小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)上冊(cè)我是小小音樂(lè)家教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 當(dāng)了一回小音樂(lè)家,開心嗎?老師希望大家以后能多聽音樂(lè)、多學(xué)樂(lè)器,當(dāng)個(gè)真正的音樂(lè)家。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】了解樂(lè)器導(dǎo)入新課。第一篇：小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)上冊(cè)我是小小 音樂(lè)家 教學(xué)設(shè)計(jì)我是小小音樂(lè)家 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、法國(guó)號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色及演奏姿勢(shì)。(提琴、吉他、法國(guó)號(hào))師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)是什么樂(lè)器,演奏姿勢(shì)是怎么樣的?你能模仿嗎? :了解了這么多樂(lè)器,接下來(lái),老師要帶你們?nèi)ヂ犚粓?chǎng)外國(guó)小朋友的音樂(lè)會(huì),請(qǐng)你們豎起耳朵仔細(xì)聆聽。第二篇：小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)上冊(cè)我是 小小音樂(lè)家 教學(xué)設(shè)計(jì)我是小小音樂(lè)家 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、法國(guó)號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色及演奏姿勢(shì)。那么我們?cè)鯓硬拍艿玫饺雸?chǎng)券呢？音樂(lè)廳的阿姨說(shuō)，需要經(jīng)過(guò)幾個(gè)考驗(yàn)。師：同學(xué)們真能干！我們現(xiàn)在已經(jīng)順利通過(guò)了第一個(gè)考驗(yàn)。第一段畫出旋律線，第二、三段用身體來(lái)表現(xiàn)旋律線。表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂(lè)器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演）活動(dòng)5【活動(dòng)】創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂(lè)家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來(lái)，在你們當(dāng)中肯定會(huì)產(chǎn)生出類拔萃的音樂(lè)家。2．認(rèn)識(shí)并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。第三樂(lè)句是這首歌曲的中心部分，也是最有特點(diǎn)的一部分，在教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。（3）學(xué)生讀一認(rèn)識(shí)一個(gè)八分音符兩個(gè)十六分音符節(jié)奏。）（3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。3．歌曲表現(xiàn)。我也希望通過(guò)這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)能夠使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到課堂中來(lái)，充分地激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)課的熱情和創(chuàng)作欲望。力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。第五篇：我是小小音樂(lè)家我是小小音樂(lè)家教材分析：歌曲《我是小小音樂(lè)家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國(guó)兒童歌曲。認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。今天開音樂(lè)會(huì)，老師還請(qǐng)了外國(guó)小音樂(lè)家來(lái)參加，是誰(shuí)呢？客人說(shuō)，猜出他們演奏的樂(lè)器，他就會(huì)現(xiàn)身。第三段：師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們猜最后一樣樂(lè)器是什么？（播放圓號(hào)音樂(lè)片段，對(duì)于圓號(hào)的音色，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然）師：你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種？（生討論）師：法國(guó)號(hào)，哼唱一年級(jí)《法國(guó)號(hào)》，介紹法國(guó)號(hào)是管樂(lè)隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。這里教師解決后半部分的襯詞）找相似樂(lè)句。（在第四冊(cè)中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂(lè)，這里學(xué)生應(yīng)該會(huì)紛紛展示自己的作品，教師須表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（學(xué)生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂(lè)器編歌詞。老師自制樂(lè)器的介紹引發(fā)學(xué)生興趣，請(qǐng)學(xué)生自制樂(lè)器展示、創(chuàng)編歌詞，達(dá)到本節(jié)課的高潮，學(xué)生紛紛為同學(xué)，為自己的樂(lè)器創(chuàng)編歌詞，這節(jié)的中外音樂(lè)會(huì)成功了。（指名演唱）——你能評(píng)價(jià)一下剛才兩位同學(xué)的演唱嗎？（指名評(píng)價(jià)）?? ??——正如這位同學(xué)所說(shuō)，通過(guò)剛才兩位同學(xué)的演唱，老師也聽出來(lái)兩種樂(lè)器的不同。嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰砰砰！大家能不能把自己喜歡的樂(lè)器也編進(jìn)歌里唱一唱？ 編好后先在小組里試一試！下面有請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∫魳?lè)家上臺(tái)演唱。老師為大家伴奏，好嗎？（口琴伴奏）三、總結(jié)、德育這節(jié)課上大家的表現(xiàn)十分出色，涌現(xiàn)出了許多小音樂(lè)家。是??！要想做一位小音樂(lè)家，不僅要會(huì)唱歌，還要唱好歌，要注意歌曲的情緒、速度以及音色等方面的要求。一、歌曲的處理：好，同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首好聽的《我是小音樂(lè)家》，我們從中領(lǐng)略了三位小樂(lè)手的風(fēng)采。師：同學(xué)們，拿起你們的小樂(lè)器為自己編的歌曲伴奏吧！（孩子們合著伴奏音樂(lè)高興地拿起自己制作的樂(lè)器，唱著自己編的歌詞，陶醉地唱起來(lái)。我是一個(gè)小小音樂(lè)家，住在舟山我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂(lè)，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。找找歌曲中其他相似樂(lè)句，唱唱歌曲學(xué)唱1）師：模仿彈琴聲（學(xué)生們爭(zhēng)先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學(xué)生在無(wú)伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對(duì)于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。）介紹外國(guó)小音樂(lè)家：播放課件三國(guó)的風(fēng)光。第一段：播放課件中吉他的音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。傾聽，是學(xué)生感知音樂(lè)的第一步，會(huì)聽就會(huì)了解歌曲的情感，通過(guò)傾聽學(xué)生了解了歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱的愿望更強(qiáng)了。有的學(xué)生把歌詞改成“我是個(gè)小小音樂(lè)家住在北京，我彈起鋼琴能奏出美
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