【正文】 真高興，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò)，小鴨連忙喊：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧!音樂(lè)停，小朋友們請(qǐng)坐吧。教學(xué)反思《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：印有長(zhǎng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫(huà)紙、蠟筆經(jīng)驗(yàn)：幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱(chēng)活動(dòng)重難：知道各種動(dòng)物的皮毛圖案活動(dòng)難點(diǎn)：能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案活動(dòng)過(guò)程：一、誰(shuí)的照片春天到了，動(dòng)物園里開(kāi)了一家照相館，“屈；老師。第一篇：找朋友小班教案《找朋友小班教案7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！找朋友小班教案第1篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教，案網(wǎng)出處”動(dòng)物們都來(lái)拍照，？出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒辨認(rèn)。這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣！但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開(kāi)始下降，表現(xiàn)出異常的情緒。出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。”一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò)，小鴨連忙喊：“小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。（表演一次）2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。找朋友小班教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。教師：如果小鴨子自己去游泳，沒(méi)有朋友一起玩，他會(huì)開(kāi)心嗎？他應(yīng)該怎么 辦呢？2．教師講述故事，幼兒欣賞。5．故事表演。活動(dòng)過(guò)程1．通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。第二次講述故事，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并重復(fù)角色之間的對(duì)話(huà)。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。(6)咦，這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呢？(紅色的)你們真棒!網(wǎng)站(7)學(xué)說(shuō)：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng)課《小櫻桃找朋友》，整節(jié)課從課堂的效果，幼兒的參與度及幼兒的興趣來(lái)看，我覺(jué)得上得還是成功的。這樣對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展有好處，再說(shuō)，我們小小班的幼兒更應(yīng)該重視語(yǔ)言的發(fā)展。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。(6)咦，這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呢？(紅色的)你們真棒!站(7)學(xué)說(shuō)：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng)課《小櫻桃找朋友》，整節(jié)課從課堂的效果，幼兒的參與度及幼兒的興趣來(lái)看，我覺(jué)得上得還是成功的。這樣對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展有好處，再說(shuō)，我們小小班的幼兒更應(yīng)該重視語(yǔ)言的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。幼兒：小鴨找不到朋友。幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。幼兒：我和小鴨是好朋友。老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展?！爸ㄖㄖ?，誰(shuí)在叫，”（出示教具小老鼠。小班語(yǔ)言教案找朋友2教案目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)朗誦，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理講述。在活動(dòng)中，教師充分利用材料，幼兒積極主動(dòng)，配合較好。幼兒已熟悉音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。？小龜又是怎么回答的？小龜說(shuō)：好?。∥液湍阋黄鹜?！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？再次拉動(dòng)教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。在本節(jié)課中，我讓幼兒分角色進(jìn)行表演，幼兒興趣很高。他們邊聽(tīng)邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。小班語(yǔ)言教案找朋友5活動(dòng)目標(biāo)：理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人擴(kuò)展故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)話(huà)青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲(chóng)了，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒(méi)勁。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子，最后完整地欣賞故事。操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動(dòng)：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著媽媽?zhuān)粋€(gè)朋友也沒(méi)有。體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒。不要，不要。小班語(yǔ)言教案找朋友8活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。（4）引出故事名稱(chēng)《鼠寶寶找朋友》并請(qǐng)幼兒猜測(cè)：猜一猜，鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友？為什么？欣賞故事，初步感受故事的有趣。其次，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我是通過(guò)背景圖、教具來(lái)分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問(wèn)的同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的39?；顒?dòng)準(zhǔn)備：FLASH《小鴨找朋友》，《小鴨子》音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】：一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話(huà)：；，先和小朋友打個(gè)招呼，互相問(wèn)候；：我：喂，某某，你上午有空嗎？幼：我有空。二、幼兒與幼兒練習(xí)通話(huà)：，每組選1人組成一個(gè)通話(huà)組合，各拿一個(gè)手機(jī)；。小班語(yǔ)言教案找朋友11設(shè)計(jì)意圖小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見(jiàn)解的需要。逐段觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，在推理、討論中理解故事內(nèi)容(1)播放課件鼠寶寶對(duì)媽媽說(shuō)想法，提問(wèn)：鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會(huì)跑又會(huì)跳)小朋友會(huì)跑嗎?會(huì)跳嗎?(幼兒動(dòng)作體驗(yàn)會(huì)跑又會(huì)跳，集體學(xué)說(shuō)會(huì)跑又會(huì)跳)(2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問(wèn)：布娃娃會(huì)跑嗎?會(huì)跳嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個(gè)好朋友嗎?(3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問(wèn)：小鴨子會(huì)什么呢?小鴨子會(huì)和鼠寶寶做朋友嗎?(4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問(wèn)：小青蛙有什么本領(lǐng)?它們會(huì)成為好朋友嗎?(5)播放鼠寶寶找到小花貓部分，提問(wèn)：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，這下鼠寶寶能找到好朋友嗎?(6)體驗(yàn)鼠寶寶找不到好朋友的心情，并積極幫助鼠寶寶：鼠寶寶應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢?(7)觀(guān)看故事結(jié)尾，揭露答案。二、靈活運(yùn)用方法手段解決教學(xué)重難點(diǎn)。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是小班的孩子，經(jīng)?？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€(gè)究竟，或者手里拿著一條菜青蟲(chóng)玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡。五、活動(dòng)過(guò)程：游戲：“大森林里找朋友”。附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛(ài)你，你是我的`好朋友。整個(gè)活動(dòng)，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂(lè)，在情感方面得到很大的滿(mǎn)足。樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。(1)邊念兒歌，邊做游戲。(3) 數(shù)朋友。活動(dòng)目標(biāo)：在學(xué)念兒歌過(guò)程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。你們看這是一只怎樣的小雞呀？師：你們看這是一只怎樣的小雞呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)表述小雞特征）過(guò)渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（點(diǎn)擊）看看我找到了誰(shuí)做朋友??？二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。反思：亮點(diǎn)：老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小雞在草地上玩，有的動(dòng)物不能和小雞在草地上玩，是在池塘里玩。通過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活,孩子們也擁有了很多好朋友,也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ):如老師早,老師再見(jiàn)等。由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)表述小鴨特征)過(guò)渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友啊?二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個(gè)好朋友呀？（出現(xiàn)小兔耳朵畫(huà)面）你是怎么知道的？哦！長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。反思：亮點(diǎn)：老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話(huà)，好朋友聽(tīng)的才高興。這些動(dòng)物都是喜歡吃什么二、動(dòng)物的新衣出示印有動(dòng)物外形的畫(huà)紙，讓幼兒講出名稱(chēng)。三、找找我的好朋友提問(wèn):我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢？小結(jié)：我們的小朋友也有很多地方不一樣。提問(wèn)：玩之前我們先要干什么？（1）、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。第五篇：小班游戲：找朋友小班游戲：找朋友小班游戲：找朋友活動(dòng)目標(biāo)：尋找朋友的特征，運(yùn)用已有的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，嘗試為朋友進(jìn)行歸類(lèi)。能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫(huà)相應(yīng)的圖案，給動(dòng)物穿新衣。不足：由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。（個(gè)別念兒歌）我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好？（集體念兒歌）小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，好朋友聽(tīng)了可高興了?；顒?dòng)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱(chēng)，嘗試改變兒歌。由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話(huà)?(放錄音)小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴老師。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。如小雞會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話(huà)，好朋友聽(tīng)的才高興。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后,放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。但是課程的提示中從另一個(gè)角度學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事,我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言,又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。不足：由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。聽(tīng)聽(tīng)小雞對(duì)小兔說(shuō)了什么話(huà)？（放錄音）小雞是怎么說(shuō)的？哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴老師?；顒?dòng)重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到?個(gè)好朋友。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái)，在以后的活動(dòng)中，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。教學(xué)反思在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來(lái)。（2）教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰(shuí)呀？”（3）鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)。二、活動(dòng)內(nèi)容：《找朋友》三、活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)念兒歌。其次，給孩子動(dòng)作體驗(yàn)的空間，從鼠寶寶找朋友的特點(diǎn)是什么?讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動(dòng)物，進(jìn)行體驗(yàn)。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進(jìn)跳，邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰(shuí)，鼠寶寶要說(shuō)出它會(huì)什么本領(lǐng)，愿不愿意和它做朋友?答對(duì)了就可以繼續(xù)前進(jìn)，直到找到好朋友?；顒?dòng)目標(biāo)樂(lè)意傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。都有什么人？我：還有甲朋友、乙朋友。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲激趣幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鴨子》學(xué)學(xué)小鴨游泳的動(dòng)作還有誰(shuí)也會(huì)到池塘里來(lái)玩啊？二、完整欣賞故事提問(wèn)：故事的題目叫什么？小鴨找到了朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)，為什么？三、分段欣賞故事。在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（1）鼠寶寶首先找到誰(shuí)？它找到布娃娃，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）（2）鼠寶寶接著找到誰(shuí)？它找到小鴨子，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）（3）鼠寶寶又找到了誰(shuí)？它找到小青蛙，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）（4）幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后繼續(xù)提問(wèn)：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來(lái)）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語(yǔ)言講出來(lái)。又會(huì)......知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。不要，不要?！墩遗笥选返拇艓?、錄音機(jī)。幼兒：大家一起玩。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考，大膽回答問(wèn)題。交流：剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí)？怎么跟小鴨說(shuō)的？小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非?？鞓?lè)?；顒?dòng)中感受禮貌交往的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用，來(lái)培養(yǎng)鍛煉幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。五、自由交流：師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。用大頭針?lè)謩e在拉線(xiàn)的動(dòng)物兔、鳥(niǎo)、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。四、以“平行提問(wèn)”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述。小班語(yǔ)言教案找朋友3【活動(dòng)目標(biāo)】情感態(tài)度目標(biāo)：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂(lè)。教案準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個(gè)、魚(yú)、蝦、蝌蚪頭飾若干?！庇變簞?dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步了解這句話(huà)的含義。第二篇：小班語(yǔ)言教案找朋友