【正文】 可是他都沒有勇氣站起來。我又再三強調，還是有學生這樣認為，做練習時也寫錯。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。中小學教師師德師風心得體會3通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。三、知識廣博作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。二、熱愛事業(yè)教育要發(fā)展，教師是關鍵。一、關愛學生教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。仔細分析學生存在的問題，找準切入點，針對不同學生的不同問題，對癥下藥，積極做好教育引導工作。作為新課程改革背景下的新型教師，我們應該建立新型的師生關系，從觀念上徹底清除“師道尊嚴”思想，改變教師高高在上的舊思想，在教學中與學生共同探究新知，在生活中與學生成為朋友，無微不至的關注學生成長的全過程，建立好朋友式的平等師生關系，尊重學生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學生，這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求，也是新形式下教師必備的素質。王老師經(jīng)常告誡自己：要教會孩子們學習方法，將來他們會學會老師不會的知識。她用自己的實際行動實踐了“讓學生進得來、留得住、學得好、走得出去”的諾言。第一篇：中小學教師師德師風心得體會中小學教師師德師風心得體會近日，我觀看了教育部師范教育司攝制的全國優(yōu)秀教師師德報告會專輯－《師表風范》，心中感慨萬千，久久不能平靜。是啊，在“有女莫嫁兩岔口，紅薯一年吃到頭，要想吃頓白米飯，要等過年和中秋”的地方，若非有孫老師無盡的愛為土家孩子們打開知識的大門，他們只能重復父輩的悲劇，讓貧窮和愚昧像繩索一樣纏在身上，永遠不得解脫。湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承了父親的遺愿，義無反顧地當上了民辦教師。這次報告是一次凈化教師靈魂的報告，是一次塑造跨世紀師魂的報告，是一次全面實施素質教育的動員會，趕超世界一流教育的報告。如因學生之間有誤會引起的爭吵，教師要心平氣和地找雙方談心，了解清楚事情的來龍去脈，化解矛盾；如因對某學科不感興趣而想放棄，班主任教師要聯(lián)系科任教師，采取合適的方法調動學生的學習積極性和主動性，采取由淺入深，分層要求的辦法，激發(fā)學生興趣，使之獲得成功的體驗，從而杜絕厭學情緒；如因自控能力不強，而產(chǎn)生不恰當?shù)陌l(fā)泄行為，無意的犯錯，教師不能抓住一點錯誤就橫加指責，求全責備，絕不可算陳年舊帳，更不能亂給學生戴“帽子”，以免影響學生的自尊心和自信心，要耐心開導、努力幫助，首先要多肯定學生身上哪怕是很小的一個閃光點，加以大張旗鼓的表揚，拉近學生與教師的距離，然后借題發(fā)揮，教師列舉現(xiàn)象（其中那當然包括該生的錯誤），讓學生判斷哪些是對的，哪些是錯的，這樣老師不用點明，學生內心也能明白自己做錯了事，使學生既認識到錯誤又對老師心存感激（保全了自尊），自然就容易轉化。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。熱愛學生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。一是教育要以育人為本，學生是教育的主體。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。下面簡單談談幾點體會：一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。這就要求教師要具淵博知識。后來，我覺得要放在詩句里理解，對學生來說就能更容易明白吧。但我請別的同學讀書時，他都會在下面默默地小聲跟讀?！苯?jīng)過這一次，以后上課他常常大膽發(fā)言。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。當前，我們只有實事求是的學習，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。兒童的個性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進行道德教育時，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。也就是說在我教育我的學生時，我必須先做到有德。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。不知語文老師們是否碰到下列情況：課堂上，當你想用某一個精彩的詞語時，思維嘎然而止，怎么也想不起來；當你想引經(jīng)據(jù)典證明你的論據(jù)，那出處及作者突然變得無影無蹤；當你想講一個神話或童話故事時，情節(jié)怎么發(fā)展你忽然不知道了；當你想講一句名人名言時，你不知道那句話到底是誰說的，也不知道那句話原本是怎樣說的`````總之，有很的很多“卡殼”的時候。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。當然，在今后的教學工作中，我也不會放松警惕，而是繼續(xù)保持與發(fā)揚。中小學教師師德師風心得體會9家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。當然高興之余，需要我們付出更多了。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。的確，在一個個鮮活的孩子面前，僅有不斷地提高、完善自我，才能夠讓自我在“教師”這個稱號面前毫無愧色。教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重教師，師生誠坦相待，心心相印。讓學生感到教師勝父母，同學似兄弟。教師更應當是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水?！苯處熓菍W生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。二、加強學習，提升自身素質俗話說：“活到老，學到老。”淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認識膚淺?！蔽蚁脒@大概就是好老師的典范吧。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。只要該學生稍微有進步，我就肯定表揚他，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。通過德教育學習，現(xiàn)作以下幾個方面的小結：一、思想及工作的基本表現(xiàn)：自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。教學中刻苦、積極鉆研?？傊?，我通過不斷地學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。這種教育愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。出生時和前年春節(jié)。此后，我經(jīng)常和小姑娘交流，關心她的學習和生活。你家無權無勢，我隨時可以讓你從學校滾蛋。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。第三篇：中小學教師師德師風心得體會近日，我觀看了教育部師范教育司攝制的全國優(yōu)秀教師師德報告會專輯－《師表風范》，心中感慨萬千，久久不能平靜。是啊，在“有女莫嫁兩岔口，紅薯一年吃到頭，要想吃頓白米飯，要等過年和中秋”的地方，若非有孫老師無盡的愛為土家孩子們打開知識的大門，他們只能重復父輩的悲劇，讓貧窮和愚昧像繩索一樣纏在身上，永遠不得解脫。湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承了父親的遺愿，義無反顧地當上了民辦教師。這次報告是一次凈化教師靈魂的報告，是一次塑造跨世紀師魂的報告，是一次全面實施素質教育的動員會，趕超世界一流教育的報告。如因學生之間有誤會引起的爭吵，教師要心平氣和地找雙方談心，了解清楚事情的來龍去脈，化解矛盾；如因對某學科不感興趣而想放棄，班主任教師要聯(lián)系科任教師，采取合適的方法調動學生的學習積極性和主動性，采取由淺入深，分層要求的辦法，激發(fā)學生興趣，使之獲得成功的體驗，從而杜絕厭學情緒；如因自控能力不強，而產(chǎn)生不恰當?shù)陌l(fā)泄行為，無意的犯錯，教師不能抓住一點錯誤就橫加指責，求全責備，絕不可算陳年舊帳，更不能亂給學生戴“帽子”，以免影響學生的自尊心和自信心，要耐心開導、努力幫助，首先要多肯定學生身上哪怕是很小的一個閃光點，加以大張旗鼓的表揚，拉近學生與教師的距離，然后借題發(fā)揮，教師列舉現(xiàn)象（其中那當然包括該生的錯誤），讓學生判斷哪些是對的，哪些是錯的，這樣老師不用點明，學生內心也能明白自己做錯了事，使學生既認識到錯誤又對老師心存感激（保全了自尊），自然就容易轉化。它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。其身不正，雖令不從。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。教師的主導、導向作用是十分重要的。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。像湖南省永順縣兩岔鄉(xiāng)的湘西土家族老師孫曉蘭，在沒有電燈、電視，更不要說電話的環(huán)境中幾十年如一日，無怨無悔地扎根山區(qū)，傳播科學知識，培養(yǎng)一代新人。多年來共為一千余名學生擔?；驂|交書本費兩萬余元，個人還為此欠債四千余元，于是我們便不難理解春蘭稱她比媽媽還親，安來的祖父為她下跪、聯(lián)合國授予她扶貧獎章、國家、省、市給她諸多榮譽了。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。每位教師要重視感情上的熏陶。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。所以，對學生不嚴不行。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教書是手段，育人是目的。所以，教書只是手段，育人才是目的。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力。第四篇：中小學教師師德師風心得體會中小學教師師德師風心得體會導語：關于“師德師風”的學習，不同的人，有不同的心得體會，以下內容僅供參考!愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。反觀現(xiàn)在有的教師，總是報怨工資太低、福利太差、學生太孬、工作太重、生活太苦……在孫曉蘭、孫維剛、蔡改、王憲軍、包全杰等教師面前，他們難道不覺得自慚形穢嗎？我認為歸根結底，他們是沒有一顆愛孩子的心。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、買書本。己立立人的北京二十二中孫維剛老師，身患膀胱癌還擔任初一和高三兩個班的數(shù)學課及班主任，其工作上的壓力和生理上的負擔之重可想而知。在片中，偏僻山村簡陋的學習生活條件、惡劣的自然環(huán)境和老師們忘我的奉獻精神，深深的印在我的腦海中。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。這種污濁之風也吹進了校園這方凈土。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。她高興極了，想著怎么樣和其他孩子一樣撲到爸爸懷里擁抱。還記得班里有個小姑娘，學習很努力，就是不愛說話，下課也不喜歡和同學玩。如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范