愛(ài)和自由讀后感(五)——不可忽視孩子的心理品質(zhì)(完整版)
【正文】 愛(ài)的真正本質(zhì)在于關(guān)心孩子的成長(zhǎng)”。它讓我相信，走進(jìn)孩子們的眼中才能走入他們的天地。” “丁香葉上有花大姐。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，教室外面無(wú)疑是一個(gè)荒涼，平淡，冷冰冰，光禿禿（除了幾株丁香和三棵柳樹(shù)），毫無(wú)生機(jī)的世界。溺愛(ài)、忽視、簡(jiǎn)單粗暴的管教都可能影響孩子的心理品質(zhì)，以致使孩子一生的幸福指數(shù)大打折扣。不久，藝術(shù)界就開(kāi)始下上山鄉(xiāng)了，那時(shí)把這個(gè)運(yùn)動(dòng)叫走“五七”，藝術(shù)大院里的大人孩子在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)走的干干凈凈，爸爸身體不好，申請(qǐng)到醫(yī)療條件的好一點(diǎn)的農(nóng)村去，我們家最后沒(méi)有隨大流到盤(pán)錦，而是到了海濱小城興城。盡管后來(lái)我不得不接受那個(gè)嚴(yán)酷的事實(shí)，心中也產(chǎn)生過(guò)對(duì)小妹妹的愛(ài)戀之心，但排斥和嫉恨也像魔鬼一樣跟隨者我，怎么也擺脫不掉。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得我的地位一下子從天上掉到了地上，不但得到的關(guān)心照顧少了，而且還有了必須完成的任務(wù)：每天給妹妹取奶。所以媽媽必須把更多的精力放在弟弟身上，而你已經(jīng)能夠自己照顧自己了，但這并不意味著爸爸媽媽不愛(ài)你了”。妹妹是1968年7月出生的，那時(shí)我9歲。在這種情況下，從天上掉下來(lái)一個(gè)妹妹，毫不留情地撼動(dòng)了我在家中的地位，我的那種表現(xiàn)是不是再合理不過(guò)了呢？即便如此，如果爸爸媽媽在此之后，對(duì)我稍加關(guān)注，就像前面提到老影片中媽媽?zhuān)嬖V我他們依然愛(ài)我，我想我也不會(huì)把自己對(duì)妹妹的抵觸情緒，表現(xiàn)的如此頑固與糾纏。如果是這樣，那說(shuō)明對(duì)我對(duì)妹妹的排斥已經(jīng)成了潛意識(shí)，盡管自己不愿意承認(rèn)，但的確存在。引發(fā)思考如何讓我的課堂充滿生機(jī)與活力呢？ 情景分析轉(zhuǎn)機(jī)——馬上就要到活動(dòng)課——尋訪小動(dòng)物了?！?“廁所邊上有洞穴，房檐上有馬蜂窩。”（保護(hù)色特強(qiáng)，不仔細(xì)看根本發(fā)現(xiàn)不了）那一刻，我被感動(dòng)了。我們給予學(xué)生一份信任，學(xué)生就會(huì)給予我們一片天空。在孩子日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些看似無(wú)傷大雅的小毛病，卻有可能在未來(lái)學(xué)業(yè)越來(lái)越精深、科目越來(lái)越多的時(shí)候逐漸變得更難彌補(bǔ)。做題，漏步驟是家常便飯，計(jì)算也不好好列算式，這樣的壞習(xí)慣時(shí)間一久，會(huì)導(dǎo)致學(xué)到的東西七零八落，無(wú)法在腦海里形成知識(shí)“地圖”，沒(méi)辦法去深入做更難的題目。這本書(shū)從蒙特利說(shuō)的角度詮釋了如何讓孩子“自由成長(zhǎng)”，或者說(shuō)更貼切的應(yīng)該是“自主成長(zhǎng)”。平時(shí)，特別拿課時(shí)出來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)他們也不一定有如此高漲的熱情，好糾結(jié)。所以，我盡量按捺著內(nèi)心著急的情緒，一一為他們解答，看到只剩個(gè)別學(xué)生舉手提問(wèn)時(shí)，我坦白告訴他們我著急的情緒和原因，表示愿意為這幾個(gè)同學(xué)解釋?zhuān)酉氯ナ欠窨梢韵染徱痪?，不是特別急的可以下課來(lái)問(wèn)我，我也很樂(lè)意為他們解答?！叭说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理的成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力的成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。小學(xué)階段確實(shí)存在很多開(kāi)放式的思考題，這些題目鼓勵(lì)孩子聯(lián)想思維，發(fā)散思維，但這不意味著所有題目都要以自己的想法為準(zhǔn)，比如語(yǔ)文的閱讀題，它有自己的答題規(guī)律，并不是自己怎么理解就要怎么寫(xiě)。這幾乎是很多孩子存在的問(wèn)題。當(dāng)孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)，有了獨(dú)立思考能
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