六年級科學總結(完整版)
【正文】 。做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應的實踐活動中，才能得到發(fā)展，只有通過實驗才能培養(yǎng)學生的實驗能力。二、科學課教學要強化實驗教學科學課程必須給學生提供充分的科學探究機會。經(jīng)過一段時間的訓練，學生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應的較恰當?shù)膯栴}，并對問題的結論進行大膽的猜想?？茖W是一門生機勃勃的學問，美國著名詩人奧特?海特曼稱它為一種“充滿樂趣的無邊界探險歷程”。結合這幾年科學教學的經(jīng)驗和教訓，以及這次教學觀摩學習，我談一下自己的體會和看法。一是要積極地鼓勵學生大膽地提問題。比如：在觀察中探究、在實驗中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。學生天生就好奇、好動，這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力，所以實驗是激發(fā)學生學習興趣，調動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。開展讀科普書籍的活動，激發(fā)學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：一、扎扎實實打好基礎：學生在綜合測試中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。五、強化教學過程的相互學習、研討。2015年1月15日第四篇：六年級科學總結[模版]2013學年第二學期六年級（2）班科學教學工作總結小學科學是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以及探究為主的學習活動，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略。它并不像小學自然教材那樣內容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調、一成不變，而是 相當?shù)撵`活，教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調節(jié)，而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。平時科學課上常出現(xiàn)科學探究內容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們深有體會，學 生進行一時地觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最 后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng)，我們現(xiàn)在使 用的《科學》在這一方面就為學生提供了很好地鍛煉機會。偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。下面，我想談一下自己在使用這一教材中的幾點認識和體會：一.《科學》教材所安排的活動有利于促進學生進行科學探究，促進學生的 發(fā)展。六、加強實驗教學，實驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。三、密切聯(lián)
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