20xx秋鄂教版語文九上第5課白楊禮贊4(完整版)
【正文】 個方面？ 自學提綱 7C中小學課件 1896— 1981 茅盾是我國現(xiàn)代進步文化的先驅(qū) 茅盾原名沈德鴻，字雁冰 ，１８９６年７月４日生于 浙江桐鄉(xiāng) 縣烏鎮(zhèn)。） 2021/1/13 5 7C中小學課件 速讀課文，思考以下問題 ? 請你找出文中直接對白楊樹進行贊美的語句。 7C中小學課件 2021/1/13 10 無邊無垠的黃土高原 7C中小學課件 2021/1/13 11 黃綠錯綜 7C中小學課件 白楊樹外部形態(tài)的不平凡表現(xiàn)在哪幾方面？ 2021/1/13 12 外表形態(tài)的不平凡 整體形象：“力爭上游” 枝：“一律向上，緊緊靠攏”（ 團結 ） 皮：“光滑而有銀色的暈圈”（ 質(zhì)樸 ） 干：“筆直而高” （ 正直 ） 葉：“片片向上，絕不倒垂”（ 進取 ） 7C中小學課件 白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡表現(xiàn)在哪里？ 2021/1/13 18 內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡 參天聳立 倔強挺立 不折不撓 文章的第６自然段 ，描寫了白楊樹的形象 美和精神美，使人們透過白楊樹不平凡的形象， 看到它的不平凡的精神，從而產(chǎn)生崇敬、贊美 之情。 撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。 這既是實感，又 是欲揚先抑的手法，構成了文章的波瀾，為 白楊樹的出場鋪墊、蓄勢，說明白楊樹創(chuàng)造 了景致，點綴了大自然，振奮了人的精神。第一個“難道”是總提，啟發(fā)人 們深思：不應該只覺得它是樹；后面三個“難道”，就 由淺入深地寫出了它的象征意義第二個“難道”，由白 楊樹的“樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈”的性格出發(fā)，把它象 征為北方農(nóng)民。 2021/1/13 27 7C中小學課件 白楊樹的象征意義是什么？ 北方的 農(nóng)民 守衛(wèi)家鄉(xiāng) 的哨兵 中華民族的 精神和意志 7C中小學課件 象征與比喻、擬人的異同點： ? 象征是一種表現(xiàn)手法，即寫作方法，是就整個篇章而言的。 ” 結尾把楠木和白楊樹對比，再次強調(diào)白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點形成
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