【正文】 握外，還必須根據(jù)學生的基礎和需求對教學內(nèi)容作二次處理，要因材施教，為學生作選擇，為學生作取舍，確保教學內(nèi)容的準確性、針對性和簡潔性。微課堂體現(xiàn)的是“先學后教”。微課堂把傳統(tǒng)的教學場地從課堂拓展到了電腦，手機，Ipad等；教學時間從課堂上拓展到了學生的可能空余時間；知識傳授方式由課堂上一師對多生改為一師一生。現(xiàn)在學生知識基礎不同，學習能力各異，這種教學方式的出現(xiàn)比較好的適應了不同的個體需求。在課堂教學中，教師能為學生提供充分展示的機會，引導學生積極主動地探求未知。注重學生的學習過程，注重培養(yǎng)學生活躍的思維方式，注重培養(yǎng)學生自主學習習慣及合作精神，讓學生感受尊嚴和滿足！第二篇：微課堂心得體會從微信、微電影到微課堂，對于“微”字并不陌生，初聽到“微課堂”這個名詞的時候，腦海中浮現(xiàn)出得是大學時候的“微格教學”，在簡單的對微課堂了解之后，知道它是類似于微格教學卻又不同于大學里的微格教學。不僅如此，微課堂更有助于學生自覺預習課文的習慣，提高課堂教學的效率。教學過程完全是一個在教師指導下學生自主學習、自讀自悟自得的過程。原有的課堂講授多，翻轉(zhuǎn)課堂更加像一對一課堂，學生根據(jù)自己的學習步調(diào)進行個性化學習。通過對“翻轉(zhuǎn)課堂的理解，我感覺到“翻轉(zhuǎn)課堂”實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：一、學生由被動接受轉(zhuǎn)為主動學習，學生有了更多的主動權(quán)；二、教師由傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榇鹨山饣?，這樣的教學更能擦出智慧的火花；三、讓家長進入課堂，實現(xiàn)了家校兩種學習環(huán)境的融合，家庭教育與學校教育不再分割，家長更能有效的掌握孩子的學習進程。俗話說“民以食為天”，生活中總離不開吃，吃和健康之間有著密不可分的關(guān)系。不管怎么樣，下課的鈴聲響起時，孩子們并沒有躁亂，而是依然堅持到最后，結(jié)束時，我們一起朗讀了自編的順口溜：“多喝水、勤洗手，衛(wèi)生意識人人有；綠色食品營養(yǎng)好，膨化燒烤盡量少；豆奶肉類和主食，營養(yǎng)平衡要記牢；管嘴邁腿需做到，身體健康最重要”。今后，我側(cè)重抓好如下多少方面的教育。③養(yǎng)成上課潛心聽講，踴躍發(fā)問的習慣。古人語：“世事洞明皆學識，人情練達即文章”，學習本身是個大略念，只有在孩子生活的方方面面，時時刻刻關(guān)注孩子的點點滴滴，讓孩子身心健康，對孩子來說，是至關(guān)重要的。跟老師溝通、配合、協(xié)作、共同育人。聽完教授的講座，覺得作為家長的我們做的太少，遠遠不夠，在教育孩子的路上要走的路還很長，需要學習的地方還很多，我們要不斷改變、不斷提高，和孩子共同成長。微課的制作并不難，難得是我們?nèi)缈伸钤O計一節(jié)課。學習任務單由學習指南、學習任務、困惑或建議三部分組成。對于我們學校學生沒有硬件資源的情況，我的想法是我們能不能利用學校的計算機網(wǎng)絡教室，每天下午留給學生一兩節(jié)自習課，學生利用這段時間可以完成微課自學的過程，計算機房可以全天開放，學生課間、午休期間都可以隨意去學習。通過就業(yè)指導課學習，我總結(jié)出了以下幾點內(nèi)容：（一）樹立正確的就業(yè)觀通過對當今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴峻。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。帶多幾份簡歷前往面試，帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規(guī)、細致。你必須突出地表現(xiàn)出自己的性格和專業(yè)能力以獲得聘請。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。將學生的創(chuàng)意創(chuàng)新思想與學習成績、畢業(yè)鑒定相聯(lián)系。培養(yǎng)學生的耐心，恒心和毅力在專業(yè)教學中，設計相關(guān)的題目，不僅訓練學生對專業(yè)知識的掌握，更要體現(xiàn)層層深入，考驗學生的耐心和毅力。要從現(xiàn)在做起，在學習和生活中學會與他人合作；積極參加集體活動，力戒自由散漫，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神；敢于堅持真理，大膽探索，力戒消極保守，發(fā)揚開拓進取精神；提倡艱苦樸素，勇挑重擔，力戒貪圖享樂，發(fā)揚艱苦奮斗精神；養(yǎng)成執(zhí)著認真，刻苦鉆研的學習習慣，力戒浮躁不專，發(fā)揚精益求精的精神。做人難，做個好人更難，因為做好人有原則，他有道德水準的約束，需要忍讓謙和。培養(yǎng)學生的自學能力和適應能力提供探討創(chuàng)業(yè)的平臺有了這個平臺，大家會暢所欲言，把自己的想法和其他同學分享。增強團隊內(nèi)部的合作和團隊之間的競爭。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。清楚雇主的需要，表現(xiàn)出自己對公司的價值，展現(xiàn)你適應環(huán)境的能力。留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。這只是我對我校情況試用翻轉(zhuǎn)課堂模式的一個簡單的構(gòu)想，能不能實現(xiàn)，并且達到預期的效果，還需要進一步完善。學習指南有沒有讓學生明確目標，學習任務能否把握重難點，針對視頻的習題難易程度的把握，有沒有易錯點習題等。我覺得我們用錄屏軟件錄課的時候可以結(jié)合我們教室的電子白板，用白板筆在白板上書寫操作過程并配以聲音，電腦會把此過程錄制下來。一、什么是微課微課是一種以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學環(huán)節(jié)（如學習