學(xué)習(xí)微課的心得體會[范文模版](完整版)
【正文】 ，還好晚上辦公室沒人，非常的安靜，并且教案出自己手，背起來總算不慢。這樣想著，做微課的動力便如雨后春筍般萌芽并強(qiáng)勁起來。通過此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到更多的知識，也看到了微課的發(fā)展趨勢。之前接觸到微課的時候，對它的認(rèn)識很模糊，經(jīng)過培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。杜絕將問題答案或后面未講的知識過早顯示在屏幕上。第一篇：學(xué)習(xí)微課的心得體會[范文模版]對于微課的使用，我們并不陌生，因為在平時的教學(xué)中都接觸過。聲音要悅耳，快慢要適度。微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。今后，要努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實踐，不斷提升自身的教育教學(xué)水平。確定內(nèi)容，寫好教案并作成課件，整整花了一下午時間。開始錄了，以鏡頭作為受眾講課，對我來說還是第一次，表情離開了同學(xué)們笑臉的引領(lǐng)真不知道該如何支配?！拔⒄n程”利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性，使用方便，除了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還可利用手機(jī)、微博等方式學(xué)習(xí)，也可以用于學(xué)校例會、研討會觀看或討論?！拔⒄n程”主要針對教師專業(yè)發(fā)展，內(nèi)容直接指向具體問題，關(guān)注“小現(xiàn)象、小故事、小策略”，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發(fā)有思考。故事課程：講述小故事，啟迪教育實踐 （2）精細(xì)使用微課程因為主題小，每一節(jié)都相對獨立，所以他可以有效地嵌入并幫助做強(qiáng)學(xué)校已有的系統(tǒng)，比如學(xué)校在做“合作學(xué)習(xí)”，《“合作學(xué)習(xí)”微課程系列》可以提升合作質(zhì)量。？微課程關(guān)注的是一個具體的小問題點，內(nèi)容表達(dá)簡潔。人人可以做，人人都會做，人人都愛做。③用利這些資源今后還可以開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)。從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是制作微課也是 教師專業(yè)成長和經(jīng)驗積累的一個過程，做微課程，其實是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。第五篇：微課學(xué)習(xí)心得體會微課學(xué)習(xí)心得體會11月28日至12月2日，我有幸參加了北京市職業(yè)院校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師培訓(xùn)基地在成都舉辦“職業(yè)院校微課程設(shè)計、制作與教學(xué)應(yīng)用高級研修班”培訓(xùn)，幾天的培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗深。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學(xué)校來做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，隨時在線與同學(xué)互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個別講解，也可對某知識點重點講解。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。第一步是確定微課的知識點。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。通過這一載體讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識，也看到了微課的發(fā)展趨勢。信心滿滿地開始錄制微課了??只有試過后才明白“看花容易繡花難”。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。通過此次此次培訓(xùn)我了解微課到“它具有以下特點：1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。之前接觸到微課的時候，對它很模糊，沒有明確的認(rèn)識，我們會認(rèn)為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。優(yōu)秀教師有許 多好的經(jīng)驗，過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化 經(jīng)驗、傳播方法，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同成長。？由于是邊學(xué)邊做，同時培訓(xùn)嵌入了團(tuán)隊文化、游戲活動的元素，整個
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