語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)共5則(完整版)
【正文】 始極其認(rèn)真的看教學(xué)錄象，仔細(xì)規(guī)范的記筆記。眷戀——遠(yuǎn)程研修三部曲暑假研修開(kāi)始時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我的心里是十分抵觸的。教師做課堂的組織者、促進(jìn)者，做好情景的設(shè)置，學(xué)生思緒的引領(lǐng)，共同參與學(xué)生的活動(dòng)，使學(xué)生多元解讀文本，與文本對(duì)話(huà)，與作者對(duì)話(huà)，與教師、同學(xué)對(duì)話(huà)，處理好課前預(yù)設(shè)與課堂生成。這是教師永葆職業(yè)青春的方法，也叫做教師職業(yè)生命、生命循環(huán)。我認(rèn)真回顧自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路，希望通過(guò)這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程，讓自己的專(zhuān)業(yè)能力達(dá)到一定的高度，規(guī)劃自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。語(yǔ)文教學(xué)無(wú)論怎樣改革，其作為語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)是不變的。好好的假期生活，讓研修全部打亂了，早晨不能再賴(lài)床不起；晚上不能再癡迷于長(zhǎng)篇連續(xù)劇。午休時(shí)，心中翻騰的仍是上午教學(xué)錄像，課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的日子里，也讓我更多的開(kāi)始反思自己的教學(xué)：我對(duì)孩子們要求是不是太苛刻？布置的作業(yè)是不是太多，太枯燥？我在課堂上的點(diǎn)撥是不是沒(méi)起到舉一反三，融會(huì)貫通？當(dāng)他們的方法比我的方法好時(shí)，我的贊揚(yáng)是不是太吝嗇？對(duì)成績(jī)的過(guò)分看重是不是傷了一些同學(xué)的心？通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，通過(guò)網(wǎng)上研討，我感到太慚愧了，自己需要改進(jìn)的地方太多了。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。三、專(zhuān)家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家們的講座在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得一定的基本技能。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，是一個(gè)完整的個(gè)體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開(kāi)朗活潑的，有性格內(nèi)向的??。作為教師，要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過(guò)程。
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