待一切挫折與失意，引導同學們樹立完美的人格，健康的心態(tài)，進取的信念。父母為子女撐起了一片愛的天空，當你受傷時，哭泣時，憂郁時，難過時，你可以隨時回到這里，享受父母的愛。父母的愛是無私的，是偉大的。聲情并茂的朗誦，朗朗上口，真真切切的語言，感染了在場的每一個人，感恩班會也掀起一個小高潮。學會感恩，感謝父母給了我們鮮活的生命，無論貧窮與富貴，高尚與卑微，珍惜世上最關心我們的人；學會感恩，感謝我們的老師，是他們起早貪黑，不知疲倦，含辛茹苦的傳授我們知識，教會我們做人，愛惜陽光下最崇高的老師；學會感恩，感謝你身邊的每一個人，無論是幫助你、關心你、指點你，還是怨恨你、傷害你、拋棄過你的人，畢竟他們都是你短暫人生回憶中的精彩部分。四、課前準備：收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。有些同學，天天這樣的想法，你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理，它會影響著你們在初三年級的學習。大家先看一個故事，看看這個故事，告訴你一個什么道理?(略)人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。大家說一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決?歸納方法：，用名人名言，名人事例鼓勵自己。a 親密 b 比較緊張 c 疏遠和一般填完馬上收齊，統(tǒng)計。寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間?想一想，父母容不容易?你有沒有分擔父母的艱辛?議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想?說一說，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母的不是。紀念日、節(jié)日送點小禮物。同學們，你們走路時曾跌到過嗎？跌倒的滋味是什么樣的？在生活中，人人都希望走一條平坦的道路，但人生不可能是一帆風順的，又成功，也有失敗。”保爾說到做到，從此，戒掉了幾乎在孩童時代就養(yǎng)成的 抽煙習慣。失敗乃成功之母，楚漢之爭，劉邦屢敗屢戰(zhàn)，百折不撓，終于在垓下一戰(zhàn)，十面埋伏，將項羽打敗。如果不是急事大事，索性放下不去管它，過幾天再說，或許會有更清醒的認識、更合理的打算。你們還知道那些文人或名人受挫折的故事，講一講。資源共享?！⒉吠ㄟ^心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。3)利用教材與課堂，塑造學生完美人格教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。因此，實事求是地評價學生的心理現(xiàn)狀，著眼于學生的心理發(fā)展，是我們的教育工作者所應該認識到的。除此之外，學校里還經(jīng)常組織各種各樣的活動，如每周的國旗下講話、每周的專項檢查、每周的主題班會等等，這些一系列的活動不僅時刻地提醒了他們的一些行為習慣，更讓他們在不知不覺中養(yǎng)成了良好的心理狀態(tài)。而且，我們的談話不應該是說教，是聆聽；不應該是訓誡，是接納；不應該是教導，是引導；不應該是遏止，是疏導；不應該是控制，是理解和參與。但是，每個人都擁有自己的長處和短處，我們應多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多給予表揚，多聽聽他們的心里話。教育心理學認為，學生的思想道德水平與作為綜合素質(zhì)內(nèi)容之一的心理素質(zhì)狀況有著十分密切的關系，它們互相依存，互相滲透，互為因果。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。3．選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學讀出來，并把父母的回信也讀出。）②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責??）③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?：“當好值日生”）2．情感教育地面有果皮、紙屑、泥塊等；桌雅得很亂、黑板沒擦；笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；同學們，從這幾件事中你看到了什么？有什么感受？3．怎樣當好值日生①讓學生說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??）②這些事怎樣才能做好呢？（a．學生動手實踐，老師指導。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎？二年級心理健康教育主題班會讓我們的心靈灑滿陽光一、教學目的：通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。學會寬容，不斤斤計較。（出示檢測題）（五）、檢測題：請你仔細閱讀下面的問題，選擇答案。讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。游戲過程：★ 折一折：①把這張紙上下對折；②再把它左右對折；③在右上角撕掉一個等腰三角形； ④然后把這張紙左右對折；⑤再上下對折；⑥在左下角撕掉一個等腰三角形。鐵桿奇怪的問：“為什么我費了那么多力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解它的心。能放心倒下去的人是信任別人的人，而接住別人的人是被人信任的人。指出在傾聽時，除了耳朵之外，還要學會用眼睛、表情、動作、語言告訴對方你在真誠、認真地傾聽。四、總結(jié)提升，拓展練習通過同學們參與體驗和討論交流，我們了解掌握了一些人際溝通的方法和技巧，下面請大家在熟悉的歌聲中，運用本節(jié)課學到的這幾個十分有效的人際溝通方法與技巧，用表示友好的各種動作、語言（如握手、微笑、問好、招手、鼓掌、擁抱、點頭、拉手、擊掌等）來表達我們同學主動交往的心愿，體驗與人交往帶來的快樂，相信這一路走來，歡笑伴隨你，友情伴隨你。播放事先準備好的聽眾來信此信來自某位學生的真實生活，而且內(nèi)容具有普遍性，作為聽眾來信比較合適。能力目標：初步掌握分析困難的能力，形成自我應對挫折的能力。困難是對心靈的考驗。三、班會難點：養(yǎng)成一個好習慣，并付之以實踐。（二）、“好”“壞”習慣之爭：發(fā)下問卷1《區(qū)分好習慣與壞習慣》，要求學生在這些習慣面前選擇區(qū)分。要點是：不要在玩得很累、很遲時才開始學習，這樣不僅學習效率不好，做作業(yè)、背書 常常來不及，而且還會對學習產(chǎn)生厭倦感。要點：課前預習，課上記筆記，課后復習，做習題。下課時離開座位，活動一下身體，眺望一下遠處。1常將第一天的作業(yè)拖到第二天做。重點難點：重點：使學生掌握用“改變認識”來調(diào)節(jié)情緒的方法，即“理性—情緒”自我調(diào)節(jié)方法?！比缓缶团吭谡n桌上悶悶不樂。學生討論以上兩個問題，教師引導學生討論，啟發(fā)學生認識小品中人物表現(xiàn)的情緒是消極情緒，并把消極情緒比喻為落入了深淵。開展“走出深淵，登上頂峰”的活動。幽默解嘲：“剛才我的音量調(diào)得太高了。引導消極情緒和不良行為的根本原因并不是事情本身，而是不合理的想法。不合理：我必須在各方面都表現(xiàn)能干。掌握適合自己的情緒調(diào)節(jié)方法（1）提問：根據(jù)自己的情緒特點，你覺得自己應該經(jīng)常運用哪些情緒調(diào)節(jié)方法？（2）在回答中教師引導學生正確地把握情緒調(diào)節(jié)方法，并鼓勵和暗示學生一定能通過自我調(diào)節(jié)，以積極情緒戰(zhàn)勝消極情緒，成為一個能戰(zhàn)勝自己的人。活動過程：主持１：盼望著長大的童年在不知不覺中遠去，步入中學的少年陸續(xù)受到青春之神的點化，漸漸地擁有了屬 于自己的“成熟與長大的臉”。主持人2：下面先請班主任老師講話。這是因為在人際交往中，每個人都要求獨占一定的空間，此空間叫人際空間。如何親密而又有間？有人說若即若離，這萬萬不可，因為它給人的是一種對友誼不忠誠的感覺。如果非要一個勁地捂著蓋著，生硬地回避著，那”癤子“無法出頭，友誼只會漸漸霉變。因此，可以積極參加一些文娛體育活動，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，在這些活動種培養(yǎng)健康情趣，發(fā)展愛好特長，使過剩的”青春能量“得到有益有效的利用；還可以在各種活動種促進異性同學間的相互了解，學會如何尊重異性，學會與異性相處的基本禮節(jié)和能力；假如收到情信，你不知如何處理，可以去咨詢心理健康老師，或者與你信任的老師交談，讓他們幫你出謀劃策。剛才同學們就”同學們交往的三個心理問題“談話非常切中，道理也說得很對。對此，我們必須牢記這樣的原則，即面對對方突發(fā)的言行，不能針尖對麥芒以牙還牙，而應該采取諒解與寬容的態(tài)度，駕馭住情緒，讓智慧支配言行，讓善良支配智慧，善待對方，化解沖突。當然最重要的還是雙方日?；顒颖３忠恍┆毩⑿裕灰阏f什么我就說什么，我做什么你就做什么。距離太近了，“人際氣泡就會相互擠壓，其獨立的要求就得不到滿足，人于是就有了被侵擾得不舒服感。今天特地把你 們平時談論的熱門話題——“同學的交往”擺在你們面前，我相信你們一定會正確處理。主持１：顆顆年輕的心，翻騰著青春著浪潮； 主持２：顆顆年輕的心，品嘗著青春的滋味。通過這堂課的活動，同學們了解了許多調(diào)節(jié)情緒的方法，尤其是找到了適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法。不合理：我一回答問題心就跳得很厲害，我真沒用。②如果我們讓小品中的那個同學不合理的想法改變一下，用合理的想法來代替，能不能使消極情緒和不良行為改變呢？消極情緒和不良行為會發(fā)生什么轉(zhuǎn)變？③誰來試試用改變認識的方法來解決剛才那個同學提出的情緒困難？結(jié)合學生提出的難點，引導學生運用改變認識的方法來調(diào)節(jié)情緒。理解寬容：“他這是為了我好。②小組討論：A、當你落入情緒深淵時，是用什么辦法來緩解和消除不良情緒的？B、同學們提出自己在學習、交往和生活中難以克服的不良情緒，請其他同學幫助。（3）歸納：這個小品告訴我們，消極情緒往往會使一個人的行為發(fā)生種種不良的偏差?！盇不理?；顒訙蕚洌褐笇W生排練小品：“他落入了情緒的深淵”準備錄音機和音樂磁帶“內(nèi)心和平曲”、歌曲磁帶“幸福拍手歌”。1喜歡看課外書。晚上做作業(yè)時把音樂放得很響。今日事，今日畢。要點是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。比如我們班一些同學總是認真制定學習計劃，并嚴格按計劃去做，學習安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學喜歡就