【正文】 雞場(chǎng)當(dāng)中都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：小雞有85只；母雞有77只；公雞有59只。【設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)往往在對(duì)比中學(xué)習(xí)會(huì)記憶的更加深刻，通過學(xué)生縱向的知識(shí)對(duì)比，更能突出今天所學(xué)知識(shí)的主題，既“十位滿十向前一位進(jìn)1”。讓我們一起口答一下。還有其他計(jì)算的方法嗎？ 生：（學(xué)生講解計(jì)算過程）師：他講完了自己的計(jì)算方法后，你有什么問題想問問他？ 生：8+5=13，向前一位進(jìn)1，也就是8+5滿十該怎么辦？ 師：誰能幫他解決問題？ 生：個(gè)位相加滿十向前一位進(jìn)1。教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，提出問題師：同學(xué)們，去過動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里有很多珍奇的動(dòng)物，你都知道哪些？ 生：我知道大象，老虎，熊貓??師：我們國(guó)家地大物博，有很多獨(dú)有的動(dòng)物，是別的國(guó)家所沒有的，比如：熊貓、東北虎、丹頂鶴等??課前，老師對(duì)我們國(guó)家的特有動(dòng)物做了一項(xiàng)調(diào)查（出示《中國(guó)特有動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表》），通過觀察統(tǒng)計(jì)表，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生：我知道了哺乳類動(dòng)物有110種；鳥類有98種；爬行類有25種；兩棲類有30種??師：你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？ 生1：哺乳類比鳥類多多少種？ 生2：兩棲類比鳥類少多少種？師：我們剛才提的是一些有關(guān)于“比多少”的解決問題，你能不能提出其他類型的解決問題？生1：哺乳類和鳥類一共有多少種特有動(dòng)物？ 生2：鳥類和爬行類一共有多少種特有動(dòng)物？師：今天，就讓我們一起來解決一下“中國(guó)特有鳥類和爬行類一共有多少種？”【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)同學(xué)們喜歡的生活情境，自然的通過統(tǒng)計(jì)表為連續(xù)進(jìn)位加法作知識(shí)鋪墊；讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，可以利用學(xué)過的舊知，通過自主思考、遷移學(xué)習(xí)新知。希望同學(xué)們課下能夠加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)，做一名計(jì)算小能手！（六）、課堂延伸出示中國(guó)部分物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表。對(duì)比新舊知識(shí)，揭示課題今天學(xué)習(xí)的筆算加法，和以前所學(xué)習(xí)的筆算加法有什么不同？ 以前的筆算加法和都是兩位數(shù)，而今天的筆算加法和有三位數(shù)。計(jì)算剛才我們估出了大約的結(jié)果，如果我們想計(jì)算出精確的結(jié)果可以用口算和筆算兩種方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇一種喜歡的方法，寫到練習(xí)本上。過程與方法：培養(yǎng)獨(dú)立思考、處方探究和合作交流學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生看圖列出乘法式子把例4與例3的豎式對(duì)照，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。第一篇：連續(xù)進(jìn)位教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行乘法估算，說明估算的思路，然后再精確計(jì)算。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入列式計(jì)算（一次進(jìn)位練習(xí)）。帶﹡號(hào)的C層同學(xué)不做。探究三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法： 1153= 1453= 3453= 2讀教材第79頁，理解題意。培養(yǎng)觀察、比較、分析、類比、歸納的能力。（生嘗試計(jì)算）很多同學(xué)都算完了，請(qǐng)同學(xué)們把自己計(jì)算方法在小組內(nèi)交流一下。是什么樣的原因，導(dǎo)致兩個(gè)加數(shù)相加，和變成三位數(shù)了嗎？十位滿十向前一位進(jìn)1。提出問題：已知的爬行類和兩棲類種數(shù)共有多少種？第三篇：連續(xù)進(jìn)位加法教案連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《萬以內(nèi)加減法（二）》，第一課時(shí)“兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加”的內(nèi)容。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；以及小組合作的意識(shí)?！浚ㄒ唬┻w移滲透，嘗試計(jì)算估算師：你能列出算式解決這個(gè)問題嗎？ 生：98+25 師：讓我們先來估一估“98+25”大約是多少？并且說一說你估的方法。師：還有其他問題嗎？生：9+2=11 11+1=12 十位相加滿十了怎么辦？ 師：誰來幫他解決這個(gè)問題？ 生：十位相加滿十向前一位進(jìn)1。）師：同學(xué)們的聲音都非常洪亮，現(xiàn)在請(qǐng)同位兩個(gè)互相說一說98+25豎式的計(jì)算過程。讓學(xué)生在自我反思中既鞏固舊知，又逐漸的形成知識(shí)體系。師：你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？（讓我們提出一些能用加法解決的問題？）生1：公雞和母雞一共多少只？ 生2：母雞和小雞一共多少只？ 生3：小雞和母雞一共多少只？師：現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的問題解決一下？在解決問題之前，你有什么想提醒大家的？生：橫式不要忘了寫，單位名稱不要落下，答要寫完整。課本P15~P17。教學(xué)重點(diǎn)掌握連續(xù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，也就是“十位滿十向前一位進(jìn)1”；理解連續(xù)進(jìn)位加法的算理。生1：把98估成100，100+25=125，所以98+25大約是125。師：他說的語言既簡(jiǎn)練又清晰，誰能再來說一說十位相加滿十怎么辦？ 師：請(qǐng)同位兩人互相說一說十位相加滿十怎么辦？【設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中，根據(jù)預(yù)設(shè)去生成，如果在過程中出現(xiàn)了多種算法，只要有理就及時(shí)肯定，這樣注重開放與生成，才能構(gòu)建生動(dòng)的課堂；讓學(xué)生在研討，交流中體驗(yàn)成功，感到知識(shí)的原汁原味，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生、教師始終是平等的、合作的、相互尊重的，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！驹O(shè)計(jì)意圖：師生合作完成加法豎式，規(guī)范學(xué)生的語言，提醒學(xué)生在運(yùn)算時(shí)注意的事項(xiàng)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行再次梳理?！克?、練習(xí)做一做師：剛才我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，想不想挑戰(zhàn)自己？下面請(qǐng)你把這兩道題寫到練習(xí)紙上。（學(xué)生展示的時(shí)候，找同學(xué)上來直接展示自己的計(jì)算過程，有錯(cuò)誤的話拿出來及時(shí)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，特別是在解決問題當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)點(diǎn)。希望同學(xué)們課下能夠加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)，做一名計(jì)算小能手！六、課堂延伸出示中國(guó)部分物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表。）連一連