20xx秋人教版語(yǔ)文八上第19課生物入侵者1(完整版)
【正文】 。 [答案 ] “生物入侵者 ” 是指原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng) 、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中并對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞 ， 同時(shí)還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的生物 。 7C中小學(xué)課件 9． 概括內(nèi)容：目前生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì) “ 生物入侵者 ” 有何態(tài)度 ？ 世界各國(guó)是如何應(yīng)對(duì) “ 生物入侵者 ” 的 ？ [答案 ] 目前 ， 生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì) “ 生物入侵者 ” 有不同的態(tài)度：一部分人認(rèn)為 ， 經(jīng)過(guò) “ 物競(jìng)天擇 ” ， 可以制約 “ 生物入侵者 ” 的繁衍 ， 達(dá)到新的生態(tài)平衡；另一部分人認(rèn)為聽(tīng)任 “ 生物入侵者 ” 自由發(fā)展會(huì)給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活造成嚴(yán)重危害 。 提高人口整體生態(tài)意識(shí)，使人們了解當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)景的價(jià)值，抵抗外來(lái)生物的侵入。 19 生物入侵者 7C中小學(xué)課件 本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？在文 中找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)他們的表達(dá)效果。 ? 它們?cè)诮o人類造成經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成威脅。 四、拓展、延伸 蒲公英 7C中小學(xué)課件 四、拓展、延伸 柳絮 7C中小學(xué)課件 四、拓展、延伸 水葫蘆 7C中小學(xué)課件 四、拓展、延伸 福壽螺卵和受害的農(nóng)田 7C中小學(xué)課件 四、拓展、延伸 一枝黃花 7C中小學(xué)課件 四、拓展、延伸 食人鯧 7C中小學(xué)課件 四、拓展、延伸 觀賞魚(yú) 7C中小學(xué)課件 四、拓展、延伸 像圖片中列舉的入侵者大多已經(jīng)嚴(yán)重地威脅到生態(tài)平衡，這一問(wèn)題應(yīng)該給我們敲響警鐘，保護(hù)自然，關(guān)注生態(tài)平衡，刻不容緩。 7C中小學(xué)課件 （三）細(xì)讀課文，找方法，品語(yǔ)言 ? 說(shuō)明文的語(yǔ)言很有講究，要求 準(zhǔn)確嚴(yán)密 ，具有 科學(xué)性 。 三 、 快速閱讀 、 整體把握 舉例子： 7C中小學(xué)課件 從二戰(zhàn)至今 ， 關(guān)島本地的 11種鳥(niǎo)類中已有 9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕 ，僅存的 兩 種鳥(niǎo)的數(shù)量也在與日俱減 ， 隨 時(shí) 有 絕 種 的 危 險(xiǎn) 。 [解析 ] 從如何防范生物入侵這一角度回答問(wèn)題。 [解析 ] 在第七、八段中能找到答案。 例：蒲公英、山澗魚(yú)蝦 ——安家落戶 正 面 反 面 經(jīng)濟(jì)損失 斑 貝：堵塞水道 天 牛：破壞樹(shù)林 紅螞蟻：叮咬人畜 威脅物種： 棕樹(shù)蛇 —滅絕鳥(niǎo)類 入侵者的危害性分析： 天 牛：破壞樹(shù)林7C中小學(xué)課件 斑貝 7C中小學(xué)課件 目前我國(guó)每年因水葫蘆造成的經(jīng)濟(jì)損失接近 100億 元，光是打撈費(fèi)用就高達(dá) 5至 10億 元。 7C中小學(xué)課件 詞語(yǔ)解釋： 束手無(wú)策： 物競(jìng)天擇： 無(wú)動(dòng)于衷： 始料不及： 形容遇到問(wèn)題沒(méi)有解決的辦法 指自然界生物競(jìng)相生存，優(yōu)勝劣汰的 客觀規(guī)律。o sh249。 b224。 7C中小學(xué)課件 薇甘菊覆蓋下的紅樹(shù)林 7C中小學(xué)課件 ——消息來(lái)源：人民網(wǎng) 紫 莖澤蘭現(xiàn)身四川涼山 所到之處“惟我獨(dú)尊” 一種美麗的植物，開(kāi)白色的小花，一年四季常綠，繁殖能力極強(qiáng) …… 有它在的地方，任何植物都不能生長(zhǎng)，它就
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