【正文】 很替我遺憾，說(shuō)是來(lái)早了。下面的江水就絢麗起來(lái)，豐富起來(lái)。一步步接近天上的蔚藍(lán)，便也一步步接近絢爛。因?yàn)檫@里幾經(jīng)興廢，我們看到的不再是古人眼里的風(fēng)景了。站在陽(yáng)光燦爛的滕王閣上，想象著王勃的錦心繡口，忍不住也會(huì)有握筆為文的沖動(dòng)。C．文章第5段主要用擬人的手法來(lái)寫景，用擬人來(lái)寫太陽(yáng)的慷慨；用擬人來(lái)寫白云的悠閑；用擬人來(lái)寫飛鳥的優(yōu)雅，畫面光鮮而且富有情趣。陶潛，字淵明，或云淵明字元亮，尋陽(yáng)柴桑人也。嘗著文章自?shī)?，頗示己 志。公田悉令吏種秫稻，妻子固請(qǐng)種秔，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種秔。，不蔽風(fēng)日堵：墻。譯文：我姑且打算彈琴唱歌，用它作為三條小路的資金。描寫當(dāng)?shù)胤比A富庶的句子是：_________，_________。直抒胸臆，寫自己報(bào)國(guó)無(wú)門的句子是：_________，_________。接著用兩個(gè)四六句來(lái)拓展這層意思________，_________；________，_________？并以_________，_________作結(jié)，總束上文。（個(gè)人認(rèn)為這句話最震撼了），就看你最后那一哆嗦。(校長(zhǎng)寄語(yǔ)，真有才啊）、速度、準(zhǔn)確要20分。A項(xiàng)容膝，指代狹小的居所；B項(xiàng)簪笏，指代官職；C項(xiàng)桑榆，指代日落的地方，表示晚；D項(xiàng)“日薄西山”是比喻，喻人的壽命即將終了?！鄙显唬骸昂我?？”唐曰：“臣大父在趙時(shí)，善李牧。此非虛言也。臣愚，以為陛下法太明，賞太輕，罰太重。唐時(shí)年九十余，不能復(fù)為官，乃以唐子馮遂為郎。答案 A 13．解析 ①是說(shuō)文帝聽(tīng)了馮唐話后發(fā)怒，②是文帝對(duì)馮唐的詢問(wèn)，⑥是說(shuō)文帝讓魏尚重新?lián)卧浦萏亍ｑT唐以孝順著稱，被舉薦做了中郎署長(zhǎng)，侍奉漢文帝。” 在這時(shí)，匈奴人大舉侵犯朝祁。應(yīng)得的獎(jiǎng)賞不能兌現(xiàn)，而執(zhí)法吏卻有法必依。馮唐這年已九十多歲了，不能再做官，于是讓他的兒子馮遂做了郎官。(任意三條理由均可得滿分)19．解析 此題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句含意的理解，這是能表露作者情感的一個(gè)重要語(yǔ)句，這句話體現(xiàn)著文章的感情基調(diào)，理解時(shí)要緊扣作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。阮籍猖狂，豈效窮途之哭!1時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛(chuǎn)、馮唐易老，李廣難封、屈賈誼y236。)煢煢孑立(ji233。下列各組句子中，加點(diǎn)詞的含義相同的一項(xiàng)是()A．既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘云有第三郎，窈窕世無(wú)雙 ．．．．B．訪風(fēng)景于崇阿此去何所道，托體同山阿 ．．C．行年四歲，舅奪母志百畝之田，勿奪其時(shí) ．．D．而彭祖乃今以久特聞詔書特下，拜臣郎中 ．．答案 B 解析 A．窈窕：前為美好的樣子，后為深遠(yuǎn)曲折的樣子；：均為高大的山陵；：前為改變，后為違背，耽擱；：前為獨(dú)，獨(dú)自，后為特地。答案 C 解析 C項(xiàng)中《莊子》是莊子及其門人后學(xué)所著。D.① 而彼且奚適也？ ② 然而不王者，未之有也。．．，搶榆枋而止 決：快速的樣子。1下列各組詞語(yǔ)中，字形完全正確的一項(xiàng)是（） 玷辱 希翼 摧眉折腰 矜育 懿范 窈窕尋壑 酒饌 噩夢(mèng) 舸艦迷津 坳堂 尷尬 投筆從戎 答案：B/A希翼－冀 C舸艦迷津－彌 D遨翔－翱 ．．1對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）．．．A．絕云氣，負(fù)青天 絕：穿越 B．此亦飛之至也 至：到達(dá) ．．C．故夫知效一官 效：勝任 D．而御六氣之辯 辯：變化 ．．答案： B/至，名詞，極點(diǎn)，最高限度。答案：D/A在莊子看來(lái)，宋榮子的笑也有可笑之處，故無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)；B宋榮子沒(méi)有成功之后的懈怠；C列子并沒(méi)有“樹立至德”。C、臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六 D、而劉夙嬰疾病，常在床蓐1下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(C)A、覺(jué)今是而昨非。B、臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。就：接近，這里是“擔(dān)任”的意思。B、尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬 尋：尋找。．2下列各句中加點(diǎn)詞“焉”的理解與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(D)A、置杯焉則膠，水淺而舟大也。2下列各句句式特點(diǎn)與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（B）A、樂(lè)夫天命復(fù)奚疑？ B、問(wèn)征夫以前路 C、莫之夭閼 D、復(fù)駕言兮焉求？ 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（C）A、謫，官吏降級(jí)，相當(dāng)于貶。超擢?jiǎng)t是越級(jí)破格提升的意思。3以下各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞類活用歸類正確的一項(xiàng)是(B)①劉病日篤 ②而后乃今將圖南 ③雄州霧列，俊采星馳 ④屈賈誼于長(zhǎng)沙 ．．．．．⑤樂(lè)琴書以消憂 ⑥謹(jǐn)拜表以聞 ⑦賓主盡東南之美 ⑧或棹孤舟 ．．．．A．①②／③⑧／④⑥／⑤／⑦ B．①③／②⑧／④⑥／⑤／⑦ C．①③／④⑤⑥／⑦／②⑧ D．①②／⑧／④⑥／⑤／②⑦3指出下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．逮奉圣朝，沐浴清化．B．詔書特下，拜臣郎中．C．過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥．．逮：及，至 拜：授給官職 拔擢：提拔，提升 ?。号c“厚”相對(duì) D．但以劉日薄西山，氣息奄奄 ．答案：D 解析：“薄”應(yīng)為“迫近”。②段以議論為主，重在說(shuō)理，在陳情中喻之以大義。若夫乘天地之正，以游無(wú)窮者，？朝菌不知晦朔，此小年也。譯文：聊乘化以歸盡，樂(lè)天天命復(fù)奚疑！譯文：老當(dāng)益壯，寧移白首之心，窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。D．開荒南野際，守拙歸園田3．下列加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀（前來(lái)，到……這兒來(lái)）B．乖彼垝垣，以望復(fù)關(guān)（登上，來(lái)到……上面）C．伏清白以死直兮（守、保持）D．雖與府吏要，渠會(huì)永無(wú)緣（互相）4．句中加粗詞語(yǔ)的用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一組是（）①左右種梧桐②本自無(wú)教訓(xùn)③二情同依依 ④晝夜勤作息⑤寡婦起彷徨⑥汝是大家子 ⑦周公吐哺，天下歸心⑧淇水湯湯 ⑨秋以為期⑩汝豈得自由A．①②③⑤⑧B．②③⑤⑧⑩ C．②④⑥⑦⑩D．①③⑤⑦⑧ 5．與“三日斷五匹，大人故嫌遲”中的“故”字用法相同的一項(xiàng)是（）A．桓侯故使人問(wèn)之。B．《古詩(shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯，劉勰《文心雕龍》稱之為“五言之冠冕”。7．比較下列句中加粗字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)（）①終日不成章①纖纖擢素手 ②芳菲菲其彌章②十三能織素 A．兩個(gè)“章”相同，兩個(gè)“素”不同 B．兩個(gè)“章”不同，兩個(gè)“素”不同 C．兩個(gè)“章”相同，兩個(gè)“素”相同 D．兩個(gè)“章”不同，兩個(gè)“素”相同8．本詩(shī)運(yùn)用了許多疊音詞，對(duì)詩(shī)中疊音詞表達(dá)效果理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“迢迢”表星的距離，“皎皎”表星的光輝。出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)容誰(shuí)？ 引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。移舟泊煙渚，日暮客新愁。一天，她發(fā)現(xiàn)一只剛剛蛻殼的小蝴蝶顯得那么脆弱，翅膀又很濕。兩首詩(shī)顯然不同。13．略。［學(xué)法使用及對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)］學(xué)習(xí)這首詩(shī)可采用朗誦涵詠、點(diǎn)撥引路、品賞探究相結(jié)合的方法達(dá)成目標(biāo)。師：哪位同學(xué)知道這支曲子的作者是誰(shuí)?哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你從曲子里聽(tīng)出了什么感情?(教師根據(jù)學(xué)生回答情況作出適時(shí)而激勉的評(píng)價(jià))二、導(dǎo)入引題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情師：在人類藝術(shù)發(fā)展史上，詩(shī)歌、音樂(lè)和舞蹈最早是合而為一的，即所謂的“歌之詠之舞之蹈之”。同學(xué)們一定會(huì)想，歌德的這首詩(shī)歌究竟寫什么內(nèi)容，好在哪里，竟然使這么多大作曲家為之譜曲?是啊，音樂(lè)是穿透人心靈，震撼人心靈的聽(tīng)得見(jiàn)而摸不著的最強(qiáng)烈的東西，而作為語(yǔ)言藝術(shù)的詩(shī)歌為什么竟然比音樂(lè)更能打動(dòng)人的心靈?那就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界去欣賞、去體悟其藝術(shù)魅力吧。沃爾夫?qū)璧率堑聡?guó)最偉大的文學(xué)家，他的創(chuàng)作把德國(guó)民族主義文學(xué)提高到了歐洲乃至世界的先進(jìn)水平，并對(duì)歐洲和世界文學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她是一位性格內(nèi)向、身體瘦弱的少女，卻有著迷一樣的性格魅力。下面就讓我們走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)詩(shī)人的心靈世界去學(xué)習(xí)品賞這首偉大的詩(shī)作。這首詩(shī)共三節(jié)，每一節(jié)都由正歌和副歌組成。需要注意的是，這種感情都不是干巴巴、直通通喊出來(lái)的，而是通過(guò)浸泡過(guò)情感的意象表達(dá)出來(lái)的，需要我們通過(guò)詩(shī)歌語(yǔ)言、節(jié)奏和象征物從心靈深處去深沉地體會(huì)，去真摯地感悟。)(這是學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，也是本詩(shī)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，教師可視學(xué)生討論交流情況做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥式總結(jié)。這三種稱呼的轉(zhuǎn)換，表達(dá)了迷娘對(duì)麥斯特懷有那種復(fù)雜、真摯而又深沉的情感，既哀婉，又美好。誰(shuí)不愿躺在友人懷中，傾聽(tīng)他胸中的積郁；只是誓言迫使我緘默，只有神能開啟我的嘴。［學(xué)時(shí)安排］ 擬用1學(xué)時(shí)。知人論世是鑒賞評(píng)價(jià)作家作品的最基本的方法，要理解作品，對(duì)作家及其創(chuàng)作情況作一些了解是必要的。他的主要作品有長(zhǎng)詩(shī)《序曲》《遠(yuǎn)游》，組詩(shī)《露西》等，此外還有《我們是七個(gè)》《丁登寺》《孤獨(dú)的收割人》等收在《抒情歌謠集》的著名抒情詩(shī)。詩(shī)中的對(duì)立意象：獨(dú)自漫游——千萬(wàn)朵歡快起舞的水仙，精神上的獨(dú)自漫游(心神恍惚、深思、寂寞)——(想起)歡樂(lè)的水仙是我們理解詩(shī)歌主題的障礙。但在這追尋過(guò)程中的孤獨(dú)和寂寞，則是漫游的人最難以忍受的事情。因此，每當(dāng)他在精神世界里漫游，心神恍惚、陷入沉思、感到寂寞的時(shí)候，就會(huì)想起這些曾點(diǎn)亮了他的眼睛的水仙，也會(huì)立刻變得歡愉起來(lái)。從表達(dá)精神漫游主題的角度看，《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》這個(gè)標(biāo)題好，他更能表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)精神的不懈追求。我們自然不能放松這種精神上的不斷追求和構(gòu)建。選最喜歡的一首進(jìn)行鑒賞。［教學(xué)方法］ 閱讀感受→討論思辨→體會(huì)感悟［教學(xué)時(shí)數(shù)］ 兩課時(shí)。想完成一番事業(yè)的心情，在《帆》中作者以明快、質(zhì)樸的語(yǔ)言和豐富的意蘊(yùn)表達(dá)了這種矛盾的心情。第一節(jié)。（學(xué)生通過(guò)查閱資料，網(wǎng)上瀏覽下載等形式搜集、整理作者的生平與創(chuàng)作，在課堂進(jìn)行交流。”真正的好詩(shī)，應(yīng)該是心底的歌。2借助抒情形象的把握來(lái)體會(huì)象征、托物言志手法在詩(shī)作中的表達(dá)作用。我聽(tīng)見(jiàn)一千種混合的音調(diào)，在樹林里當(dāng)我躺倚著的時(shí)候，那樣美好的情景里快樂(lè)的思潮竟把悲哀的思潮帶上我的心頭。就看詩(shī)的落腳點(diǎn)或者重心在哪里。她是美好的還是丑惡的東西，我想同學(xué)們是不難得出答案的。)師：是的。(教師巡視參與，視情況而定時(shí)間)(老師視交流情況作點(diǎn)撥使其明確：“漫游”就是離開家園，去沒(méi)有目標(biāo)地、隨機(jī)地四處尋找理想中的事物。師：這首詩(shī)是華茲華斯描寫自然的詩(shī)中最有名的一首。華茲華斯(1770—1850)英國(guó)浪漫主義詩(shī)人，“湖畔派”的代表性人物(他們?cè)谟?guó)西部山地的湖畔聚居，其詩(shī)作又多描寫湖畔而得名)，1843年被宮廷奉為“桂冠詩(shī)人”。一、朗讀詩(shī)歌，整體感知師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)華茲華斯的詩(shī)歌《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》。二、能力目標(biāo)：能在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上把握兩個(gè)意象的含義，重點(diǎn)是理解“水仙”的象征意義。六、遷移延展，開拓視野，提高鑒賞水平(多媒體屏幕打出或印發(fā)歌德的另外兩首《迷娘曲》)師：請(qǐng)閱讀下面兩首《迷娘曲》，把你最喜歡的一首按照我們以上鑒賞的方法進(jìn)行鑒賞，寫出300字以上的鑒賞文字，尤其歡迎個(gè)性化的創(chuàng)新鑒賞觀點(diǎn)。這首詩(shī)的最大特點(diǎn)是運(yùn)用了復(fù)沓疊唱的藝術(shù)結(jié)構(gòu)技巧。3引送式鑒賞，學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法師：讓我們按照老師上邊鑒賞的方法一起學(xué)習(xí)鑒賞第二節(jié)詩(shī)歌。這些意象的選擇具有意大利景物的典型性特征，詩(shī)人在這里融進(jìn)人物對(duì)故鄉(xiāng)的濃郁的思念之情，使這些景物都成了人物故國(guó)之思的寄托物，再加上詩(shī)歌運(yùn)用音樂(lè)的反復(fù)藝術(shù)——“你可知道那地方”的反復(fù)詠唱，就把那對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情表達(dá)得更加深沉綿長(zhǎng)而又強(qiáng)烈難抑。注意朗讀時(shí)的節(jié)奏和感情。她很小的時(shí)候就被人誘拐到德國(guó)，過(guò)著饑寒交迫、顛沛流離的生活。今天我們學(xué)習(xí)歌德的詩(shī)歌，不僅在學(xué)習(xí)和繼承世界優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，而且可提升我們的文化素養(yǎng)。恩格斯稱為“最偉大的德國(guó)人”，也是世界稱得上最偉大的少數(shù)幾個(gè)文學(xué)家之一。(配樂(lè)詩(shī)朗誦：播放舒伯特《迷娘曲》，教師范誦詩(shī)歌。語(yǔ)文必修五第二單元 隨著人們對(duì)藝術(shù)作用認(rèn)識(shí)的越來(lái)越深刻，這種一體化的藝術(shù)就慢慢地分成了各自獨(dú)立的文學(xué)(詩(shī)歌)藝術(shù)、音樂(lè)藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)。［學(xué)時(shí)安排］1學(xué)時(shí)。二、能力目標(biāo)：1能在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。在古典詩(shī)詞中，這一手法是常見(jiàn)的。一連三個(gè)晚上，她都把這只受傷的蝴蝶放在她小小的胸脯上，她害怕傷害它，就不敢翻身，第四天早晨，它死了，我們埋葬了它，為它舉行了葬禮……故事中的小姑娘如此地愛(ài)惜一只蝴蝶，它死了，父女倆還為它舉行了葬禮，想一想自己，想一想周圍的人，想一想歷史，我們對(duì)一只蝴蝶、一只麻雀、一棵小樹、一朵花……是怎樣的態(tài)度？站在新世紀(jì)的起點(diǎn)，從這樣的故事中你得到什么有益的啟示？請(qǐng)以“熱愛(ài)生命”為話題寫一篇文章，把對(duì)你的啟示寫出來(lái)，題目自擬，文體自選，不少于800字。11．請(qǐng)簡(jiǎn)析第二句中的“新”。無(wú)端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。B．前四句是夜景描寫，引起空閨之思，抒寫愁情別緒，凄蒼真切。C．“盈盈”表水的形態(tài)，“脈脈”表人相對(duì)無(wú)言。D．《歸園田居》共有五首，是東晉詩(shī)人陶淵明的代表作。扁鵲見(jiàn)蔡桓公》）B．乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡。）其笑矣 其黃而隕（yǔn）采芙（fū）蓉 B．猶可說(shuō)（yu232。問(wèn)征夫以前路。二、名句默寫（14分），鳥倦飛而知還。3下列對(duì)課文分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．①段以“逮奉圣朝，沐浴清化”表達(dá)自己對(duì)晉武帝的感激之情，再歷敘州郡朝廷優(yōu)禮的事實(shí)。B、《陳情表》選自《文選》，這是我國(guó)現(xiàn)存的最早一部詩(shī)文總集，由南朝梁武帝的長(zhǎng)子蕭統(tǒng)組織文人共同編選。”B、拜，授予官職，任命，多指帝王授臣下官職。B、沐浴清化 沐?。好墒?。D、引壺觴以自酌 引：取過(guò)來(lái)。數(shù)數(shù)然：拼命追求的樣子。．．2下列各句中加點(diǎn)虛詞“之”的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是(C)①胡為乎遑遑兮欲何之？ ②奚以之九萬(wàn)里而南為？ ．．③之二蟲又何知 ④睢園綠竹，氣凌彭澤之樽 ．．A、①②相同，③④也相同 B、①②不同，③④相同C、①②相同，③④不同 D、①②不同，③④也不同2下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(B)A、適莽蒼者，三餐而反 適：往。B、彼且惡乎待哉 惡：何。B．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問(wèn)世，它使用了太陽(yáng)能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電。A之：均作結(jié)構(gòu)助詞，上句，的；下句，取消句子獨(dú)立性，不譯。之二蟲又何知！之：這，此。．．答案：D．奪都是“改變”的意思。下列句子句式相同的一組是(D)A.① 家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。因?yàn)槠鹪从趹?zhàn)國(guó)時(shí)的楚國(guó)，也叫楚辭、楚辭體；又因?yàn)椤峨x騷》為這種文體的代表作，所以又稱騷體