【正文】 期學(xué)生的成長與發(fā)展，我們認(rèn)識青春期是人的個性發(fā)展的關(guān)鍵時期。第一篇：青春期健康教育工作總結(jié)青春期健康教育工作總結(jié)如果現(xiàn)在還有那個老師和家長不知道青春期健康教育，那么他就落伍了，做為班主任和一線教師，我們都應(yīng)該認(rèn)識到青春期健康教育的重要性，都應(yīng)該學(xué)習(xí)有關(guān)青春期健康教育專業(yè)知識，以便更好地引導(dǎo)我們的學(xué)生度過青春期。對中學(xué)生進行青春期健康教育，有的放矢地幫助他們解決成長過程中的心理問題，全面提高他們的心理能力，對促進學(xué)生身心全面發(fā)展具有特殊的意義。專題講座。“攜手共創(chuàng)美好明大”表達了青春少年們對明天，對未來的熱切渴望。每個月都會出一期《陽光雨露》和《陽光不銹》，我常常利用班會課時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，收到了很好的教育效果。越來越多的老師在該課題的研究中開闊了視野，提升了理論素養(yǎng)，充分認(rèn)識到教育理念與時俱進的重要，教師的觀念得以及時更新。第二篇：青春期健康教育工作總結(jié)青春期健康教育活動總結(jié)本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育主管部門的要求，有計劃地開展青春期健康教育活動。班級青春期健康教育計劃則根據(jù)學(xué)校和年級組的有關(guān)要求，結(jié)合班級實際情況制定出具體計劃，計劃體現(xiàn)出初中階段青春期健康教育的目標(biāo)及教育的內(nèi)容。另外，班主任組織設(shè)計開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班會課也讓學(xué)生正確地認(rèn)識了自己青春期的各種心理和身體上的變化。五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點。生物課上講授男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，探討青春期心理發(fā)育的特點和變化規(guī)律并拓展到早戀、早孕等行為的危害；語文課上引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命等；政治教師通過教育事例幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；體育教師組織學(xué)生做好青春期體育健康鍛煉；班主任老師結(jié)合主題班會等形式引導(dǎo)學(xué)生主動探討人生、正確對待青春。第四、生理衛(wèi)生，正面引導(dǎo)正面推進性健康教育，完善學(xué)生健全的人格，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，青春期是青少年身心成長的關(guān)鍵期。二、資源整合，家庭、學(xué)校、社會三聯(lián)動。四、課堂滲透青春期健康教育。在新的形勢下，學(xué)生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導(dǎo)的方法，及時走進學(xué)生的心靈，成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師，已成為一名成功的老師必備條件之一。因此加強青少年學(xué)生的青春期健康教育，幫助他們順利渡過青春期，對促進青少年學(xué)生健康成長具有十分重要的現(xiàn)實意義。（三）開展青春期健康教育主題班會 圍繞青春期健康教育的主題，我校組織各個班級開展了以“自信成長，青春飛揚”為主題的班會，通過主題班會，在學(xué)生當(dāng)中全面普及生殖健康知識和人際交往、自我認(rèn)識等知識，提高青少年的身心素質(zhì)和水平，使學(xué)生在活動中潛移默化地接受影響。這個時期，身心變化給他們帶來了很多煩惱。三、學(xué)校進行青春期健康教育多形式多渠道。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W科德育作用，課堂教學(xué)教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術(shù)、社會、語文、科學(xué)等課，提出了明確的教學(xué)目標(biāo)要求，突出其青春期健康教育教學(xué)目標(biāo)制定。已成為一名成功的老師必備的條件之一。為了讓孩子們愉快的度過一個充滿困惑的青春期。開放心理咨詢室，接待個體學(xué)生來訪，為學(xué)生提供心理幫助（包括父母教育方式不能接受、看到男生會臉紅、暗戀老師、煩躁睡不著、對異性有幻想、上課走神成績下降等）。引導(dǎo)樹立熱愛生活、保護環(huán)境、保護自我的意識；增強青少年辨別是非、識別善惡的道德觀念，引導(dǎo)形成積極向上的健康心理。要善于將個人的優(yōu)、缺點與環(huán)境的利弊四個因素綜合起來分析，揚長避短，挖掘環(huán)境的有利因素，發(fā)揮個人的優(yōu)勢，一方面與命運搏斗，改造客觀，一方面調(diào)整主觀，確定合適的抱負水平，以免做出招致挫折的事。第五篇：青春期健康教育“青春期”是中學(xué)生的“斷乳期”，也是“多事之秋”，青春期的心理健康與生理健康一樣重要, 注意培養(yǎng)健康的心理具有十分重要的意義。講座就什么是青春期、青春期的生理和心理特點、青春期的保健、怎樣處理男女同學(xué)間的純潔友誼等內(nèi)容進行了詳實的講解，并通過多媒體課件演示，生動活潑地展示了有關(guān)青春期的科學(xué)知識，以科學(xué)的態(tài)度揭示了男孩、女孩在青春期生理和心理特點，讓學(xué)生正確地認(rèn)識自己的生理、心理發(fā)展、變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確與異性交往。在與人相處時，其肯定的態(tài)度(如尊敬、信任、友愛等)總多于否定的態(tài)度(如憎惡、懷疑、恐懼等)，對其所歸屬的集體，有一種休戚相關(guān)、安危與共的情感，總樂于犧牲個人的欲念去謀取集體的幸福。第四篇：青春期健康教育青春期健康教育青春期是生理、心理、社會行為等方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化的時期，是人生中質(zhì)的轉(zhuǎn)變期，是脫離了兒童時代認(rèn)識方式，創(chuàng)造新的自我觀念，從心理上重建人生的時期。讓學(xué)生充分表達了青春心聲，抒發(fā)了青春情感。第一，健康教育，融入學(xué)科通過要求，相關(guān)學(xué)科滲透結(jié)合課堂教學(xué)開展教育，將青春健康教育融入各學(xué)科課堂。作為在嘉興已有一定知名度的曾老師，在校內(nèi)多次為教師，學(xué)生，家長開展心理輔導(dǎo)方面的專題講座。也是學(xué)校德育工作提倡全員德育的切入口。除此之外，每年一次的科技節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)也注重穿插相關(guān)教育。了解自己身體的生理變化，促進心理健康的發(fā)展是我校青春期健康教育的兩條主線。同時，還讓中學(xué)部各個班級的學(xué)