小學六年級上冊語文教學計劃及擴展資料(完整版)
【正文】 學計劃1一、班況分析：二、全冊教材分析：基本結構：本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。 三年級上冊數(shù)學人教版教學計劃 人教版數(shù)學小學三年級上冊教學計劃 北京版三年級語文復習計劃 人教版六年級上冊小學數(shù)學教學計劃 品德教研工作計劃 四年級數(shù)學上冊教學計劃 小學語文三年級上冊教學計劃 七年級上學期語文教學計劃人教版小學六年級上冊語文教學計劃2一、指導思想本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。三、教材分析內容和編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。學會理解和運用展開聯(lián)想和想象進行表達的方法讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考理解含義深刻的句子等讀寫方法。同時由于學生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎上作進一步提高。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。教材后附生字表。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。(二)過程與方法 ：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。加強信息反饋，注意師生溝通。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。積累語言也是一個教學重點。受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫?！翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。為便于復習檢測生字
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