【正文】 一樣亮的呢？（不是）哪些地方不一樣?（沒(méi)有看到干電池、有電線、開(kāi)關(guān)、燈泡。再見(jiàn)。我把蠟燭點(diǎn)上，一起為他唱起了生日歌，明明好象很害羞的樣子，一臉微笑?？墒牵罱粋€(gè)星期以來(lái)，她早上媽媽送她來(lái)幼兒園的時(shí)候，她總是哭鬧著不讓她的媽媽走。到了第二天早上，她媽媽告訴我說(shuō)：‘她今天起的很早，自己吃飯，穿衣服，催著我送她上幼兒園，今天表現(xiàn)很好，我向她遞了一個(gè)眼色，她笑了，我也笑了。對(duì)于孩子，多一些寬容，少一點(diǎn)責(zé)怪，對(duì)于他們有信心、有耐心、有愛(ài)心，調(diào)皮的孩子也一樣能變成好寶寶。這時(shí)我問(wèn):“你們倆誰(shuí)先玩？”他倆誰(shuí)也不肯坐互相謙讓，我只好指定一個(gè)人先玩，另一個(gè)人呆會(huì)再玩。這時(shí)大家七嘴八舌的說(shuō)了很多畫(huà)在桌子上的缺點(diǎn)，最后魏世玲和子陽(yáng)一起找來(lái)了抹布，大家認(rèn)真的擦起桌子來(lái)，邊擦還邊說(shuō):老師我們以后再也不在桌子上畫(huà)畫(huà)!現(xiàn)在我班的孩子每次美術(shù)課都很注意衛(wèi)生，并且都把自己畫(huà)的畫(huà)交給我，我把它們放到活動(dòng)角中，以此來(lái)激勵(lì)幼兒。如果寶寶不小心做錯(cuò)事情了，老師更會(huì)耐心的教育他，讓他知道哪些事情是對(duì)的，哪些事情是不對(duì)的，哪些事情該做，哪些事情不該做。在這快樂(lè)的生活中，我與孩子們共成長(zhǎng)。我們計(jì)劃邀請(qǐng)自愿的家長(zhǎng)們來(lái)一起觀摩，并建議家長(zhǎng)們都積極選擇擅長(zhǎng)的主題，準(zhǔn)備來(lái)園助教。增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與性。家長(zhǎng)助教教案：好吃的蔬菜設(shè)計(jì)意圖：我們采用的是有效的利用地方資源，仇媽媽是一名菜農(nóng)，對(duì)種菜有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)主要是介紹幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，吃哪些部位。那么，看看阿姨手里拿的是什么呢？”（大蘿卜）幼兒思考：蘿卜營(yíng)養(yǎng)很豐富，我們主要吃它的哪部分呢？（根）你們還知道哪些蔬菜是吃根的呢？幼兒操作：挑選出各種吃根的蔬菜，并且擺放在一起出示大蔥，認(rèn)識(shí)吃葉菜類的蔬菜——“請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察看看阿姨，給你們變出一棵什么？（大蔥）幼兒思考：你們還知道哪些蔬菜是葉菜類的呢？ 幼兒操作：把葉菜類的蔬菜挑出來(lái)，擺放到一起。看PPT觀察各種蔬菜美食，增強(qiáng)幼兒的食欲。這一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，事先我結(jié)合了活動(dòng)的內(nèi)容和要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)，使家長(zhǎng)們對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程和要求有一定的了解，也給家長(zhǎng)準(zhǔn)備了相應(yīng)的教具，所以在活動(dòng)中家長(zhǎng)能夠積極的與孩子、老師進(jìn)行互動(dòng)，也讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)在我們今后的活動(dòng)中，如碰到一些平時(shí)涉及不到或者我們老師專業(yè)水平涉入不深的活動(dòng)，那么完全可以挖掘家長(zhǎng)的不同領(lǐng)域職業(yè)優(yōu)勢(shì)及生活經(jīng)驗(yàn)，在老師的指導(dǎo)下，讓家長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)做主角，這樣家長(zhǎng)在利用自己本身的工作特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展活動(dòng)就會(huì)得心應(yīng)手、活動(dòng)豐富，而且還會(huì)帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內(nèi)容與形式，使孩子們快樂(lè)地得到發(fā)展。從而讓孩子更好的成長(zhǎng)。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入：老師介紹家長(zhǎng)為“客人老師”，幼兒與客人老師相互問(wèn)好；展示幾種常見(jiàn)的日用品，請(qǐng)幼兒討論這些物品使用不當(dāng)可能造成哪些傷害，通過(guò)演示錯(cuò)誤的使用行為，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)它們的危險(xiǎn)程度，并激發(fā)其對(duì)安全教育的興趣；給幼兒觀看安全教育課件，客人老師與幼兒互動(dòng)討論，幫助加深了解交通安全、用電安全、健康安全和人身安全等方面知識(shí)；客人老師與幼兒互相致謝并告別。通過(guò)此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方式，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。三、延伸部分小朋友們真聰明，都能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己喜歡的蔬菜應(yīng)該吃哪部分?！皠?dòng)腦思考還有哪些吃果的蔬菜呢？說(shuō)出它們的名稱。活動(dòng)目標(biāo)在觀察、談話、操作等活動(dòng)中，了解常見(jiàn)蔬菜的可食用部分；知道各種蔬菜它有不同的吃法，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣；通過(guò)買菜游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)要有教案和活動(dòng)小結(jié)，教案內(nèi)容要完整，寫(xiě)明家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)助教活動(dòng)名稱、內(nèi)容、過(guò)程等。我們的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，是幼兒園一份豐厚、寶貴的教育資源，它彌補(bǔ)了幼兒園某方面資源的空缺。孩子在園生活和學(xué)習(xí)中，某些孩子可能會(huì)因?yàn)榛卮鸩簧侠蠋煹囊粋€(gè)問(wèn)題或是認(rèn)為自己總是不如別的小朋友討老師喜愛(ài)，從而產(chǎn)生一種自卑的心理狀態(tài)，甚至對(duì)老師會(huì)產(chǎn)生一絲懼怕的思想，從而不愿上幼兒園，或是上幼兒園的時(shí)候總是很不樂(lè)意，其實(shí)對(duì)于每個(gè)孩子，我們幼兒教師都應(yīng)該肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要經(jīng)常去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，讓他們產(chǎn)生一種自信心，讓他們的內(nèi)心感覺(jué)是溫暖的，讓孩子感覺(jué)到我就是最棒的，老師的一個(gè)眼神，或是一個(gè)微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都能深刻的烙印在孩子的心中，成為孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)力量。我與孩子共成長(zhǎng)我是一位老教師，和孩子打了一輩子打交道，這么多年經(jīng)常有人羨慕地對(duì)我說(shuō)：“瞧你，多開(kāi)心，一天到晚和孩子們一起吃喝玩樂(lè)。我總是笑著說(shuō)不苦不累，因?yàn)槊慨?dāng)我聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛(ài)的笑臉，心里總是甜甜的。