愛心感化后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化5篇(完整版)
【正文】 鍵處。所以“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，抓住其鞏固點就成了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條經(jīng)驗。那轉(zhuǎn)化后進(jìn)生就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進(jìn)生的成長。二、尊重信任，關(guān)愛后進(jìn)生的自尊心我們在平時的教育教學(xué)中不能只把青睞的目光投向優(yōu)等學(xué)生，而要做“伯樂”，善于搜尋學(xué)困生的個性特長，利用其積極因素，因勢利導(dǎo)，激起其求知的欲望，以達(dá)教育人之根本目的。嚴(yán)格要求為后進(jìn)生的成功轉(zhuǎn)化提供了強(qiáng)有力的保證。與此同時，教師在每一堂課上都要注意他們的表現(xiàn)，督促他們學(xué)習(xí)，檢查他們所做的筆記，向他們提出他們能夠回答的問題。所以教師要將自己的師德水準(zhǔn)不斷提高，要升華自己的師德境界，成為一位能示范的榜樣——在教育過程中，讓孩子自尊、自立、自勵、自強(qiáng)，老師首先做到；讓孩子樹立自信，老師對孩子首先充滿自信；讓孩子不怕困難，老師首先克難攻關(guān)；讓孩子熱愛生活、積極上進(jìn)，老師首先樂觀上進(jìn)、拼搏進(jìn)取……特別對于后進(jìn)生，老師的關(guān)愛充滿真誠，既能讓后進(jìn)生尊重、崇敬老師，并表現(xiàn)為對老師的情感依賴，從而樂于接受老師的引導(dǎo)，真正“親其師，信其道”。如何看待后進(jìn)生，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提，當(dāng)前有些教師，仍存有看不起后進(jìn)生的現(xiàn)象，如挖苦、諷刺、告狀或放任自由等，處處灑向后進(jìn)生的都是怨，而我認(rèn)為：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有許多方法和途徑，但至關(guān)重要的是“愛生育人，重在引導(dǎo)”，具體的說是要“有情、有理、有法、有趣、有行”讓學(xué)生消除對立和疑慮情緒，確信教師的真心實意。這時，清脆的下課鈴響了，我推開辦公室的門，恰巧陳小娜走過來?！澳切└柙~應(yīng)該抄在哪里？”“抄在紙上。從生活上、活動中關(guān)心他們，注意講求民主，從感情上親近他們，從學(xué)習(xí)上幫助他們，使他們從中真切感受到老師的可親、可信、可敬，以贏得他們的熱愛和擁護(hù)，增強(qiáng)他們的向師性。艱苦的工作換來豐收的喜悅，既有學(xué)生的成果又有心理的火花，工作實踐使我重新理解“后進(jìn)”的含義每個學(xué)生都是后進(jìn)生，因為他們都各自有不足的地方；每個學(xué)生都是優(yōu)等生，因為他們都有自身的閃光點。針對以上情況，我沒有責(zé)備他，也沒有鄙視他，而是給了他更多的“偏愛”，設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系，與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。于是我找到了家長，希望得到家長的支持與配合，建議爸爸多抽時間陪陪他，與他溝通，及時了解孩子的思想動態(tài)。你的關(guān)愛一旦被學(xué)生接受，便能產(chǎn)生意想不到的奇跡。通過近一個學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能按時上交，學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步，雖然進(jìn)步比較小，但是仍然讓我很開心。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點進(jìn)步時我就及時給予表揚(yáng)、激勵........使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他?！皭邸蹦軌蛉诨瘜W(xué)生心里的堅冰，對后進(jìn)生越關(guān)心，師生關(guān)系越密切，后進(jìn)生越愿意接受教師的教育，我們的轉(zhuǎn)化工作會獲得飛躍性突破。因此從放低要求、提高成績、調(diào)動差生積極性出發(fā)，有意識地根據(jù)他們的心理特點和知識基礎(chǔ)，為他們的成功創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會?！甭牭竭@兒，謝偉義抬起頭用驚異的眼睛看我，“你把歌詞抄在本子上，說明你很喜歡唱歌，喜歡什么就要認(rèn)真對待，抄在作業(yè)本上既不易保存，同時對學(xué)習(xí)也不利，很容易上課時看歌詞而不專心聽講，來，老師送你個日記本！”說著，他的眼中竟閃動點點淚花，“對了，我剛才看了一下你抄的歌詞，有兩個錯字，你回去改一下，只有學(xué)好語文，才能做好自己喜歡的事，對嗎？”“對！”“老師看你喜歡唱歌，準(zhǔn)備搞一次唱歌比賽，由你負(fù)責(zé)組織報名怎么樣？”“行”謝偉義臉上露出了興奮的笑容，“時間就定在下星期一，好，你回去?！蓖驹诿媲暗闹x偉義，我盡量把表情調(diào)整得和靄可親：“你知道我找你什么事嗎？”“不知道?！皭邸笔寝D(zhuǎn)化的情感基礎(chǔ)，愛學(xué)生是教師的天職，對后進(jìn)生要特別熱情，特別耐心，有特別強(qiáng)的責(zé)任感?！币簧I(xiàn)身人民教育事業(yè)，繼續(xù)探索教育工作的新思路和新方法，讓每一朵花綻放得更加絢麗多彩！第四篇：用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生淺談用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生目前，在小學(xué)中的后進(jìn)生主要是由于學(xué)習(xí)方法不良，特長沒有充分被挖掘，以及家庭、學(xué)生自身的困難造成了他們在學(xué)習(xí)上的困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不佳，但是，他們的智力正常。對后進(jìn)生的教育要善于捕捉他們身上的閃光點，充分挖掘其積極因素，但決不能姑息、袒護(hù)其缺點和消極因素而降低要求，應(yīng)該把熱情關(guān)心同嚴(yán)格要求結(jié)合起來。（二）嚴(yán)格要求還體現(xiàn)在幫助和指導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了喚起學(xué)生的自尊心，培植學(xué)生的自尊心，教師應(yīng)格外注意以
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